Le projet de voyage à Londres vise à préparer les élèves de 1ère S du lycée Al-Kindi pour un voyage en avril 2011, avec un focus sur les compétences linguistiques et culturelles. Le projet utilise un blog et divers outils audiovisuels pour enregistrer des entretiens et faciliter l'apprentissage. Malgré des défis techniques, les élèves ont apprécié la méthode d'apprentissage et les résultats ont été positifs.

1. Présentation du Projet Voyage à LondresJingXian DENG Shams ABAASLu WANG

2. Contexte du projetLe lieu: Lycée Al-Kindi, Décines 69150Thème: Préparation du voyage à Londres en Avril 2011Public: Les élèves de la classe de 1ère SNiveau: B 1Matière enseignée: AnglaisEnseignante: Mlle BOUDRI Amel

3. Contexte du projet(suite)Objectif linguistique: Compréhension/Production orale + production écrite avec «type with me»Objectif culturel: Les repères et les lieux importants à LondresTâche finale: Préparer les élèves de la classe de 1ère S pour le voyage à Londres. Outils: Blog, caméscope, micro, Audio Dropboxes, Typewithme,Jdvoicemail

4. Le Scénario1ère séance: Expliquer le projet et préparer les élèves pour l’entretien.2ème séanceEnregistrer les entretiens entre les élèves qui ont effectués le voyage l'an dernier et les élèves intéressés pour cette année.Poster la vidéo sur le blog. Mettre sur le blog d'autres renseignements nécessaires au voyage ; liens des sites intéressants.

5. Scénario (la suite)3ème séanceFaire explorer le blog et mesurer leurs compréhension par productions orales et écrites.P/O: s’enregister avec l’aide de Jdvoicemail.P/E: répondre aux questions de manière collective avec «Type with me».

6. Blog : ENGLISHCLASS88

7. Entretien entre les élèves

8. Exemples des macro-taches

9. Exemples des macro-taches

10. Exemples des macro-taches

11. Production écrite des l’élèves

12. Production écrite des l’élèves

13. Production écrite des l’élèves

14. Pour s’enregistrer , nous devions utiliser Audio Dropbox mais il n’est pas suffisamment stable (50 % des enregistrements n’ont pas fonctionnés) et nous avons décidés de le supprimer .Difficultés rencontrées

15. ConclusionNous étions trop ambitieux; nous voulions mettre en implications beaucoup d'outils tels que audio drop box, type with me etc mais évidement, faute de temps, tout n'a pas pu être utilisé. Néanmoins, les élèves étaient ravis de cette méthode d'apprentissage et nous sommes aussi car la séquence était bien concise et les résultats positifs. Les réponses des élèves reflètent le résultat.