SlideShare une entreprise Scribd logo
ÇA FAIT LONGTEMPS !
Amélie : Salut Marie, ça fait super longtemps ! Comment ça va ?
Marie : Salut Amélie ! Ça va bien, merci. Et toi, comment ça se passe ?
Amélie : Ça va bien aussi. Tu te souviens du lycée ? On a passé de bons moments !
Marie : Oh oui, c'est vrai. Je garde de très bons souvenirs ! Tu as fait quoi après le bac ?
Amélie : J'ai décidé de faire une licence en langues étrangères. J'ai ensuite continué avec un
master. Et toi ?
Marie : J'ai suivi ton exemple, un peu ! J'ai aussi fait une licence, mais en sciences. Ensuite, j'ai
enchaîné avec un master en biologie.
Amélie : C'est génial ! Qu'est-ce que tu fais maintenant ?
Marie : J'ai trouvé un travail dans un laboratoire de recherche. Je fais des expériences et
j'apprends beaucoup de choses chaque jour.
Amélie : Waouh, c'est impressionnant ! Moi, après le master, j'ai décidé de passer un concours
pour devenir professeure de langues étrangères. Maintenant, j'enseigne le français à des étudiants
étrangers.
Marie : C'est super intéressant ! Et comment tu as appris à enseigner ?
Amélie : J'ai suivi une formation par alternance. J'ai fait des stages dans des écoles et j'ai aussi suivi
des cours. J'ai même eu l'occasion de faire un séjour linguistique pour améliorer mon anglais.
Marie : Ah, j'aimerais bien faire un séjour linguistique aussi. Ça doit être une belle expérience.
Amélie : C'était vraiment enrichissant. Tu devrais essayer ! Et toi, tu as fait des stages pendant tes
études ?
Marie : Oui, j'ai fait quelques stages en laboratoire. C'ést une bonne façon d'appliquer ce qu’on
apprend en cours.
Amélie : Oui, tu as raison !
Marie : Et toi, tu penses continuer à enseigner longtemps ?
Amélie : Oui, j'aime vraiment ça. J'apprends beaucoup de mes étudiants et j’adore leur enseigner
notre langue et notre culture.
Marie : C'est super !
Amélie : On devrait se voir plus souvent. Ça fait du bien de partager nos expériences.
Marie : Complètement d'accord. On se fixe une date pour se retrouver ?
Amélie : Absolument ! J’ai ton numéro de téléphone. Je t’appelle bientôt et on peut prendre un
verre et continuer à parler. Ça m’a fait plaisir de te revoir, Marie.
Marie : Moi aussi, Amélie ! J’attends ton appelle ! À bientôt !
COMPRÉHENSION DE L’ÉCRIT
Carolina García Mora - Le Baobab Bleu www.lebaobabbleu.com
A2
Voici une conversation entre deux amies sur leurs parcours académiques et professionnels.
AFFIRMATIONS VRAI FAUX
1. Amélie et Marie se sont récemment croisées après une longue période
sans se voir.
2. Les deux amies ont suivi des chemins similaires après avoir quitté le
lycée.
3. Marie a opté pour des études en sciences après l'obtention de son
diplôme.
4. Amélie a trouvé un emploi dans un domaine lié à la recherche scientifique.
5. Actuellement, Marie enseigne une matière liée aux sciences.
6. Amélie a acquis des compétences pédagogiques grâce à une formation
pratique.
7. Pour améliorer ses compétences linguistiques, Marie a participé à un
programme d'échange.
8. Amélie estime que son travail est gratifiant et qu'elle apprend beaucoup
grâce à ses élèves.
9. Pendant ses études, Marie a eu l'occasion de mettre en pratique ses
connaissances dans un environnement professionnel.
10. La conversation entre Amélie et Marie s'achève sur la décision de fixer
une date pour se retrouver.
D. Période pendant laquelle une personne exerce une activité
temporaire dans une entreprise ou suit des cours en vue de sa
formation.
UN STAGE
UN CONCOURS
C. Examen où seulement sont admis un nombre limité et déterminé à
l'avance de candidats, qui, après classement, obtiennent une place, un
prix, un titre
UN MASTER
UN LABORATOIRE
UNE FORMATION
PAR ALTERNANCE
B. Troisième grade universitaire, conféré par un diplôme national de
l'enseignement supérieur obtenu au terme de deux ans d'études après
la licence.
A. Local disposé pour faire des recherches scientifiques, des analyses
biologiques, des travaux photographiques, des essais industriels, etc.
E. Système de formation qui permet aux étudiants d’alterner entre
formations théoriques dispensées par un établissement scolaire et une
expérience professionnelle en entreprise
COMPRÉHENSION DE L’ÉCRIT
A2
Dites si les affirmations suivantes sont vraies ou fausses.
Associez les mots de vocabulaire suivants à sa définition :
Carolina García Mora - Le Baobab Bleu www.lebaobabbleu.com
LES MATHÉMATIQUES
L’HISTOIRE-
GÉOGRAPHIE LA PHYSIQUE-CHIMIE
LES SCIENCES DE LA VIE
ET DE LA TERRE LE FRANÇAIS LA PHILOSOPHIE
LA LITTÉRATURE LES LANGUES VIVANTES
L’ENSEIGNEMENT
MORAL ET CIVIQUE
L’ÉDUCATION PHYSIQUE
ET SPORTIVE LES ARTS PLASTIQUES L’ÉDUCATION MUSICALE
Carolina García Mora - Le Baobab Bleu www.lebaobabbleu.com
VOCABULAIRE : LES MATIÈRES SCOLAIRES
Je suis une discipline qui explore les nombres,
les équations et les formules. Les élèves
peuvent me trouver un peu complexe, mais je
suis présente dans de nombreux aspects de la
vie quotidienne, des finances aux sciences.
Qui suis-je ?
Mon domaine d'étude inclut des événements
passés, des personnalités historiques et des
lieux du monde entier. Les élèves dessinent
souvent des cartes dans mes cours.
Qui suis-je ?
Je me penche sur la nature, les organismes
vivants et tout ce qui concerne notre planète.
On parle de génétique, d'écosystèmes et de la
diversité de la vie dans mes cours.
Qui suis-je ?
Mon domaine d'étude concerne les forces, le
mouvement, l'énergie et même l'exploration
de l'univers. Les élèves apprennent des lois
fondamentales.
Qui suis-je ?
Je célèbre la magie du son. Mes cours portent
sur la théorie musicale, l'histoire de la
musique et même la pratique d'instruments.
Qui suis-je ?
Mon royaume comprend des histoires, des
personnages fictifs et des analyses profondes
des écrits littéraires. Les élèves explorent
souvent des thèmes et des symboliques dans
mes cours.
Qui suis-je ?
Je suis polyglotte ! Mes cours impliquent
l'apprentissage de nouvelles langues,
l'exploration de différentes cultures et la
communication interculturelle.
Qui suis-je ?
Je pousse les étudiants à réfléchir
profondément sur des questions
fondamentales de la vie, de l'éthique et de la
connaissance. Mes cours sont souvent axés
sur la réflexion philosophique.
Qui suis-je ?
Je suis l'une des rares matières où les élèves
peuvent bouger, sauter et courir tout en
apprenant. Mon domaine d'étude concerne la
santé, la condition physique et les sports.
Qui suis-je ?
Je suis le domaine artistique qui utilise des
couleurs, des formes et des textures pour
créer des œuvres visuelles. Les élèves peuvent
s'exprimer librement à travers mes cours.
Qui suis-je ?
Carolina García Mora - Le Baobab Bleu www.lebaobabbleu.com
DEVINETTES - LES MATIÈRES SCOLAIRES
Carolina García Mora - Le Baobab Bleu www.lebaobabbleu.com
MON PARCOURS ACADÉMIQUE ET PROFESSIONNEL
Je m'appelle Sylvie et je suis née en 1977. Reconstituez mon parcours académique et
professionnel à l'aide des images.
COMPRÉHENSION DE L’ÉCRIT- CORRIGÉ
Carolina García Mora - Le Baobab Bleu www.lebaobabbleu.com
A2
ÇA FAIT LONGTEMPS !
Amélie : Salut Marie, ça fait super longtemps ! Comment ça va ?
