SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  13
ESO4
tutoria
Per què triem
aquesta
pel·lícula?
El cas real: Ron Jones,
professor d’història
(1967)
“El meu projecte va funcionar
bàsicament perquè la majoria
dels alumnes estaven perduts,
no tenien un sentiment de
pertinença enlloc”
TIM KAROsr. WENGER
MARCO L’ONADA
Trieuun
personatge:
sr. WENGER
• Per què has triat aquest personatge?
• Quin aspecte té? Creus que l’aspecte és important
per a un professor?
• Com es veu a ell mateix?
• Com definiries el seu estil pedagògic?
• Ell mateix s’erigeix com a lídel del moviment i els
alumnes l’accepten. Quines característiques diries
que ha de tenir un líder d’un moviment així?
• Creus que s’equivoca en alguna decisió? Quina?
TIM
• Per què has triat aquest personatge?
• Per què creus que viu tan intensament el moviment
(fins al punt de treure’s la vida abans que veure el final
de l’Onada)?
• Què fa el Tim per intentar integrar-se al grup? Hi ha
alguna cosa que no estaries disposat a fer tu per ser
acceptat en un grup?
• En un moment en què uns altres alumnes s’estan
ficant amb ell quan va a agafar la moto, el Tim viu una
cosa que no havia viscut mai i potser per primer cop el
veiem feliç. Què passa i per què creus que passa?
• Quina importància diries que té per a qualsevol ésser
humà sentir-se part d’un grup?
KARO
• Per què has triat aquest personatge?
• Per què creus que escull posar-se una
samarreta vermella?
• Com és la seva família? Defineix-la amb
exemples de la pel·lícula.
• Per què creus que ella és capaç d’escapar a
la pressió del grup i combatre l’Onada?
•Què creus que hauries fet tu si t’haguessis
trobat al seu lloc?
• T’has sentit mai en una situació similar, en
què tinguis una visió totalment diferent de la
resta del grup?
MARCO
• Per què has triat aquest personatge?
• En un moment donat li diu a la Caro: “L’Onada
significa alguna cosa per a mi:...” Te’n recordes com
segueix la frase?
• Què li ha aportat el moviment al Marco?
• Quin procés creus que experimenta que el porta a
pegar a la persona que més estima, la Caro?
• El Marco és l’únic personatge que canvia de
percepció durant la pel·lícula i passa de viure
intensament l’Onada fins a rebutjar-la públicament a
l’escena final. Què creus que causa aquest canvi?
L’ONADA
• Per què has triat aquest personatge?
• L’Onada té repercussions en diferents contextos de la
vida dels protagonistes. Sabries dir en quins contextos
es diuen aquestes frases: “L’obra no té cap sentit si
cadascú fa el que vol” i “Només serem forts si estem
units”?
• Enumera tot allò de positiu que l’Onada ofereix als
seus membres.
• A part de vestuari, salutació, etc., creus que el grup
acaba compartint també sentiments? Quin o quins?
• Pot arribar un punt en què la unitat d’un grup és
tòxica quan es defineix el nosaltres en oposició a ells,
quan s’aparta i s’ataca tot aquell que no forma part del
nosaltres. Hi veus algun exemple a la pel·lícula?
• Per què és útil per l’Onada tenir un enemic (els
anarquistes)?
unió constructiva vs unitat destructiva
La unitat que aconsegueix l’Onada té coses positives i negatives:
POSITIVES
• els membres se senten bé junts
• alguns troben l’estima que no tenen
• l’equip de waterpolo i el grup de teatre
funcionen bé
• participen, s’ofereixen voluntaris a
classe, etc.
•...
Poden aconseguir-se els efectes positius sense els efectes negatius? Com?
Hi ha alguna manera d’identificar si estem formant part d’una unió constructiva i
o d’una unitat destructiva?
NEGATIVES
• es discrimina i s’ataca els de fora del grup
• es tornen agressius
• perden la llibertat individual
• perden la capacitat de raonar per si
mateixos
•...
Quins requisits diries que són necessaris
per a l’aparició d’una autocràcia?
Veieu algun d’aquests requisits avui dia?
L’autocràcia o el totalitarisme tenen
aspectes fàcils:
• les coses són blanc o negre, no cal buscar
i entendre matisos
• és còmode que tothom pensi igual: no
cal discutir, ningú qüestiona...
• no cal pensar, només cal obeir: el líder ja
pensa per nosaltres
autocràcia vs democràcia
Quins trets defineixen una democràcia?
La democràcia té aspectes més difícils:
• necessita combinar diversitat i cohesió
• suposa tolerar gent amb altres idees que
qüestionen les meves
Com creieu que és més fàcil per a un governant exercir el poder?
L’experiment Milgram
Pèrdua de consciència pròpia
Abdicació de responsabilitats
Si us interessa...
Altres experiments famosos:
• Stanford Prison
• Jane Elliot, la classe dividida
I la gran pregunta final...
Pot repetir-se un règim
autocràtic avui dia?
FEM UN PÒSTER TEMÀTIC

