Média puissant et impactant, l'OOH s'adresse à tous les Français, en les accompagnant sur leurs lieux de vie. Mais l'OOH, c'est aussi un média stratégique qui s'adresse à des cibles à fort potentiel !
El documento describe una ceremonia de homenaje a la bandera realizada por el primer grado "A". Los estudiantes cantaron el himno nacional y realizaron una breve representación sobre el significado de la bandera para luego izarla al compás de la marcha patria.
This document discusses several laws related to cyber safety and children's internet access, including the Communication Decency Act, Children's Online Privacy Protection Act, and Children's Internet Protection Act. It outlines Melissa Independent School District's policies for internet filtering and monitoring student online activity in three tiers: direct supervision by teachers, indirect supervision by technology staff, and using internet content filters. The document provides examples of content categories that cannot be overridden and guidelines for appropriate use of override functions. It expresses Melissa ISD's commitment to exemplary cyber safety practices.
El artículo describe la ciudad de Cádiz, España, señalando que a pesar de su tamaño pequeño, ofrece mucho más de lo que se ve a simple vista, incluyendo hermosos paisajes naturales, arquitectura histórica y una cultura única.
Média puissant et impactant, l'OOH s'adresse à tous les Français, en les accompagnant sur leurs lieux de vie. Mais l'OOH, c'est aussi un média stratégique qui s'adresse à des cibles à fort potentiel !
El documento describe una ceremonia de homenaje a la bandera realizada por el primer grado "A". Los estudiantes cantaron el himno nacional y realizaron una breve representación sobre el significado de la bandera para luego izarla al compás de la marcha patria.
This document discusses several laws related to cyber safety and children's internet access, including the Communication Decency Act, Children's Online Privacy Protection Act, and Children's Internet Protection Act. It outlines Melissa Independent School District's policies for internet filtering and monitoring student online activity in three tiers: direct supervision by teachers, indirect supervision by technology staff, and using internet content filters. The document provides examples of content categories that cannot be overridden and guidelines for appropriate use of override functions. It expresses Melissa ISD's commitment to exemplary cyber safety practices.
El artículo describe la ciudad de Cádiz, España, señalando que a pesar de su tamaño pequeño, ofrece mucho más de lo que se ve a simple vista, incluyendo hermosos paisajes naturales, arquitectura histórica y una cultura única.
El documento trata sobre un tema desconocido presentado por un ponente desconocido. Agradece por la presentación y proporciona un correo electrónico para contacto.
El documento discute el papel de la escuela en la era digital. Señala que los nativos digitales no son necesariamente competentes en el uso responsable de la tecnología y que la escuela debe enseñar a manejar información de forma crítica y transformarla en conocimiento a través de estrategias cognitivas de alto nivel. También propone reinventar la escuela para enfocarse en el aprendizaje activo con herramientas tecnológicas y el desarrollo de múltiples alfabetizaciones y competencias digitales.
Este documento ofrece instrucciones sobre cómo editar una wiki. Explica que después de registrarse, los usuarios pueden editar cualquier página respetando las reglas. Muestra la estructura de la wiki con una lista de páginas y cómo ingresar a ellas para editar. Detalla los pasos para editar una página, incluyendo usar las herramientas de edición, previsualizar los cambios y guardar antes de salir. Alienta a los usuarios a participar editando la wiki.
Tutorial solicitud de membresía wiki AFyDprofmarinafq
Para registrarse en una wiki, el usuario debe ingresar la dirección de la wiki en el navegador, hacer clic en "ÚNETE" y completar los campos solicitados para crear una cuenta. Esto solicita la membresía al administrador de la wiki, quien debe aprobarla antes de que el usuario pueda iniciar sesión e ingresar a editar la wiki.
Este documento presenta los ejes de una capacitación para el nivel primario. Los ejes incluyen la integración de TIC, nociones sobre educación audiovisual y trabajo en red. El documento también menciona la "magia de dos espirales creativos" y pregunta "¿qué encontramos del otro lado del puente?".
Este documento proporciona instrucciones para crear una fotonovela en PowerPoint utilizando una plantilla provista. Explica cómo agregar un título, insertar fotos y marcos, y añadir bocadillos y globos de diálogo copiando y pegando elementos gráficos predeterminados de una diapositiva de objetos en la plantilla.
La fotonovela combina imágenes y texto breve para contar una historia y tiene varios beneficios educativos como motivar a los estudiantes, fomentar hábitos de lectura, y estimular el pensamiento lógico. Presenta personajes y conflictos que se resuelven, usando imágenes y códigos visuales en lugar de sonido.