Marie : Salut Amélie ! Ça va bien, merci. Et toi, comment ça se passe ?
Amélie : Ça va bien aussi. Tu te souviens du lycée ? On a passé de bons moments !
Marie : Oh oui, c'est vrai. Je garde de très bons souvenirs ! Tu as fait quoi après le bac ?
Amélie : J'ai décidé de faire une licence en langues étrangères. J'ai ensuite continué avec un
master. Et toi ?
Marie : J'ai suivi ton exemple, un peu ! J'ai aussi fait une licence, mais en sciences. Ensuite, j'ai
enchaîné avec un master en biologie.
Amélie : C'est génial ! Qu'est-ce que tu fais maintenant ?
Marie : J'ai trouvé un travail dans un laboratoire de recherche. Je fais des expériences et
j'apprends beaucoup de choses chaque jour.
Amélie : Waouh, c'est impressionnant ! Moi, après le master, j'ai décidé de passer un concours
pour devenir professeure de langues étrangères. Maintenant, j'enseigne le français à des étudiants
étrangers.
Marie : C'est super intéressant ! Et comment tu as appris à enseigner ?
Amélie : J'ai suivi une formation par alternance. J'ai fait des stages dans des écoles et j'ai aussi suivi
des cours. J'ai même eu l'occasion de faire un séjour linguistique pour améliorer mon anglais.
Marie : Ah, j'aimerais bien faire un séjour linguistique aussi. Ça doit être une belle expérience.
Amélie : C'était vraiment enrichissant. Tu devrais essayer ! Et toi, tu as fait des stages pendant tes
études ?
Marie : Oui, j'ai fait quelques stages en laboratoire. C'ést une bonne façon d'appliquer ce qu’on
apprend en cours.
Amélie : Oui, tu as raison !
Marie : Et toi, tu penses continuer à enseigner longtemps ?
Amélie : Oui, j'aime vraiment ça. J'apprends beaucoup de mes étudiants et j’adore leur enseigner
notre langue et notre culture.
Marie : C'est super !
Amélie : On devrait se voir plus souvent. Ça fait du bien de partager nos expériences.
Marie : Complètement d'accord. On se fixe une date pour se retrouver ?
Amélie : Absolument ! J’ai ton numéro de téléphone. Je t’appelle bientôt et on peut prendre un
verre et continuer à parler. Ça m’a fait plaisir de te revoir, Marie.
Marie : Moi aussi, Amélie ! J’attends ton appelle ! À bientôt !
AFFIRMATIONS VRAI FAUX
1. Amélie et Marie se sont récemment croisées après une longue période
sans se voir.
2. Les deux amies ont suivi des chemins similaires après avoir quitté le
lycée.
3. Marie a opté pour des études en sciences après l'obtention de son
diplôme.
4. Amélie a trouvé un emploi dans un domaine lié à la recherche scientifique.
5. Actuellement, Marie enseigne une matière liée aux sciences.
6. Amélie a acquis des compétences pédagogiques grâce à une formation
pratique.
7. Pour améliorer ses compétences linguistiques, Marie a participé à un
programme d'échange.
8. Amélie estime que son travail est gratifiant et qu'elle apprend beaucoup
grâce à ses élèves.
9. Pendant ses études, Marie a eu l'occasion de mettre en pratique ses
connaissances dans un environnement professionnel.
10. La conversation entre Amélie et Marie s'achève sur la décision de fixer
une date pour se retrouver.
D. Période pendant laquelle une personne exerce une activité
temporaire dans une entreprise ou suit des cours en vue de sa
formation.
UN STAGE
UN CONCOURS
C. Examen où seulement sont admis un nombre limité et déterminé à
l'avance de candidats, qui, après classement, obtiennent une place, un
prix, un titre
UN MASTER
UN LABORATOIRE
UNE FORMATION
PAR ALTERNANCE
B. Troisième grade universitaire, conféré par un diplôme national de
l'enseignement supérieur obtenu au terme de deux ans d'études après
la licence.
A. Local disposé pour faire des recherches scientifiques, des analyses
biologiques, des travaux photographiques, des essais industriels, etc.
E. Système de formation qui permet aux étudiants d’alterner entre
formations théoriques dispensées par un établissement scolaire et une
expérience professionnelle en entreprise
D
COMPRÉHENSION DE L’ÉCRIT
A2
Dites si les affirmations suivantes sont vraies ou fausses
Associez les mots de vocabulaire suivants à sa définition :
C
B
A
E
Carolina García Mora - Le Baobab Bleu www.lebaobabbleu.com
Je suis une discipline qui explore les nombres,
les équations et les formules. Les élèves
peuvent me trouver un peu complexe, mais je
suis présente dans de nombreux aspects de la
vie quotidienne, des finances aux sciences.
Qui suis-je ?
Mon domaine d'étude inclut des événements
passés, des personnalités historiques et des
lieux du monde entier. Les élèves dessinent
souvent des cartes dans mes cours.
Qui suis-je ?
Je me penche sur la nature, les organismes
vivants et tout ce qui concerne notre planète.
On parle de génétique, d'écosystèmes et de la
diversité de la vie dans mes cours.
Qui suis-je ?
Mon domaine d'étude concerne les forces, le
mouvement, l'énergie et même l'exploration
de l'univers. J’étudie aussi les éléments et les
compositions.
Qui suis-je ?
Mon royaume comprend des histoires, des
personnages fictifs et des analyses profondes
des écrits littéraires. Les élèves explorent
souvent des thèmes et des symboliques dans
mes cours.
Qui suis-je ?
Je suis polyglotte ! Mes cours impliquent
l'apprentissage de nouvelles langues,
l'exploration de différentes cultures et la
communication interculturelle.
Qui suis-je ?
Je pousse les étudiants à réfléchir
profondément sur des questions
fondamentales de la vie, de l'éthique et de la
connaissance. Mes cours sont souvent axés
sur la réflexion philosophique.
Qui suis-je ?
Je suis l'une des rares matières où les élèves
peuvent bouger, sauter et courir tout en
apprenant. Mon domaine d'étude concerne la
santé, la condition physique et les sports.
Qui suis-je ?
Je suis le domaine artistique qui utilise des
couleurs, des formes et des textures pour
créer des œuvres visuelles. Les élèves peuvent
s'exprimer librement à travers mes cours.
Qui suis-je ?
LES MATHÉMATIQUES L’HISTOIRE-GÉOGRAPHIE
LES SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE LA PHYSIQUE-CHIMIE
L’ÉDUCATION MUSICALE LA LITTÉRATURE
LES LANGUES VIVANTES LA PHILOSOPHIE
L’ÉDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE LES ARTS PLASTIQUES
Je célèbre la magie du son. Mes cours portent
sur la théorie musicale, l'histoire de la
musique et même la pratique d'instruments.
Qui suis-je ?
Carolina García Mora - Le Baobab Bleu www.lebaobabbleu.com
CORRIGÉ DEVINETTES - LES MATIÈRES SCOLAIRES
Sylvie est allée à l’école maternelle de 1980 à 1983. Après, elle est allée à l’école primaire pendant 5
ans. De 1988 à 1992, Sylvie est allée au collège et de 1992 à 1995, elle est allée au lycée. Elle a
obtenu son Bac en 1995. Elle a étudié à l’université de 1995 à 1998. Deux ans plus tard, elle a obtenu
son diplôme de Master. En juin 2000, elle a cherché un emploi. Elle a fait un stage en août 2000.
Puis, en novembre 2000, elle a passé un entretien. Elle a signé son contrat en janvier 2001. Depuis
2001, elle travaille dans une entreprise.
Carolina García Mora - Le Baobab Bleu www.lebaobabbleu.com
CORRIGÉ PARCOURS ACADÉMIQUE ET PROFESSIONNEL
Je m'appelle Sylvie et je suis née en 1977. Reconstituez mon parcoursacadémique et
professionnel à l'aide des images.