Contenu connexe

Tendances

El Moviment Obrer i el Socialisme
El Moviment Obrer i el SocialismeEl Moviment Obrer i el Socialisme
El Moviment Obrer i el Socialismejestiarte
 
Narrativa modernista
Narrativa modernistaNarrativa modernista
Narrativa modernistadolors
 
Exemple de comentari de text
Exemple de comentari de textExemple de comentari de text
Exemple de comentari de textP. J.
 
Llorenç villalonga
Llorenç villalongaLlorenç villalonga
Llorenç villalongaalbert
 
El paper de la dona a la segona guerra mundial
El paper de la dona a la segona guerra mundialEl paper de la dona a la segona guerra mundial
El paper de la dona a la segona guerra mundialjordimanero
 
A una hermosa dama de cabell negre
A una hermosa dama de cabell negreA una hermosa dama de cabell negre
A una hermosa dama de cabell negrePaulamrtn
 
Literatura catalana segles XIV i XV
Literatura catalana segles XIV i XVLiteratura catalana segles XIV i XV
Literatura catalana segles XIV i XVLluis Rius
 
Literatura Medieval catalana
Literatura Medieval catalanaLiteratura Medieval catalana
Literatura Medieval catalanamontse.ciberta
 
CIRCUITS DE CORRENT CONTINU
CIRCUITS DE CORRENT CONTINUCIRCUITS DE CORRENT CONTINU
CIRCUITS DE CORRENT CONTINURafa
 
Colguem les gents (Ausiàs March)
Colguem les gents (Ausiàs March)Colguem les gents (Ausiàs March)
Colguem les gents (Ausiàs March)bertaplanellmolist
 
TEMA 10.B. DICTADURA PRIMO DE RIVERA
TEMA 10.B. DICTADURA PRIMO DE RIVERATEMA 10.B. DICTADURA PRIMO DE RIVERA
TEMA 10.B. DICTADURA PRIMO DE RIVERAAssumpció Granero
 
Comentari literari amb exemple
Comentari literari amb exempleComentari literari amb exemple
Comentari literari amb exempleMsais
 
La segona Guerra Mundial (1939 - 1945)
La segona Guerra Mundial (1939 - 1945)La segona Guerra Mundial (1939 - 1945)
La segona Guerra Mundial (1939 - 1945)Carles Olmedo Quirós
 
Biografia Maria Mercè Marçal i comentari poema Avui les fades i les bruixes ...
 Biografia Maria Mercè Marçal i comentari poema Avui les fades i les bruixes ... Biografia Maria Mercè Marçal i comentari poema Avui les fades i les bruixes ...
Biografia Maria Mercè Marçal i comentari poema Avui les fades i les bruixes ...JanaUrpina
 

