2. ZIJN ER PROBLEMEN?
Uit ITM-INDUSTRIE TECHNISCH &
MANAGEMENT – OKTOBER 2012:
juiste mensen vinden en houden om aan de noden
van de arbeidsmarkt (klanten) te voldoen;
Bordenbouwer is geen vak op zich in onderwijs:
TSO binnen elektrotechnieken, het HO houdt er
zich niet mee bezig
Vooral hoger opgeleiden, maar die hebben dan
weer weinig voeling met de praktijk
3. HELP!
WE VINDEN DE JUISTE PROFIELEN NIET!
Zowel kwalitatieve als kwantitatieve oorzaken
Kwalitatief: mismatch onderwijs/arbeidsmarkt?
Kwantitatief: te weinig uitstroom van technische en
exact-wetenschappelijke profielen
Knelpuntberoepen: technici (10 000), informatici
(9 000), ingenieur (9 000).
5. HOE GAAN WE DIT OPLOSSEN?
WERKPLEKLEREN
Opleidingen meer verbinden met de authentieke
beroepsprakijk = creatie van krachtiger
leeromgevingen
Via WERKPLEKLEREN
= containerbegrip
Innovatie en creativiteit van scholen en bedrijven
laten spelen!
6. WERKPLEKLEREN
Werkplekleren :
Krachtige leeromgevingen
Competentieverhoging en werkervaring
Verplichte stages in derde graad TSO en BSO
Rol van de Regionaal Technologische Centra
Platform, nascholing, delen van
infrastructuur, voldoende werkplekervaringen
Waarom geen werkplekleren in ASO
7. KWALITEITSVOL WERKPLEKLEREN
Website werkplekleren.be
Richtlijnen werkplekleren
Contextspecifieke leidraad
Harmonisering statuten rond werkplekleren
Helpdesk
Kwaliteitsvol werkplekleren veronderstelt goede
opleidingsplannen, een goede opvolging en een
sterke samenwerking tussen school en bedrijf
9. VLAAMSE KWALIFICATIESTRUCTUUR
VKS
maakt competenties zichtbaar
Beroepskwalificaties: ingeschaalde cluster van
competenties waarmee een beroep kan worden
uitgeoefend
Basis voor elke erkende, gesubsidieerde of
gefinancierde opleiding
VKS = bruggenbouwer
Acht niveaus : met toenemende complexiteit
Kennis, vaardigheden, context, autonomie, verantwoord
elijkheid
12. STEM - ACTIEPLAN
Science-Technology-Engineering-Mathematics
Uitstroom van menselijke potentieel in techniek en
exacte wetenschappen verhogen
Acht actielijnen:
Aanbieden van aantrekkelijk STEM-onderwijs
Versterken van leraren, opleiders en begeleiders
Verbeteren van het proces van studie- en loopbaankeuze
Meer meisjes in STEM-richtingen en –beroepen
Inzetten op excellentie
Aanpassen van het opleidingenaanbod
Aanmoedigen van sectoren, kennisinstellingen en bedrijven
Verhogen van de maatschappelijke waardering van
technische beroepen
13. HERVORMING SECUNDAIR ONDERWIJS
Niet hervormen om te hervormen
Behouden wat goed is
Voldoende gedragen maatregelen die remediëren
wat moet verbeterd worden
Het aanbieden van kwaliteitsvol onderwijs voor
iedereen!
MASTERPLAN SO 4 JUNI 2012
14. HOE GAAN WE DIT OPLOSSEN?
VERBETERPUNTEN
Ongekwalificeerde uitstroom (1 op 10!)
Te weinig leerlingen in technisch en
beroepsonderwijs
Maatschappelijke appreciatie versus
studiekeuze
Te veel verschillende studierichtingen
Transitie naar de arbeidsmarkt verloopt moeilijk
Uitrusting en infrastructuur van technische en
beroepsscholen
15. DOELSTELLINGEN MASTERPLAN
Leerlingen en ouders keuzevaardiger maken
In functie van talenten, interesses en welbevinden
In functie van studiemogelijkheden
In functie van kansen op de arbeidsmarkt
Onderwijskiezer.be
Maximale afstemming op de arbeidsmarkt
verzekeren
Technisch georiënteerd onderwijs opwaarderen en
stimuleren
Vroegtijdig schoolverlaten voorkomen en
ongekwalificeerde uitstroom verminderen
16. HERVORMING SECUNDAIR ONDERWIJS
SLEUTELCOMPETENTIES
Te bereiken op het einde van de tweede graad
Communicatie in de moedertaal
Communicatie in vreemde talen
Wiskundige competenties, competenties in exacte
wetenschappen en technologie
digitale competenties
Leren leren
Sociale en burgerschapscompetenties
Competenties voor cultureel bewustzijn en culturele expressie
Competenties voor duurzame ontwikkeling
Competenties voor mentaal en lichamelijk welbevinden
Intitiatief, creativiteit en ondernemerschapscompetenties
17. MASTERPLAN
AFSTEMMING ONDERWIJS/ARBEIDSMARKT
Sterkere afstemming op de arbeidsmarkt zowel
inzake aanbod, inhoud en uitstroom
Permanent en structureel overleg tussen onderwijs en
arbeidsmarktandoren
Voorzien in een rationeel studieaanbod
Werkplekleren met inbegrip van stages als een
essentieel onderdeel in de puur arbeidsmarktgerichte
studierichtingen inbouwen
Competentiegericht onderwijs: geassocieerd onderwijs
18. HERVORMING SECUNDAIR ONDERWIJS
DOMEINEN
Domeinen:
Wetenschap en Techniek
Taal en Cultuur
Welzijn en Maatschappij
Kunst en Creatie
Economie en Organisatie
Finaliteit van de studierichtingen:
Doorstroom (verder studeren)
Dubbel doel (werken of studeren)
Arbeidsmarktgericht (werken)
Schotten verdwijnen!
19. TOPICS VOOR EEN DERDE COLLOQUIUM
BORDENBOUW
Beroepskwalificaties
Beroepenkolom
Convenanten
Domeinscholen
…
BORDENBOUWER
Het kloppend hart van elke installatie!