Contenu connexe

Tendances

Fixer un rendez vous (A1)
Fixer un rendez vous (A1)Fixer un rendez vous (A1)
Fixer un rendez vous (A1)
lebaobabbleu
 
Répondre au téléphone (A1)
Répondre au téléphone (A1)Répondre au téléphone (A1)
Répondre au téléphone (A1)
lebaobabbleu
 
L'identification personnelle (A1)
L'identification personnelle (A1)L'identification personnelle (A1)
L'identification personnelle (A1)
lebaobabbleu
 
Lexique- proposer une sortie
Lexique- proposer une sortieLexique- proposer une sortie
Lexique- proposer une sortie
lebaobabbleu
 
Prepositions de lieu 2
Prepositions de lieu 2Prepositions de lieu 2
Prepositions de lieu 2
pakyrata
 
Souvenirs et anecdotes (B1)
Souvenirs et anecdotes (B1)Souvenirs et anecdotes (B1)
Souvenirs et anecdotes (B1)
lebaobabbleu
 
La phrase interrogative (A2)
La phrase interrogative (A2)La phrase interrogative (A2)
La phrase interrogative (A2)
lebaobabbleu
 
Arts et loisirs (B2)
Arts et loisirs (B2)Arts et loisirs (B2)
Arts et loisirs (B2)
lebaobabbleu
 
Parler du caractère, de la personnalité (B1+)
Parler du caractère, de la personnalité (B1+)Parler du caractère, de la personnalité (B1+)
Parler du caractère, de la personnalité (B1+)
lebaobabbleu
 
La météo. Quel temps fait-il?
La météo. Quel temps fait-il?La météo. Quel temps fait-il?
La météo. Quel temps fait-il?
miguelprofairen
 
Lexique l'ecole et les souvenirs (A2)
Lexique l'ecole et les souvenirs (A2)Lexique l'ecole et les souvenirs (A2)
Lexique l'ecole et les souvenirs (A2)
lebaobabbleu
 
L'expression de l'opinion (B1)
L'expression de l'opinion (B1)L'expression de l'opinion (B1)
L'expression de l'opinion (B1)
lebaobabbleu
 