Tendances (20)

Joan Salvat-Papasseït
Joan Salvat-PapasseïtJoan Salvat-Papasseït
Joan Salvat-Papasseït
 
El Moviment Obrer i el Socialisme
El Moviment Obrer i el SocialismeEl Moviment Obrer i el Socialisme
El Moviment Obrer i el Socialisme
 
Narrativa modernista
Narrativa modernistaNarrativa modernista
Narrativa modernista
 
Exemple de comentari de text
Exemple de comentari de textExemple de comentari de text
Exemple de comentari de text
 
Llorenç villalonga
Llorenç villalongaLlorenç villalonga
Llorenç villalonga
 
Dossier de-pronoms-febles
Dossier de-pronoms-feblesDossier de-pronoms-febles
Dossier de-pronoms-febles
 
El paper de la dona a la segona guerra mundial
El paper de la dona a la segona guerra mundialEl paper de la dona a la segona guerra mundial
El paper de la dona a la segona guerra mundial
 
Novel·la total
Novel·la totalNovel·la total
Novel·la total
 
A una hermosa dama de cabell negre
A una hermosa dama de cabell negreA una hermosa dama de cabell negre
A una hermosa dama de cabell negre
 
Literatura catalana segles XIV i XV
Literatura catalana segles XIV i XVLiteratura catalana segles XIV i XV
Literatura catalana segles XIV i XV
 
Literatura Medieval catalana
Literatura Medieval catalanaLiteratura Medieval catalana
Literatura Medieval catalana
 
Joan Maragall
Joan MaragallJoan Maragall
Joan Maragall
 
CIRCUITS DE CORRENT CONTINU
CIRCUITS DE CORRENT CONTINUCIRCUITS DE CORRENT CONTINU
CIRCUITS DE CORRENT CONTINU
 
Colguem les gents (Ausiàs March)
Colguem les gents (Ausiàs March)Colguem les gents (Ausiàs March)
Colguem les gents (Ausiàs March)
 
TEMA 10.B. DICTADURA PRIMO DE RIVERA
TEMA 10.B. DICTADURA PRIMO DE RIVERATEMA 10.B. DICTADURA PRIMO DE RIVERA
TEMA 10.B. DICTADURA PRIMO DE RIVERA
 
Comentari literari amb exemple
Comentari literari amb exempleComentari literari amb exemple
Comentari literari amb exemple
 
Aloma
Aloma Aloma
Aloma
 
Mercè rodoreda
Mercè rodoredaMercè rodoreda
Mercè rodoreda
 
La segona Guerra Mundial (1939 - 1945)
La segona Guerra Mundial (1939 - 1945)La segona Guerra Mundial (1939 - 1945)
La segona Guerra Mundial (1939 - 1945)
 
Biografia Maria Mercè Marçal i comentari poema Avui les fades i les bruixes ...
 Biografia Maria Mercè Marçal i comentari poema Avui les fades i les bruixes ... Biografia Maria Mercè Marçal i comentari poema Avui les fades i les bruixes ...
Biografia Maria Mercè Marçal i comentari poema Avui les fades i les bruixes ...
 

En vedette

Cal encara el feminisme al s.XXI?
Cal encara el feminisme al s.XXI?Cal encara el feminisme al s.XXI?
Cal encara el feminisme al s.XXI?Breil Xavier
 
¿QUIÉN ME QUIERE MÁS?. LA MANIPULACIÓN PUBLICITARIA
¿QUIÉN ME QUIERE MÁS?. LA MANIPULACIÓN PUBLICITARIA¿QUIÉN ME QUIERE MÁS?. LA MANIPULACIÓN PUBLICITARIA
¿QUIÉN ME QUIERE MÁS?. LA MANIPULACIÓN PUBLICITARIAÁngel Encinas
 
La importància de la publicitat en els mitjans
La importància de la publicitat en els mitjansLa importància de la publicitat en els mitjans
La importància de la publicitat en els mitjansBreil Xavier
 
