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Sant jordi
El documento menciona cinco nombres: Dracula, Sant Jordi, Princesa, Rosa y Sant Jordi. También dice que Sant Jordi ha llegado y que la Cuca ha salido de su agujero.
El petit blau i el petit groc
The story is about a little blue boy and his best friend, a little yellow boy, who live next door to each other. One day when the little blue boy goes to look for his friend, they embrace so tightly that they turn green. When they return home, their parents do not recognize them. The boys cry and turn back to their original colors. Their parents are then happy to see them and embrace, turning green again. They all understand what happened and spend the day playing together.
nom i cognom
Este documento contiene una lista de 22 nombres de personas. La lista incluye nombres como Rebeca Maldonado, Arnau Seró, Bayan Hernández, Daniel Sánchez, Irene Rodríguez y otros nombres.
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fotos
El documento resume las actividades realizadas por una clase durante el curso escolar, incluyendo visitas de padres para explicar cuentos y juegos, excursiones a la granja y el parque, experimentos con volumen y colores, y talleres con padrinos. Finaliza con representaciones de cuentos, juegos en la piscina y una fiesta de despedida.
vaca
The document provides information about cows on a farm. It begins by asking what is known about cows and lists some key facts: cows are large, moo when calling each other, have long tails to swat flies with, eat grass and hay, and produce milk. It then asks several questions to learn more about cows, such as their color, what the father/mother/calves are called, how to identify bulls vs cows, if all cows have horns, why they produce milk, what their waste is like, and if they have fur or feathers. The document goes on to answer these questions and provide more details about cows. It concludes by saying the students learned a lot by doing research and thanks the parents for
p-3 a
This document contains summaries of several classroom activities and experiences from a preschool class. It describes experiments with colors, a visit from parents to teach dancing and crafts, playing with new toys received from the Three Wise Men, learning about animals from a parent, and attending a shadow puppet performance of "The Pig Who Wanted to Fly". The summaries are written in Catalan and provide a window into the learning experiences of young students.
El petit vermell i el petit groc
The story is about a little red boy and his best friend, a little yellow boy. One day when the little red boy is bored at home, he goes to look for his friend at his house but doesn't find him. He searches around the neighborhood until he turns a corner and finds the little yellow boy. The boys hug each other tightly and turn orange. When they return home, their parents don't recognize them as their original colors. The boys cry and turn back to their normal colors. The next time they hug, they turn orange again but this time their parents understand what happened and everyone spends the day playing together happily.
p4b
This document appears to be notes from a classroom covering various activities throughout the school year. It mentions playing with classmates, having breakfast and choosing table colors. It discusses decorating the classroom, learning about shapes, seasons and holidays. Various artistic activities are mentioned like making murals, classifying words and bringing home a handmade Elmer the Elephant puppet.
P3b
During the first trimester, the students learned together about finding different shapes and letters around them, numbers, celebrating fall festivals, and tasting fall fruits. They discovered psychomotor activities with Vero once a week. This trimester, chestnuts and the chestnut tree arrived. The students had a fall breakfast and engaged in individual, small group, and large group learning activities. The class worked on a project throughout the trimester based on the story that names their class, The Littlest Elf. They decorated their classroom door with the class name and experimented with saffron.
La tardor p 3 fotos
La pandemia de COVID-19 ha tenido un impacto significativo en la economía mundial. Muchos países experimentaron fuertes caídas en el PIB y aumentos en el desempleo debido a los cierres generalizados y las restricciones a los viajes. Aunque las vacunas han permitido la reapertura de muchas economías, los efectos a largo plazo de la pandemia en sectores como el turismo y los viajes aún no están claros.
p-5 A
Este documento resume el tercer trimestre en una escuela primaria. Los estudiantes representaron cuentos, bailaron y cantaron canciones para celebrar el Día de Sant Jordi. También aprendieron sobre música jazz, visitaron el CosmoCaixa y vieron exposiciones. Los niños cultivaron habichuelas y cosecharon sus propias frutas. Para finalizar el trimestre, disfrutaron de actividades acuáticas y de recreo en el parque.
espai
Este documento presenta las respuestas de varios estudiantes a preguntas sobre el sistema solar, la luna y el espacio. Comparten sus observaciones sobre planetas como Júpiter, Venus y Saturno, así como sobre el sol, las estrellas y los meteoritos. También discuten libros y cuentos que han leído sobre estos temas.
espai
Este documento presenta un proyecto sobre el sistema solar realizado por estudiantes de primaria. Contiene sus ideas iniciales sobre planetas, el espacio y el sistema solar, así como lo que aprendieron a través de libros, videos y una visita a un planetario. Al final, comparten algunos de los principales puntos que descubrieron, como que los planetas giran alrededor del sol, tienen diferentes composiciones y colores, y que el espacio es negro e infinito.
p-5 b
El documento habla sobre las actividades del segundo trimestre escolar, incluyendo compartir juguetes, una obra de teatro, una historia sobre un gato vegetariano y no querer comer un ratón, y las diferentes actividades de Carnaval como usar disfraces, maquillaje y un baile final para celebrar la llegada de la primavera.
p-5 A
Este documento resume las actividades realizadas en una escuela durante el segundo trimestre. Incluye visitas de padres que leen cuentos a los estudiantes, espectáculos musicales, plantar habas para observar su crecimiento, talleres sobre Van Gogh y la música, y preparaciones para el Carnaval como disfraces y la elaboración de monas de Pascua.
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Conseils pour Les Jeunes | Conseils de La Vie| Conseil de La Jeunesse
Besoin des conseils pour les Jeunes ? Le document suivant est plein des conseils de la Vie ! C’est vraiment un document conseil de la jeunesse que tout jeune devrait consulter.
Voir version video:
➡https://youtu.be/7ED4uTW0x1I
Sur la chaine:👇
👉https://youtube.com/@kbgestiondeprojets
Aimeriez-vous donc…
-réussir quand on est jeune ?
-avoir de meilleurs conseils pour réussir jeune ?
- qu’on vous offre des conseils de la vie ?
Ce document est une ressource qui met en évidence deux obstacles qui empêchent les jeunes de mener une vie épanouie : l'inaction et le pessimisme.
1) Découvrez comment l'inaction, c'est-à-dire le fait de ne pas agir ou d'agir alors qu'on le devrait ou qu'on est censé le faire, est un obstacle à une vie épanouie ;
> Comment l'inaction affecte-t-elle l'avenir du jeune ? Que devraient plutôt faire les jeunes pour se racheter et récupérer ce qui leur appartient ? A découvrir dans le document ;
2) Le pessimisme, c'est douter de tout ! Les jeunes doutent que la génération plus âgée ne soit jamais orientée vers la bonne volonté. Les jeunes se sentent toujours mal à l'aise face à la ruse et la volonté politique de la génération plus âgée ! Cet état de doute extrême empêche les jeunes de découvrir les opportunités offertes par les politiques et les dispositifs en faveur de la jeunesse. Voulez-vous en savoir plus sur ces opportunités que la plupart des jeunes ne découvrent pas à cause de leur pessimisme ? Consultez cette ressource gratuite et profitez-en !
En rapport avec les " conseils pour les jeunes, " cette ressource peut aussi aider les internautes cherchant :
➡les conseils pratiques pour les jeunes
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