1 les parties du corps- les maladies et les symptomes
1 les parties du corps- les maladies et les symptomes1 les parties du corps- les maladies et les symptomes
1 les parties du corps- les maladies et les symptomes
lebaobabbleu
 
Dire l'heure
Dire l'heure Dire l'heure
Dire l'heure
lebaobabbleu
 
Unité didactique: la consommation (B1)
Unité didactique: la consommation (B1)Unité didactique: la consommation (B1)
Unité didactique: la consommation (B1)
lebaobabbleu
 
Les adjectifs pour caractériser un lieu- révision
Les adjectifs pour caractériser un lieu- révisionLes adjectifs pour caractériser un lieu- révision
Les adjectifs pour caractériser un lieu- révision
lebaobabbleu
 
JEU -À PROPOS DE MOI.pdf
JEU -À PROPOS DE MOI.pdfJEU -À PROPOS DE MOI.pdf
JEU -À PROPOS DE MOI.pdf
LeBaobabBleu1
 
Au restaurant
Au restaurantAu restaurant
Au restaurant
Highpoint French
 
Inviter accepter- refuser
Inviter  accepter- refuserInviter  accepter- refuser
Inviter accepter- refuser
lebaobabbleu
 
Prendre rendez vous
Prendre rendez vous Prendre rendez vous
Prendre rendez vous
Virginia elcondefr
 

Tendances (20)

Fixer un rendez vous (A1)
Fixer un rendez vous (A1)Fixer un rendez vous (A1)
Fixer un rendez vous (A1)
 
Répondre au téléphone (A1)
Répondre au téléphone (A1)Répondre au téléphone (A1)
Répondre au téléphone (A1)
 
L'identification personnelle (A1)
L'identification personnelle (A1)L'identification personnelle (A1)
L'identification personnelle (A1)
 
Lexique- proposer une sortie
Lexique- proposer une sortieLexique- proposer une sortie
Lexique- proposer une sortie
 
Prepositions de lieu 2
Prepositions de lieu 2Prepositions de lieu 2
Prepositions de lieu 2
 
Souvenirs et anecdotes (B1)
Souvenirs et anecdotes (B1)Souvenirs et anecdotes (B1)
Souvenirs et anecdotes (B1)
 
La phrase interrogative (A2)
La phrase interrogative (A2)La phrase interrogative (A2)
La phrase interrogative (A2)
 
Arts et loisirs (B2)
Arts et loisirs (B2)Arts et loisirs (B2)
Arts et loisirs (B2)
 
Parler du caractère, de la personnalité (B1+)
Parler du caractère, de la personnalité (B1+)Parler du caractère, de la personnalité (B1+)
Parler du caractère, de la personnalité (B1+)
 
La météo. Quel temps fait-il?
La météo. Quel temps fait-il?La météo. Quel temps fait-il?
La météo. Quel temps fait-il?
 
Lexique l'ecole et les souvenirs (A2)
Lexique l'ecole et les souvenirs (A2)Lexique l'ecole et les souvenirs (A2)
Lexique l'ecole et les souvenirs (A2)
 
L'expression de l'opinion (B1)
L'expression de l'opinion (B1)L'expression de l'opinion (B1)
L'expression de l'opinion (B1)
 
1 les parties du corps- les maladies et les symptomes
1 les parties du corps- les maladies et les symptomes1 les parties du corps- les maladies et les symptomes
1 les parties du corps- les maladies et les symptomes
 
Dire l'heure
Dire l'heure Dire l'heure
Dire l'heure
 
Unité didactique: la consommation (B1)
Unité didactique: la consommation (B1)Unité didactique: la consommation (B1)
Unité didactique: la consommation (B1)
 
Les adjectifs pour caractériser un lieu- révision
Les adjectifs pour caractériser un lieu- révisionLes adjectifs pour caractériser un lieu- révision
Les adjectifs pour caractériser un lieu- révision
 
JEU -À PROPOS DE MOI.pdf
JEU -À PROPOS DE MOI.pdfJEU -À PROPOS DE MOI.pdf
JEU -À PROPOS DE MOI.pdf
 
Au restaurant
Au restaurantAu restaurant
Au restaurant
 
Inviter accepter- refuser
Inviter  accepter- refuserInviter  accepter- refuser
Inviter accepter- refuser
 
Prendre rendez vous
Prendre rendez vous Prendre rendez vous
Prendre rendez vous
 

Similaire à L'EXPÉRIENCE D'APPRENTISSAGE.pdf

Témoignages s-licence-de-droit
Témoignages s-licence-de-droitTémoignages s-licence-de-droit
Témoignages s-licence-de-droit
CDILEF
 
11 Édito A2 Unité 11.pdf
11 Édito A2 Unité 11.pdf11 Édito A2 Unité 11.pdf
11 Édito A2 Unité 11.pdf
VaniaDonoso2
 
A l ecole
A l ecoleA l ecole
A l ecole
KelvinAbrokwah
 

Similaire à L'EXPÉRIENCE D'APPRENTISSAGE.pdf (8)

Témoignages s-licence-de-droit
Témoignages s-licence-de-droitTémoignages s-licence-de-droit
Témoignages s-licence-de-droit
 
11 Édito A2 Unité 11.pdf
11 Édito A2 Unité 11.pdf11 Édito A2 Unité 11.pdf
11 Édito A2 Unité 11.pdf
 
A l ecole
A l ecoleA l ecole
A l ecole
 
Bulletin avril 2016
Bulletin avril 2016Bulletin avril 2016
Bulletin avril 2016
 
1
11
1
 
Public Collège N°
Public Collège N°Public Collège N°
Public Collège N°
 
Yr11 School
Yr11 SchoolYr11 School
Yr11 School
 
Yr11 School
Yr11 SchoolYr11 School
Yr11 School
 

Plus de LeBaobabBleu1

Fiche de vocabulaire pour faire une appréciation
Fiche de vocabulaire pour faire une appréciationFiche de vocabulaire pour faire une appréciation
Fiche de vocabulaire pour faire une appréciation
LeBaobabBleu1
 