Autoestima i autoimatge
Autoestima i autoimatgeAutoestima i autoimatge
Autoestima i autoimatgeBreil Xavier
 
Manipulació fotogràfica
Manipulació fotogràficaManipulació fotogràfica
Manipulació fotogràficaBreil Xavier
 
Com es llegeix una imatge?
Com es llegeix una imatge?Com es llegeix una imatge?
Com es llegeix una imatge?Breil Xavier
 
Solució Activitat Criteris De Selecció
Solució Activitat Criteris De SeleccióSolució Activitat Criteris De Selecció
Solució Activitat Criteris De SeleccióBreil Xavier
 
Jornada de debat educatiu repensem l’escola del segle xxi
Jornada de debat educatiu  repensem l’escola del segle xxiJornada de debat educatiu  repensem l’escola del segle xxi
Jornada de debat educatiu repensem l’escola del segle xxiJordi Musons
 
Presentación. la ola
Presentación. la olaPresentación. la ola
Presentación. la olaDovidena
 
¿Quien te quiere a ti?. Como educar en positivo.
¿Quien te quiere a ti?. Como educar en positivo.¿Quien te quiere a ti?. Como educar en positivo.
¿Quien te quiere a ti?. Como educar en positivo.Fundación CADAH TDAH
 
Estereotipos sexistas en Coca-cola
Estereotipos sexistas en Coca-colaEstereotipos sexistas en Coca-cola
Estereotipos sexistas en Coca-colaÁngel Encinas
 
Interpretació de l'informe PISA
Interpretació de l'informe PISAInterpretació de l'informe PISA
Interpretació de l'informe PISABreil Xavier
 

En vedette (20)

Modernisme
ModernismeModernisme
Modernisme
 
Cal encara el feminisme al s.XXI?
Cal encara el feminisme al s.XXI?Cal encara el feminisme al s.XXI?
Cal encara el feminisme al s.XXI?
 
¿QUIÉN ME QUIERE MÁS?. LA MANIPULACIÓN PUBLICITARIA
¿QUIÉN ME QUIERE MÁS?. LA MANIPULACIÓN PUBLICITARIA¿QUIÉN ME QUIERE MÁS?. LA MANIPULACIÓN PUBLICITARIA
¿QUIÉN ME QUIERE MÁS?. LA MANIPULACIÓN PUBLICITARIA
 
S’acaba l’eso
S’acaba l’esoS’acaba l’eso
S’acaba l’eso
 
La importància de la publicitat en els mitjans
La importància de la publicitat en els mitjansLa importància de la publicitat en els mitjans
La importància de la publicitat en els mitjans
 
Què és publi 2
Què és publi 2Què és publi 2
Què és publi 2
 
Abans i després
Abans i desprésAbans i després
Abans i després
 
Autoestima i autoimatge
Autoestima i autoimatgeAutoestima i autoimatge
Autoestima i autoimatge
 
Manipulació fotogràfica
Manipulació fotogràficaManipulació fotogràfica
Manipulació fotogràfica
 
Com es llegeix una imatge?
Com es llegeix una imatge?Com es llegeix una imatge?
Com es llegeix una imatge?
 
Solució Activitat Criteris De Selecció
Solució Activitat Criteris De SeleccióSolució Activitat Criteris De Selecció
Solució Activitat Criteris De Selecció
 
Jornada de debat educatiu repensem l’escola del segle xxi
Jornada de debat educatiu  repensem l’escola del segle xxiJornada de debat educatiu  repensem l’escola del segle xxi
Jornada de debat educatiu repensem l’escola del segle xxi
 
Las marcas nos marcan
Las marcas nos marcanLas marcas nos marcan
Las marcas nos marcan
 
Repas famille
Repas familleRepas famille
Repas famille
 
Presentación. la ola
Presentación. la olaPresentación. la ola
Presentación. la ola
 
E3 active or passive
E3 active or passiveE3 active or passive
E3 active or passive
 
¿Quien te quiere a ti?. Como educar en positivo.
¿Quien te quiere a ti?. Como educar en positivo.¿Quien te quiere a ti?. Como educar en positivo.
¿Quien te quiere a ti?. Como educar en positivo.
 