Este documento describe un proyecto escolar para crear cortometrajes en grupos sobre identidad y libertad en la globalización usando celulares y computadoras. El proyecto enfatiza el aprendizaje cooperativo a través de estrategias de autoregulación, autoevaluación y diseño de un plan y bitácora. Los estudiantes deben investigar el tema fuera del aula a través de entrevistas, imágenes y notas para inspirar ideas y luego trabajar en el guión y edición del video dentro del aula usando recursos TIC.
Este documento describe un proyecto educativo llamado "Apreciando Arrugas" que involucra a varias instituciones educativas en España. El proyecto tiene como objetivo principal acercar a estudiantes de diferentes edades a la ancianidad. Los estudiantes trabajan en colaboración para desarrollar actividades y recursos que visibilizan a las personas de la tercera edad. El proyecto evalúa el aprendizaje de los estudiantes a través de rúbricas y la observación de sus procesos de trabajo.
Evidencia Semana 4 "Movilización de prácticas educativas abiertas en ambient...profmarinafq
Este documento propone un proyecto para capacitar a docentes en el diseño y desarrollo de Recursos Educativos Abiertos (REA) utilizando herramientas web 2.0. El proyecto busca que los participantes puedan crear, publicar y evaluar REA reutilizables respetando las licencias de uso. El taller de 4 semanas se llevará a cabo en una plataforma virtual y abarcará temas como búsqueda de REA, herramientas colaborativas, identidad digital y análisis de conclusiones
Este documento propone estrategias para mejorar la diseminación y visibilidad de los Recursos Educativos Abiertos (REA) mediante el uso de herramientas digitales como Facebook, Pinterest, Youtube y wikis. Primero se aplicarán estas herramientas para compartir REA en un curso específico y luego se expandirá su uso a través de la comunidad educativa. Se realizará una encuesta para evaluar cómo se pueden mejorar los REA y luego se implementarán canales en Youtube, Slideshare, Scribd para aumentar su diseminación.
The students were studying on a chilly, overcast winter afternoon, with only the monotony of rain hitting the window breaking up their study. Their elderly teacher, who was poorly dressed and thin, entered carrying a book and began to thunderously teach the lesson. All the children then joined in singing the lesson's multiplication tables.
El documento habla brevemente sobre William C. Morris, una escuela primaria ubicada en La Boca, Buenos Aires. Menciona que los alumnos y profesores de la escuela realizaron un mapa del barrio de La Boca y que la escuela se encuentra cerca del estadio de Boca Juniors llamado La Bombonera. Finalmente, agradece a las fuentes de las imágenes y audio utilizados.
Este documento proporciona instrucciones para usar Wallwisher, una herramienta colaborativa para escribir notas en un muro. Explica cómo ingresar a la página web de Wallwisher, ver el muro sin indicaciones excepto las notas de otros usuarios, y detalla la nota generada que incluye un mensaje de bienvenida y la dirección URL del muro.
El documento proporciona instrucciones para editar una wiki educativa. Explica que los usuarios registrados pueden editar cualquier página respetando las reglas establecidas, como no intervenir en las páginas de otros grupos. Describe cómo hacer clic en "Editar" para comenzar a editar y las diferentes utilidades disponibles como "Notificarme" y "Discusión". Alienta a los lectores a aprender editando en la wiki.
Este documento explica cómo registrarse en una wiki mediante invitación por correo electrónico o ingresando la dirección en un navegador, requiriendo registrarse para editar la wiki.
El documento trata sobre un tema desconocido presentado por un ponente desconocido. Agradece por la presentación y proporciona un correo electrónico para contacto.
El documento discute el papel de la escuela en la era digital. Señala que los nativos digitales no son necesariamente competentes en el uso responsable de la tecnología y que la escuela debe enseñar a manejar información de forma crítica y transformarla en conocimiento a través de estrategias cognitivas de alto nivel. También propone reinventar la escuela para enfocarse en el aprendizaje activo con herramientas tecnológicas y el desarrollo de múltiples alfabetizaciones y competencias digitales.
Este documento ofrece instrucciones sobre cómo editar una wiki. Explica que después de registrarse, los usuarios pueden editar cualquier página respetando las reglas. Muestra la estructura de la wiki con una lista de páginas y cómo ingresar a ellas para editar. Detalla los pasos para editar una página, incluyendo usar las herramientas de edición, previsualizar los cambios y guardar antes de salir. Alienta a los usuarios a participar editando la wiki.