Texte avec différentes critiques positives, négatives ou mitigées
Texte avec différentes critiques positives, négatives ou mitigéesTexte avec différentes critiques positives, négatives ou mitigées
Texte avec différentes critiques positives, négatives ou mitigées
LeBaobabBleu1
 
Les fêtes de fin d'année activités fle A2
Les fêtes de fin d'année activités fle A2Les fêtes de fin d'année activités fle A2
Les fêtes de fin d'année activités fle A2
LeBaobabBleu1
 
JEU L'EXPRESSION DE LA CAUSE.pdf
JEU L'EXPRESSION DE LA CAUSE.pdfJEU L'EXPRESSION DE LA CAUSE.pdf
JEU L'EXPRESSION DE LA CAUSE.pdf
LeBaobabBleu1
 
Parler de son expéreince d'apprentissage.pdf
Parler de son expéreince d'apprentissage.pdfParler de son expéreince d'apprentissage.pdf
Parler de son expéreince d'apprentissage.pdf
LeBaobabBleu1
 
ACTIVITÉS LOISIRS.pdf
ACTIVITÉS LOISIRS.pdfACTIVITÉS LOISIRS.pdf
ACTIVITÉS LOISIRS.pdf
LeBaobabBleu1
 
Halloween mots croisés.pdf
Halloween mots croisés.pdfHalloween mots croisés.pdf
Halloween mots croisés.pdf
LeBaobabBleu1
 
FLASH CARD HALLOWEEN.pdf
FLASH CARD HALLOWEEN.pdfFLASH CARD HALLOWEEN.pdf
FLASH CARD HALLOWEEN.pdf
LeBaobabBleu1
 
ACTIVITÉS SUR LA DESCRIPTION.pdf
ACTIVITÉS SUR LA DESCRIPTION.pdfACTIVITÉS SUR LA DESCRIPTION.pdf
ACTIVITÉS SUR LA DESCRIPTION.pdf
LeBaobabBleu1
 
ACTIVITÉS SUR LA FAMILLE.pdf
ACTIVITÉS SUR LA FAMILLE.pdfACTIVITÉS SUR LA FAMILLE.pdf
ACTIVITÉS SUR LA FAMILLE.pdf
LeBaobabBleu1
 
L'ALPHABET.pdf
L'ALPHABET.pdfL'ALPHABET.pdf
L'ALPHABET.pdf
LeBaobabBleu1
 
BINGO DE PRÉSENTATION.pdf
BINGO DE PRÉSENTATION.pdfBINGO DE PRÉSENTATION.pdf
BINGO DE PRÉSENTATION.pdf
LeBaobabBleu1
 
LES ÉMOTIONS ET MOI.pdf
LES ÉMOTIONS ET MOI.pdfLES ÉMOTIONS ET MOI.pdf
LES ÉMOTIONS ET MOI.pdf
LeBaobabBleu1
 

Plus de LeBaobabBleu1 (13)

Fiche de vocabulaire pour faire une appréciation
Fiche de vocabulaire pour faire une appréciationFiche de vocabulaire pour faire une appréciation
Fiche de vocabulaire pour faire une appréciation
 
Texte avec différentes critiques positives, négatives ou mitigées
Texte avec différentes critiques positives, négatives ou mitigéesTexte avec différentes critiques positives, négatives ou mitigées
Texte avec différentes critiques positives, négatives ou mitigées
 
Les fêtes de fin d'année activités fle A2
Les fêtes de fin d'année activités fle A2Les fêtes de fin d'année activités fle A2
Les fêtes de fin d'année activités fle A2
 
JEU L'EXPRESSION DE LA CAUSE.pdf
JEU L'EXPRESSION DE LA CAUSE.pdfJEU L'EXPRESSION DE LA CAUSE.pdf
JEU L'EXPRESSION DE LA CAUSE.pdf
 
Parler de son expéreince d'apprentissage.pdf
Parler de son expéreince d'apprentissage.pdfParler de son expéreince d'apprentissage.pdf
Parler de son expéreince d'apprentissage.pdf
 
ACTIVITÉS LOISIRS.pdf
ACTIVITÉS LOISIRS.pdfACTIVITÉS LOISIRS.pdf
ACTIVITÉS LOISIRS.pdf
 
Halloween mots croisés.pdf
Halloween mots croisés.pdfHalloween mots croisés.pdf
Halloween mots croisés.pdf
 
FLASH CARD HALLOWEEN.pdf
FLASH CARD HALLOWEEN.pdfFLASH CARD HALLOWEEN.pdf
FLASH CARD HALLOWEEN.pdf
 
ACTIVITÉS SUR LA DESCRIPTION.pdf
ACTIVITÉS SUR LA DESCRIPTION.pdfACTIVITÉS SUR LA DESCRIPTION.pdf
ACTIVITÉS SUR LA DESCRIPTION.pdf
 
ACTIVITÉS SUR LA FAMILLE.pdf
ACTIVITÉS SUR LA FAMILLE.pdfACTIVITÉS SUR LA FAMILLE.pdf
ACTIVITÉS SUR LA FAMILLE.pdf
 
L'ALPHABET.pdf
L'ALPHABET.pdfL'ALPHABET.pdf
L'ALPHABET.pdf
 
BINGO DE PRÉSENTATION.pdf
BINGO DE PRÉSENTATION.pdfBINGO DE PRÉSENTATION.pdf
BINGO DE PRÉSENTATION.pdf
 
LES ÉMOTIONS ET MOI.pdf
LES ÉMOTIONS ET MOI.pdfLES ÉMOTIONS ET MOI.pdf
LES ÉMOTIONS ET MOI.pdf
 

Dernier

1e Espaces productifs 2024.Espaces productif
1e Espaces productifs 2024.Espaces productif1e Espaces productifs 2024.Espaces productif
1e Espaces productifs 2024.Espaces productif
NadineHG
 
La Révolution Bénédictine Casadéenne du Livradois-Forez: De Charlemagne à Fra...
La Révolution Bénédictine Casadéenne du Livradois-Forez: De Charlemagne à Fra...La Révolution Bénédictine Casadéenne du Livradois-Forez: De Charlemagne à Fra...
La Révolution Bénédictine Casadéenne du Livradois-Forez: De Charlemagne à Fra...
Editions La Dondaine
 