La niña que nunca cometia errores
La niña que nunca cometia erroresLa niña que nunca cometia errores
La niña que nunca cometia errores
 
Estereotipos sexistas en Coca-cola
Estereotipos sexistas en Coca-colaEstereotipos sexistas en Coca-cola
Estereotipos sexistas en Coca-cola
 
Interpretació de l'informe PISA
Interpretació de l'informe PISAInterpretació de l'informe PISA
Interpretació de l'informe PISA
 

Plus de Breil Xavier

Publicitat a Internet
Publicitat a InternetPublicitat a Internet
Publicitat a InternetBreil Xavier
 
Què és publicitat?
Què és publicitat?Què és publicitat?
Què és publicitat?Breil Xavier
 
Panoràmica 22 girona slideshare
Panoràmica 22 girona slidesharePanoràmica 22 girona slideshare
Panoràmica 22 girona slideshareBreil Xavier
 
Panoràmica 22 girona
Panoràmica 22 gironaPanoràmica 22 girona
Panoràmica 22 gironaBreil Xavier
 
Cal, encara, el feminisme?
Cal, encara, el feminisme?Cal, encara, el feminisme?
Cal, encara, el feminisme?Breil Xavier
 
Coronavirus i noticies falses
Coronavirus i noticies falsesCoronavirus i noticies falses
Coronavirus i noticies falsesBreil Xavier
 
Manifestacio contra llei avortament
Manifestacio contra llei avortamentManifestacio contra llei avortament
Manifestacio contra llei avortamentBreil Xavier
 
Taller pensament critic
Taller pensament criticTaller pensament critic
Taller pensament criticBreil Xavier
 
Renaixement barroc-neoclassicisme
Renaixement barroc-neoclassicismeRenaixement barroc-neoclassicisme
Renaixement barroc-neoclassicismeBreil Xavier
 
Quines imatges estan manipulades?
Quines  imatges estan manipulades?Quines  imatges estan manipulades?
Quines imatges estan manipulades?Breil Xavier
 
Imatges als informatius
Imatges als informatiusImatges als informatius
Imatges als informatiusBreil Xavier
 
Joves multitasques
Joves multitasquesJoves multitasques
Joves multitasquesBreil Xavier
 
Significat = text + imatge
Significat = text + imatgeSignificat = text + imatge
Significat = text + imatgeBreil Xavier
 
Publicitat Emocional
Publicitat EmocionalPublicitat Emocional
Publicitat EmocionalBreil Xavier
 

Plus de Breil Xavier (20)

Publicitat a Internet
Publicitat a InternetPublicitat a Internet
Publicitat a Internet
 
Què és publicitat?
Què és publicitat?Què és publicitat?
Què és publicitat?
 
Panoràmica 22 girona slideshare
Panoràmica 22 girona slidesharePanoràmica 22 girona slideshare
Panoràmica 22 girona slideshare
 
Panoràmica 22 girona
Panoràmica 22 gironaPanoràmica 22 girona
Panoràmica 22 girona
 
Cal, encara, el feminisme?
Cal, encara, el feminisme?Cal, encara, el feminisme?
Cal, encara, el feminisme?
 
Coronavirus i noticies falses
Coronavirus i noticies falsesCoronavirus i noticies falses
Coronavirus i noticies falses
 
Mirar o veure?
Mirar o veure?Mirar o veure?
Mirar o veure?
 
