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UE Formation des usagersEvaluation
- 1. Rédiger un article pourWikipédia
- 2. Objectifs de la séance ● Pouvoirciter les 7 principes de l'écriture web ● Elaborer le plan d'un article ● Créer son compte wikipédia
- 3. 1. Ecrire pourle web ● ● ● Écrire pour être lu Écrire pour être trouvé Écrire pour être partagé
- 4. 1. Ecrire pourle web ● Comment lisez-vous sur écran ?
- 5. 1. Ecrire pourle web 1. Aller de l'essentiel aux détails
- 6. 1. Ecrire pourle web 2. Ecrire court
- 7. 1. Ecrire pourle web 3. Relire pour réduire
- 8. 1. Ecrire pourle web 4. Structurer le texte
- 9. 1. Ecrire pourle web 5. Rester synthétique, informatif
- 10. 1. Ecrire pourle web 6. Penser au lecteur : pour qui écrit-on ?
- 11. 1. Ecrire pourle web 7. Utiliser le gras, insérer des liens hypertexte
- 12. 1. Ecrire pourle web ● Qui est votre lecteur ? ● Quelles sont les 3 informations essentielles retenues de vos recherches ?
- 13. 2. Elaborer leplan d'un article Quels sont les éléments fondamentaux d'un article sur Wikipédia ?
- 14. 2. Elaborer leplan d'un article Quels sont les éléments fondamentaux d'un article sur Wikipédia ?
- 15. 2. Elaborer leplan d'un article ● Le titre ● Les sous-titres ● Les sources (bibliographie) ● La signature ● Les images (attention aux droits) ● (Les liens) ● (Les articles connexes)
- 16. 2. Elaborer leplan d'un article ● À votre tour : construisez votre plan !
- 17. 3. Premiers passur Wikipédia ● Wikipédia est une encyclopédie ● Wikipédia recherche la neutralité de points de vue ● Wikipédia est publiée sous licence libre ● Wikipédia suit des règles de savoir-vivre ● Wikipédia n'a pas d'autre règle fixe
- 18. 3. Premiers passur Wikipédia ● Ouvrir un compte ● Voir la page aide
- 19. 3. Premiers passur Wikipédia ● Wikipédia est participatif : chacun d'entre vous va contribuer
- 20. 3. Premiers passur Wikipédia ● Répartissez-vous les tâches – Résumés* des articles – Rédaction des contenus – Recherche des photos – Relecture * Relire la séquence n°3 : « résumer un article scientifique » sur moodle.
- 21. Conseils ● ● N'hésitez pas ànaviguer dans la rubrique d'aide de Wikipédia Pour toute question précise, votre formateur vous répond : emilie.mouquet@enssib.fr Paternité, Partage des conditions initiales à l’identique.
Notes de l'éditeur
- #2 Il s'agit d'une classe d'étudiants en licence. Dans le cadre de l'UE méthodologie documentaire, en partenariat avec le professeur de biologie sous-marine, ils ont pour objectif de mener des recherches sur des thèmes fléchés pour les restituer sous la forme d'un article wikipedia. C'est dans cet objectif que les étudiants vont se familiariser avec l'écriture web, dans le contexte précis de Wikipédia. Cette séquence de la formation (supervisée par un conservateur) est dispensée par un bibliothécaire.
- #3 Par groupes, les étudiants vont devoir rédiger un article pour Wikipedia. Au-delà des contenus, il s'agit de leur transmettre des savoirs sur l'aspect collaboratif de l'internet, ses principes, ses atouts, ses faiblesses, la rédaction scientifique mais de vulgarisation, la rédaction pour internet.
- #5 À partir de l'interrogation des pratiques des étudiants, il s'agit de faire émerger les caractéristiques de la lecture sur écran, auxquelles répondent des principes de rédaction. A partir de chaque diapositive, les étudiants sont invités à réagir sur ces principes.
- #13 À l'issue de la présentation, chaque groupe est invité à réfléchir sur son propre article pendant 10 minutes.
- #14 À partir de l'observation d'un article de wikipédia, nommer ces éléments
- #17 Les étudiants vont disposer d'un temps (10 minutes) en groupe pour monter la charpente de leur article. Le formateur circule dans la salle pour répondre aux questions, approfondir la réflexion.
- #19 Cette étape est réalisée en pas à pas : le formateur montre l'exemple en créant lui-même son compte ; le rétroprojecteur permet aux étudiants de suivre.
- #21 Pour la prochaine séance, les étudiants auront réalisé leur article au brouillon sur Wikipedia. Il sera publié après relecture conjointe du conservateur en charge de la formation et du professeur associé.
- #22 La présentation est déposée sur l'espace numérique de travail des étudiants qui peuvent alors relire les principes de l'exercice demandé, retrouver les liens hypertexte et l'adresse de courriel de leur formateur.