Auguste Herbin.pptx Peintre français
Auguste   Herbin.pptx Peintre   françaisAuguste   Herbin.pptx Peintre   français
Auguste Herbin.pptx Peintre français
Txaruka
 
GUIDE POUR L’EVRAS BALISES ET APPRENTISSAGES
GUIDE POUR L’EVRAS BALISES ET APPRENTISSAGESGUIDE POUR L’EVRAS BALISES ET APPRENTISSAGES
GUIDE POUR L’EVRAS BALISES ET APPRENTISSAGES
DjibrilToure5
 
Burkina Faso libraries newsletter for June 2024
Burkina Faso libraries newsletter for June 2024Burkina Faso libraries newsletter for June 2024
Burkina Faso libraries newsletter for June 2024
Friends of African Village Libraries
 
Zineb Mekouar.pptx Écrivaine marocaine
Zineb Mekouar.pptx   Écrivaine  marocaineZineb Mekouar.pptx   Écrivaine  marocaine
Zineb Mekouar.pptx Écrivaine marocaine
Txaruka
 

Dernier (6)

1e Espaces productifs 2024.Espaces productif
1e Espaces productifs 2024.Espaces productif1e Espaces productifs 2024.Espaces productif
1e Espaces productifs 2024.Espaces productif
 
La Révolution Bénédictine Casadéenne du Livradois-Forez: De Charlemagne à Fra...
La Révolution Bénédictine Casadéenne du Livradois-Forez: De Charlemagne à Fra...La Révolution Bénédictine Casadéenne du Livradois-Forez: De Charlemagne à Fra...
La Révolution Bénédictine Casadéenne du Livradois-Forez: De Charlemagne à Fra...
 
Auguste Herbin.pptx Peintre français
Auguste   Herbin.pptx Peintre   françaisAuguste   Herbin.pptx Peintre   français
Auguste Herbin.pptx Peintre français
 
GUIDE POUR L’EVRAS BALISES ET APPRENTISSAGES
GUIDE POUR L’EVRAS BALISES ET APPRENTISSAGESGUIDE POUR L’EVRAS BALISES ET APPRENTISSAGES
GUIDE POUR L’EVRAS BALISES ET APPRENTISSAGES
 
Burkina Faso libraries newsletter for June 2024
Burkina Faso libraries newsletter for June 2024Burkina Faso libraries newsletter for June 2024
Burkina Faso libraries newsletter for June 2024
 
Zineb Mekouar.pptx Écrivaine marocaine
Zineb Mekouar.pptx   Écrivaine  marocaineZineb Mekouar.pptx   Écrivaine  marocaine
Zineb Mekouar.pptx Écrivaine marocaine
 

