Upravlinnya znannyamy

“ ТРЕНІНГИ І КОНСАЛТИНГ ВОЛОДИМИРА ГОРАКА” http : //trener.in.ua УПРАВЛІННЯ ЗНАННЯМИ КОМПАНІЇ Мистецтво створювати цінність з нематеріальних активів Виживання компанії можливе, якщо швидкість її навчання буде вищою або рівною темпам змін зовнішнього середовища. Організація, яка не займається підвищенням якісного рівня свого персоналу, завідомо приречена на поразку… (Рег Реванс)

ПРОГРАМА ТРЕНІНГУ ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Визначення поняття: управління знаннями ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Дві складові управління знаннями ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Два підходи до управління знаннями (сценарії) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Етапи введення системи управління знаннями ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Фактори успіху на етапі введення системи управління знаннями ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Вигоди організації в результатів навчання персоналу: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Вигоди працівників від навчання: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Навчальні центри Виділіть переваги і недоліки внутрішнього і зовнішнього навчання ,[object Object],[object Object]

Види навчання ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Організація орієнтована на саморозвиток коли: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Виявлення потреби в навчанні персоналу ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],ПРОБЛЕМА ЦІЛЬ НАВЧАННЯ ЦІЛЬОВА АУДИТОРІЯ ФОРМА НАВЧАННЯ

ОБЄКТИ УПРАВЛІННЯ ЗНАННЯМИ ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

ІНСТРУМЕНТИ УПРАВЛІННЯ ЗНАННЯМИ ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

ПІРАМІДА УПРАВЛІННЯ СТРАТЕГІЯ КОМПАНІЇ (дає відповідь на питання: Навіщо нашому клієнту потрібна робота якою ми займаємося) БІЗНЕС – ПРОЦЕСИ КОМПАНІЇ (відповідає на запитання: що потрібно зробити, щоб цінність зростала) МОТИВАЦІЯ ПЕРСОНАЛУ (відповідає на запитання: з ким цього досягнути? )

ВИЯВЛЕННЯ ПОТРЕБИ В НАВЧАННІ ПЕРСОНАЛУ Практичне завдання: сформуйте потребу в навчанні для відділу персоналу УСВІДОМЛЕНЕ НЕЗНАННЯ УСВІДОМЛЕНЕ ЗНАННЯ вибір методу засвоєння забезпечення зворотного зв'язку нових навиків НЕУСВІДОМЛЕНЕ НЕЗНАННЯ НЕУСВІДОМЛЕНЕ ЗНАННЯ дослідження успішних моделей поведінки систематизація знань

СТИЛІ СИТУАТИВНОГО УПРАВЛІННЯ СПІВРОБІТНИКАМИ Практичне завдання: в яких випадках доцільно використовувати запропоновані види ситуативного управління співробітниками. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Як провести нараду ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Що таке коучінг? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Послідовність (структура) проведення коучінгу 1. Постановка цілей. Чого ви хочете? Яким повинен бути результат? Що потрібно досягнути? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. Аналіз ситуації. Що відбувається зараз? Яка ситуація на даний час? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. Оцінка можливостей. Що потрібно зробити? Що можна зробити? Як ви пропонуєте поступити, зробити? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. Розробка плану дій. Що ви пропонуєте зробити? До чого це вас повинно привести? Яким уявляєте кінцевий результат? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5. Зворотній зв'язок Як ситуація змінилася? Наскільки отриманий результат відповідає очікуваному? Як можна діяти по іншому? 6. Постановка нових цілей. Чого ви хочете? Яким повинен бути результат?

[object Object],Підтримка керівництва Якість тренінгу Здібності людей Технології Нові навики Організація роботи Ефективність праці Зовнішнє середовище Покращення бізнес показників

[object Object],МОТИВАЦІЯ НАВЧАННЯ І РОЗВИТОК ПЛАНУВАННЯ КАРЄРИ ПРОЦЕДУРА ОЦІНКИ ПЕРСОНАЛУ ОЦІНКА ПІДЛЕГЛОГО ОЦІНКА КЕРІВНИКА ПОСТАНОВКА ЦІЛЕЙ ПЛАНУВАННЯ ОЦІНКА ПЕРСОНАЛУ

Каскадне навчання персоналу Продукт-менеджер Продукт-менеджер Продукт-менеджер Тренінг-менеджер ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Стандарти опису програми навчання ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

ОНЛАЙН – КУРСИ Натисніть http://is.gd/szn7wM і перейдіть на сторінку опису курсів. “ СЕКРЕТИ АГРЕСИВНОГО РЕКРУТИНГУ” Курс про те, як з бюджетом в “0” грн. знайти “ своїх людей”, витративши на пошук 5 годин http://is.gd/SrQ7gg “ ВІДДІЛ КАДРІВ. ЯК ПРАВИЛЬНО ВЕСТИ КАДРОВЕ ДІЛОВОДСТВО” Єдиний практичний онлайн-курс в інтернеті, який на прикладах демонструє правильне заповнення кадрової документації http://is.gd/Hjj3kK

Upravlinnya znannyamy

Recommandé

Recommandé

Contenu connexe

En vedette

En vedette (10)

Similaire à Upravlinnya znannyamy

Similaire à Upravlinnya znannyamy (20)

Dernier

Dernier (14)

Upravlinnya znannyamy