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Para registrarse en una wiki, el usuario debe ingresar la dirección de la wiki en el navegador, hacer clic en "ÚNETE" y completar los campos solicitados para crear una cuenta. Esto solicita la membresía al administrador de la wiki, quien debe aprobarla antes de que el usuario pueda iniciar sesión e ingresar a editar la wiki.
Este documento presenta los ejes de una capacitación para el nivel primario. Los ejes incluyen la integración de TIC, nociones sobre educación audiovisual y trabajo en red. El documento también menciona la "magia de dos espirales creativos" y pregunta "¿qué encontramos del otro lado del puente?".
Este documento proporciona instrucciones para crear una fotonovela en PowerPoint utilizando una plantilla provista. Explica cómo agregar un título, insertar fotos y marcos, y añadir bocadillos y globos de diálogo copiando y pegando elementos gráficos predeterminados de una diapositiva de objetos en la plantilla.
La fotonovela combina imágenes y texto breve para contar una historia y tiene varios beneficios educativos como motivar a los estudiantes, fomentar hábitos de lectura, y estimular el pensamiento lógico. Presenta personajes y conflictos que se resuelven, usando imágenes y códigos visuales en lugar de sonido.
Este documento describe un proyecto escolar para crear cortometrajes en grupos sobre identidad y libertad en la globalización usando celulares y computadoras. El proyecto enfatiza el aprendizaje cooperativo a través de estrategias de autoregulación, autoevaluación y diseño de un plan y bitácora. Los estudiantes deben investigar el tema fuera del aula a través de entrevistas, imágenes y notas para inspirar ideas y luego trabajar en el guión y edición del video dentro del aula usando recursos TIC.
Este documento describe un proyecto educativo llamado "Apreciando Arrugas" que involucra a varias instituciones educativas en España. El proyecto tiene como objetivo principal acercar a estudiantes de diferentes edades a la ancianidad. Los estudiantes trabajan en colaboración para desarrollar actividades y recursos que visibilizan a las personas de la tercera edad. El proyecto evalúa el aprendizaje de los estudiantes a través de rúbricas y la observación de sus procesos de trabajo.
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Este documento propone un proyecto para capacitar a docentes en el diseño y desarrollo de Recursos Educativos Abiertos (REA) utilizando herramientas web 2.0. El proyecto busca que los participantes puedan crear, publicar y evaluar REA reutilizables respetando las licencias de uso. El taller de 4 semanas se llevará a cabo en una plataforma virtual y abarcará temas como búsqueda de REA, herramientas colaborativas, identidad digital y análisis de conclusiones
Este documento propone estrategias para mejorar la diseminación y visibilidad de los Recursos Educativos Abiertos (REA) mediante el uso de herramientas digitales como Facebook, Pinterest, Youtube y wikis. Primero se aplicarán estas herramientas para compartir REA en un curso específico y luego se expandirá su uso a través de la comunidad educativa. Se realizará una encuesta para evaluar cómo se pueden mejorar los REA y luego se implementarán canales en Youtube, Slideshare, Scribd para aumentar su diseminación.
The students were studying on a chilly, overcast winter afternoon, with only the monotony of rain hitting the window breaking up their study. Their elderly teacher, who was poorly dressed and thin, entered carrying a book and began to thunderously teach the lesson. All the children then joined in singing the lesson's multiplication tables.
El documento habla brevemente sobre William C. Morris, una escuela primaria ubicada en La Boca, Buenos Aires. Menciona que los alumnos y profesores de la escuela realizaron un mapa del barrio de La Boca y que la escuela se encuentra cerca del estadio de Boca Juniors llamado La Bombonera. Finalmente, agradece a las fuentes de las imágenes y audio utilizados.
Este documento proporciona instrucciones para usar Wallwisher, una herramienta colaborativa para escribir notas en un muro. Explica cómo ingresar a la página web de Wallwisher, ver el muro sin indicaciones excepto las notas de otros usuarios, y detalla la nota generada que incluye un mensaje de bienvenida y la dirección URL del muro.
El documento proporciona instrucciones para editar una wiki educativa. Explica que los usuarios registrados pueden editar cualquier página respetando las reglas establecidas, como no intervenir en las páginas de otros grupos. Describe cómo hacer clic en "Editar" para comenzar a editar y las diferentes utilidades disponibles como "Notificarme" y "Discusión". Alienta a los lectores a aprender editando en la wiki.
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