Significat
SignificatSignificat
Significat
 
Manifestacio contra llei avortament
Manifestacio contra llei avortamentManifestacio contra llei avortament
Manifestacio contra llei avortament
 
Taller pensament critic
Taller pensament criticTaller pensament critic
Taller pensament critic
 
Pornografia
PornografiaPornografia
Pornografia
 
Renaixement barroc-neoclassicisme
Renaixement barroc-neoclassicismeRenaixement barroc-neoclassicisme
Renaixement barroc-neoclassicisme
 
Llegir una imatge
Llegir una imatgeLlegir una imatge
Llegir una imatge
 
Quines imatges estan manipulades?
Quines  imatges estan manipulades?Quines  imatges estan manipulades?
Quines imatges estan manipulades?
 
Imatges als informatius
Imatges als informatiusImatges als informatius
Imatges als informatius
 
Joves multitasques
Joves multitasquesJoves multitasques
Joves multitasques
 
Significat = text + imatge
Significat = text + imatgeSignificat = text + imatge
Significat = text + imatge
 
Biblioteca 2n
Biblioteca 2nBiblioteca 2n
Biblioteca 2n
 
Publicitat Emocional
Publicitat EmocionalPublicitat Emocional
Publicitat Emocional
 
Tirant lo blanc
Tirant lo blancTirant lo blanc
Tirant lo blanc
 

Dernier

MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERATMECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERATLasilviatecno
 
ELLUCHINFORME_BAREM_DEFINITIU_BAREM (1).pdf
ELLUCHINFORME_BAREM_DEFINITIU_BAREM (1).pdfELLUCHINFORME_BAREM_DEFINITIU_BAREM (1).pdf
ELLUCHINFORME_BAREM_DEFINITIU_BAREM (1).pdfErnest Lluch
 
Menú maig 24 escola ernest Lluch (1).pdf
Menú maig 24 escola ernest Lluch (1).pdfMenú maig 24 escola ernest Lluch (1).pdf
Menú maig 24 escola ernest Lluch (1).pdfErnest Lluch
 
Creu i R.pdf, anàlisis d'una obra de selectivitat
Creu i R.pdf, anàlisis d'una obra de selectivitatCreu i R.pdf, anàlisis d'una obra de selectivitat
Creu i R.pdf, anàlisis d'una obra de selectivitatLourdes Escobar
 
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,Lasilviatecno
 
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptxXARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptxCRIS650557
 

Dernier (8)

MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERATMECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
 
HISTÒRIES PER A MENUTS II. CRA Serra del Benicadell.pdf
HISTÒRIES PER A MENUTS II. CRA  Serra del Benicadell.pdfHISTÒRIES PER A MENUTS II. CRA  Serra del Benicadell.pdf
HISTÒRIES PER A MENUTS II. CRA Serra del Benicadell.pdf
 
ELLUCHINFORME_BAREM_DEFINITIU_BAREM (1).pdf
ELLUCHINFORME_BAREM_DEFINITIU_BAREM (1).pdfELLUCHINFORME_BAREM_DEFINITIU_BAREM (1).pdf
ELLUCHINFORME_BAREM_DEFINITIU_BAREM (1).pdf
 
Menú maig 24 escola ernest Lluch (1).pdf
Menú maig 24 escola ernest Lluch (1).pdfMenú maig 24 escola ernest Lluch (1).pdf
Menú maig 24 escola ernest Lluch (1).pdf
 
Creu i R.pdf, anàlisis d'una obra de selectivitat
Creu i R.pdf, anàlisis d'una obra de selectivitatCreu i R.pdf, anàlisis d'una obra de selectivitat
Creu i R.pdf, anàlisis d'una obra de selectivitat
 
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
 
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptxXARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
 
itcs - institut tècnic català de la soldadura
itcs - institut tècnic català de la soldaduraitcs - institut tècnic català de la soldadura
itcs - institut tècnic català de la soldadura
 

