2. Le Social e-learning
Mode d’apprentissage par la connexion aux Autres via le
numérique permettant le développement de compétences
Notes de l'éditeur
S’amuser peut-il être considéré comme un usage?
La question du point de vue/ choix de la multiplicité ? Celui de l’apprenant dans le dispositif/ celui du concepteur? Appartenir à une communauté / Créer une communauté
Liker évaluer ou renforcer le sentiment d’appartenance ou de non appartenance?
Garde-t-on l’évaluation comme usage?
Usage 8 Co-créer? Co-innover?
J’aurais bien gardé le slide “apprendre” comme première approche, déclinée ensuite, avec pour fil conducteur l’altérité. En quoi l’autre peut-il être facteur, vecteur, moteur d’apprentissage? Apprendre en agissant : Interagir, partager, construire, co-construire, s’entraider, collaborer, coopérer, produire, co-produire
Se voir progresser : On apprend si l’on transforme. Cette transformation peut être induite par le conflit socio-cognitif. Créer du conflit : générer un doute, amener à confronter des représentations et à mesurer l’écart qui les sépare.
générer une perturbation, un doute en confrontant les représentations initiales de chacun et l’écart qui les sépare.
http://www4.ac-lille.fr/~ienlens/file/Trousseau/Definitions_pedagogiques.pdf