L'EXPÉRIENCE D'APPRENTISSAGE.pdf

  • 1. ÇA FAIT LONGTEMPS ! Amélie : Salut Marie, ça fait super longtemps ! Comment ça va ? Marie : Salut Amélie ! Ça va bien, merci. Et toi, comment ça se passe ? Amélie : Ça va bien aussi. Tu te souviens du lycée ? On a passé de bons moments ! Marie : Oh oui, c'est vrai. Je garde de très bons souvenirs ! Tu as fait quoi après le bac ? Amélie : J'ai décidé de faire une licence en langues étrangères. J'ai ensuite continué avec un master. Et toi ? Marie : J'ai suivi ton exemple, un peu ! J'ai aussi fait une licence, mais en sciences. Ensuite, j'ai enchaîné avec un master en biologie. Amélie : C'est génial ! Qu'est-ce que tu fais maintenant ? Marie : J'ai trouvé un travail dans un laboratoire de recherche. Je fais des expériences et j'apprends beaucoup de choses chaque jour. Amélie : Waouh, c'est impressionnant ! Moi, après le master, j'ai décidé de passer un concours pour devenir professeure de langues étrangères. Maintenant, j'enseigne le français à des étudiants étrangers. Marie : C'est super intéressant ! Et comment tu as appris à enseigner ? Amélie : J'ai suivi une formation par alternance. J'ai fait des stages dans des écoles et j'ai aussi suivi des cours. J'ai même eu l'occasion de faire un séjour linguistique pour améliorer mon anglais. Marie : Ah, j'aimerais bien faire un séjour linguistique aussi. Ça doit être une belle expérience. Amélie : C'était vraiment enrichissant. Tu devrais essayer ! Et toi, tu as fait des stages pendant tes études ? Marie : Oui, j'ai fait quelques stages en laboratoire. C'ést une bonne façon d'appliquer ce qu’on apprend en cours. Amélie : Oui, tu as raison ! Marie : Et toi, tu penses continuer à enseigner longtemps ? Amélie : Oui, j'aime vraiment ça. J'apprends beaucoup de mes étudiants et j’adore leur enseigner notre langue et notre culture. Marie : C'est super ! Amélie : On devrait se voir plus souvent. Ça fait du bien de partager nos expériences. Marie : Complètement d'accord. On se fixe une date pour se retrouver ? Amélie : Absolument ! J’ai ton numéro de téléphone. Je t’appelle bientôt et on peut prendre un verre et continuer à parler. Ça m’a fait plaisir de te revoir, Marie. Marie : Moi aussi, Amélie ! J’attends ton appelle ! À bientôt ! COMPRÉHENSION DE L’ÉCRIT Carolina García Mora - Le Baobab Bleu www.lebaobabbleu.com A2 Voici une conversation entre deux amies sur leurs parcours académiques et professionnels.
  • 2. AFFIRMATIONS VRAI FAUX 1. Amélie et Marie se sont récemment croisées après une longue période sans se voir. 2. Les deux amies ont suivi des chemins similaires après avoir quitté le lycée. 3. Marie a opté pour des études en sciences après l'obtention de son diplôme. 4. Amélie a trouvé un emploi dans un domaine lié à la recherche scientifique. 5. Actuellement, Marie enseigne une matière liée aux sciences. 6. Amélie a acquis des compétences pédagogiques grâce à une formation pratique. 7. Pour améliorer ses compétences linguistiques, Marie a participé à un programme d'échange. 8. Amélie estime que son travail est gratifiant et qu'elle apprend beaucoup grâce à ses élèves. 9. Pendant ses études, Marie a eu l'occasion de mettre en pratique ses connaissances dans un environnement professionnel. 10. La conversation entre Amélie et Marie s'achève sur la décision de fixer une date pour se retrouver. D. Période pendant laquelle une personne exerce une activité temporaire dans une entreprise ou suit des cours en vue de sa formation. UN STAGE UN CONCOURS C. Examen où seulement sont admis un nombre limité et déterminé à l'avance de candidats, qui, après classement, obtiennent une place, un prix, un titre UN MASTER UN LABORATOIRE UNE FORMATION PAR ALTERNANCE B. Troisième grade universitaire, conféré par un diplôme national de l'enseignement supérieur obtenu au terme de deux ans d'études après la licence. A. Local disposé pour faire des recherches scientifiques, des analyses biologiques, des travaux photographiques, des essais industriels, etc. E. Système de formation qui permet aux étudiants d’alterner entre formations théoriques dispensées par un établissement scolaire et une expérience professionnelle en entreprise COMPRÉHENSION DE L’ÉCRIT A2 Dites si les affirmations suivantes sont vraies ou fausses. Associez les mots de vocabulaire suivants à sa définition : Carolina García Mora - Le Baobab Bleu www.lebaobabbleu.com
  • 3. LES MATHÉMATIQUES L’HISTOIRE- GÉOGRAPHIE LA PHYSIQUE-CHIMIE LES SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE LE FRANÇAIS LA PHILOSOPHIE LA LITTÉRATURE LES LANGUES VIVANTES L’ENSEIGNEMENT MORAL ET CIVIQUE L’ÉDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE LES ARTS PLASTIQUES L’ÉDUCATION MUSICALE Carolina García Mora - Le Baobab Bleu www.lebaobabbleu.com VOCABULAIRE : LES MATIÈRES SCOLAIRES
  • 4. Je suis une discipline qui explore les nombres, les équations et les formules. Les élèves peuvent me trouver un peu complexe, mais je suis présente dans de nombreux aspects de la vie quotidienne, des finances aux sciences. Qui suis-je ? Mon domaine d'étude inclut des événements passés, des personnalités historiques et des lieux du monde entier. Les élèves dessinent souvent des cartes dans mes cours. Qui suis-je ? Je me penche sur la nature, les organismes vivants et tout ce qui concerne notre planète. On parle de génétique, d'écosystèmes et de la diversité de la vie dans mes cours. Qui suis-je ? Mon domaine d'étude concerne les forces, le mouvement, l'énergie et même l'exploration de l'univers. Les élèves apprennent des lois fondamentales. Qui suis-je ? Je célèbre la magie du son. Mes cours portent sur la théorie musicale, l'histoire de la musique et même la pratique d'instruments. Qui suis-je ? Mon royaume comprend des histoires, des personnages fictifs et des analyses profondes des écrits littéraires. Les élèves explorent souvent des thèmes et des symboliques dans mes cours. Qui suis-je ? Je suis polyglotte ! Mes cours impliquent l'apprentissage de nouvelles langues, l'exploration de différentes cultures et la communication interculturelle. Qui suis-je ? Je pousse les étudiants à réfléchir profondément sur des questions fondamentales de la vie, de l'éthique et de la connaissance. Mes cours sont souvent axés sur la réflexion philosophique. Qui suis-je ? Je suis l'une des rares matières où les élèves peuvent bouger, sauter et courir tout en apprenant. Mon domaine d'étude concerne la santé, la condition physique et les sports. Qui suis-je ? Je suis le domaine artistique qui utilise des couleurs, des formes et des textures pour créer des œuvres visuelles. Les élèves peuvent s'exprimer librement à travers mes cours. Qui suis-je ? Carolina García Mora - Le Baobab Bleu www.lebaobabbleu.com DEVINETTES - LES MATIÈRES SCOLAIRES
  • 5. Carolina García Mora - Le Baobab Bleu www.lebaobabbleu.com MON PARCOURS ACADÉMIQUE ET PROFESSIONNEL Je m'appelle Sylvie et je suis née en 1977. Reconstituez mon parcours académique et professionnel à l'aide des images.
  • 6. COMPRÉHENSION DE L’ÉCRIT- CORRIGÉ Carolina García Mora - Le Baobab Bleu www.lebaobabbleu.com A2 ÇA FAIT LONGTEMPS ! Amélie : Salut Marie, ça fait super longtemps ! Comment ça va ? Marie : Salut Amélie ! Ça va bien, merci. Et toi, comment ça se passe ? Amélie : Ça va bien aussi. Tu te souviens du lycée ? On a passé de bons moments ! Marie : Oh oui, c'est vrai. Je garde de très bons souvenirs ! Tu as fait quoi après le bac ? Amélie : J'ai décidé de faire une licence en langues étrangères. J'ai ensuite continué avec un master. Et toi ? Marie : J'ai suivi ton exemple, un peu ! J'ai aussi fait une licence, mais en sciences. Ensuite, j'ai enchaîné avec un master en biologie. Amélie : C'est génial ! Qu'est-ce que tu fais maintenant ? Marie : J'ai trouvé un travail dans un laboratoire de recherche. Je fais des expériences et j'apprends beaucoup de choses chaque jour. Amélie : Waouh, c'est impressionnant ! Moi, après le master, j'ai décidé de passer un concours pour devenir professeure de langues étrangères. Maintenant, j'enseigne le français à des étudiants étrangers. Marie : C'est super intéressant ! Et comment tu as appris à enseigner ? Amélie : J'ai suivi une formation par alternance. J'ai fait des stages dans des écoles et j'ai aussi suivi des cours. J'ai même eu l'occasion de faire un séjour linguistique pour améliorer mon anglais. Marie : Ah, j'aimerais bien faire un séjour linguistique aussi. Ça doit être une belle expérience. Amélie : C'était vraiment enrichissant. Tu devrais essayer ! Et toi, tu as fait des stages pendant tes études ? Marie : Oui, j'ai fait quelques stages en laboratoire. C'ést une bonne façon d'appliquer ce qu’on apprend en cours. Amélie : Oui, tu as raison ! Marie : Et toi, tu penses continuer à enseigner longtemps ? Amélie : Oui, j'aime vraiment ça. J'apprends beaucoup de mes étudiants et j’adore leur enseigner notre langue et notre culture. Marie : C'est super ! Amélie : On devrait se voir plus souvent. Ça fait du bien de partager nos expériences. Marie : Complètement d'accord. On se fixe une date pour se retrouver ? Amélie : Absolument ! J’ai ton numéro de téléphone. Je t’appelle bientôt et on peut prendre un verre et continuer à parler. Ça m’a fait plaisir de te revoir, Marie. Marie : Moi aussi, Amélie ! J’attends ton appelle ! À bientôt !
  • 7. AFFIRMATIONS VRAI FAUX 1. Amélie et Marie se sont récemment croisées après une longue période sans se voir. 2. Les deux amies ont suivi des chemins similaires après avoir quitté le lycée. 3. Marie a opté pour des études en sciences après l'obtention de son diplôme. 4. Amélie a trouvé un emploi dans un domaine lié à la recherche scientifique. 5. Actuellement, Marie enseigne une matière liée aux sciences. 6. Amélie a acquis des compétences pédagogiques grâce à une formation pratique. 7. Pour améliorer ses compétences linguistiques, Marie a participé à un programme d'échange. 8. Amélie estime que son travail est gratifiant et qu'elle apprend beaucoup grâce à ses élèves. 9. Pendant ses études, Marie a eu l'occasion de mettre en pratique ses connaissances dans un environnement professionnel. 10. La conversation entre Amélie et Marie s'achève sur la décision de fixer une date pour se retrouver. D. Période pendant laquelle une personne exerce une activité temporaire dans une entreprise ou suit des cours en vue de sa formation. UN STAGE UN CONCOURS C. Examen où seulement sont admis un nombre limité et déterminé à l'avance de candidats, qui, après classement, obtiennent une place, un prix, un titre UN MASTER UN LABORATOIRE UNE FORMATION PAR ALTERNANCE B. Troisième grade universitaire, conféré par un diplôme national de l'enseignement supérieur obtenu au terme de deux ans d'études après la licence. A. Local disposé pour faire des recherches scientifiques, des analyses biologiques, des travaux photographiques, des essais industriels, etc. E. Système de formation qui permet aux étudiants d’alterner entre formations théoriques dispensées par un établissement scolaire et une expérience professionnelle en entreprise D COMPRÉHENSION DE L’ÉCRIT A2 Dites si les affirmations suivantes sont vraies ou fausses Associez les mots de vocabulaire suivants à sa définition : C B A E Carolina García Mora - Le Baobab Bleu www.lebaobabbleu.com
  • 8. Je suis une discipline qui explore les nombres, les équations et les formules. Les élèves peuvent me trouver un peu complexe, mais je suis présente dans de nombreux aspects de la vie quotidienne, des finances aux sciences. Qui suis-je ? Mon domaine d'étude inclut des événements passés, des personnalités historiques et des lieux du monde entier. Les élèves dessinent souvent des cartes dans mes cours. Qui suis-je ? Je me penche sur la nature, les organismes vivants et tout ce qui concerne notre planète. On parle de génétique, d'écosystèmes et de la diversité de la vie dans mes cours. Qui suis-je ? Mon domaine d'étude concerne les forces, le mouvement, l'énergie et même l'exploration de l'univers. J’étudie aussi les éléments et les compositions. Qui suis-je ? Mon royaume comprend des histoires, des personnages fictifs et des analyses profondes des écrits littéraires. Les élèves explorent souvent des thèmes et des symboliques dans mes cours. Qui suis-je ? Je suis polyglotte ! Mes cours impliquent l'apprentissage de nouvelles langues, l'exploration de différentes cultures et la communication interculturelle. Qui suis-je ? Je pousse les étudiants à réfléchir profondément sur des questions fondamentales de la vie, de l'éthique et de la connaissance. Mes cours sont souvent axés sur la réflexion philosophique. Qui suis-je ? Je suis l'une des rares matières où les élèves peuvent bouger, sauter et courir tout en apprenant. Mon domaine d'étude concerne la santé, la condition physique et les sports. Qui suis-je ? Je suis le domaine artistique qui utilise des couleurs, des formes et des textures pour créer des œuvres visuelles. Les élèves peuvent s'exprimer librement à travers mes cours. Qui suis-je ? LES MATHÉMATIQUES L’HISTOIRE-GÉOGRAPHIE LES SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE LA PHYSIQUE-CHIMIE L’ÉDUCATION MUSICALE LA LITTÉRATURE LES LANGUES VIVANTES LA PHILOSOPHIE L’ÉDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE LES ARTS PLASTIQUES Je célèbre la magie du son. Mes cours portent sur la théorie musicale, l'histoire de la musique et même la pratique d'instruments. Qui suis-je ? Carolina García Mora - Le Baobab Bleu www.lebaobabbleu.com CORRIGÉ DEVINETTES - LES MATIÈRES SCOLAIRES
  • 9. Sylvie est allée à l’école maternelle de 1980 à 1983. Après, elle est allée à l’école primaire pendant 5 ans. De 1988 à 1992, Sylvie est allée au collège et de 1992 à 1995, elle est allée au lycée. Elle a obtenu son Bac en 1995. Elle a étudié à l’université de 1995 à 1998. Deux ans plus tard, elle a obtenu son diplôme de Master. En juin 2000, elle a cherché un emploi. Elle a fait un stage en août 2000. Puis, en novembre 2000, elle a passé un entretien. Elle a signé son contrat en janvier 2001. Depuis 2001, elle travaille dans une entreprise. Carolina García Mora - Le Baobab Bleu www.lebaobabbleu.com CORRIGÉ PARCOURS ACADÉMIQUE ET PROFESSIONNEL Je m'appelle Sylvie et je suis née en 1977. Reconstituez mon parcoursacadémique et professionnel à l'aide des images.