L'onada

  • 3. El cas real: Ron Jones, professor d’història (1967) “El meu projecte va funcionar bàsicament perquè la majoria dels alumnes estaven perduts, no tenien un sentiment de pertinença enlloc”
  • 4. TIM KAROsr. WENGER MARCO L’ONADA Trieuun personatge:
  • 5. sr. WENGER • Per què has triat aquest personatge? • Quin aspecte té? Creus que l’aspecte és important per a un professor? • Com es veu a ell mateix? • Com definiries el seu estil pedagògic? • Ell mateix s’erigeix com a lídel del moviment i els alumnes l’accepten. Quines característiques diries que ha de tenir un líder d’un moviment així? • Creus que s’equivoca en alguna decisió? Quina?
  • 6. TIM • Per què has triat aquest personatge? • Per què creus que viu tan intensament el moviment (fins al punt de treure’s la vida abans que veure el final de l’Onada)? • Què fa el Tim per intentar integrar-se al grup? Hi ha alguna cosa que no estaries disposat a fer tu per ser acceptat en un grup? • En un moment en què uns altres alumnes s’estan ficant amb ell quan va a agafar la moto, el Tim viu una cosa que no havia viscut mai i potser per primer cop el veiem feliç. Què passa i per què creus que passa? • Quina importància diries que té per a qualsevol ésser humà sentir-se part d’un grup?
  • 7. KARO • Per què has triat aquest personatge? • Per què creus que escull posar-se una samarreta vermella? • Com és la seva família? Defineix-la amb exemples de la pel·lícula. • Per què creus que ella és capaç d’escapar a la pressió del grup i combatre l’Onada? •Què creus que hauries fet tu si t’haguessis trobat al seu lloc? • T’has sentit mai en una situació similar, en què tinguis una visió totalment diferent de la resta del grup?
  • 8. MARCO • Per què has triat aquest personatge? • En un moment donat li diu a la Caro: “L’Onada significa alguna cosa per a mi:...” Te’n recordes com segueix la frase? • Què li ha aportat el moviment al Marco? • Quin procés creus que experimenta que el porta a pegar a la persona que més estima, la Caro? • El Marco és l’únic personatge que canvia de percepció durant la pel·lícula i passa de viure intensament l’Onada fins a rebutjar-la públicament a l’escena final. Què creus que causa aquest canvi?
  • 9. L’ONADA • Per què has triat aquest personatge? • L’Onada té repercussions en diferents contextos de la vida dels protagonistes. Sabries dir en quins contextos es diuen aquestes frases: “L’obra no té cap sentit si cadascú fa el que vol” i “Només serem forts si estem units”? • Enumera tot allò de positiu que l’Onada ofereix als seus membres. • A part de vestuari, salutació, etc., creus que el grup acaba compartint també sentiments? Quin o quins? • Pot arribar un punt en què la unitat d’un grup és tòxica quan es defineix el nosaltres en oposició a ells, quan s’aparta i s’ataca tot aquell que no forma part del nosaltres. Hi veus algun exemple a la pel·lícula? • Per què és útil per l’Onada tenir un enemic (els anarquistes)?
  • 10. unió constructiva vs unitat destructiva La unitat que aconsegueix l’Onada té coses positives i negatives: POSITIVES • els membres se senten bé junts • alguns troben l’estima que no tenen • l’equip de waterpolo i el grup de teatre funcionen bé • participen, s’ofereixen voluntaris a classe, etc. •... Poden aconseguir-se els efectes positius sense els efectes negatius? Com? Hi ha alguna manera d’identificar si estem formant part d’una unió constructiva i o d’una unitat destructiva? NEGATIVES • es discrimina i s’ataca els de fora del grup • es tornen agressius • perden la llibertat individual • perden la capacitat de raonar per si mateixos •...
  • 11. Quins requisits diries que són necessaris per a l’aparició d’una autocràcia? Veieu algun d’aquests requisits avui dia? L’autocràcia o el totalitarisme tenen aspectes fàcils: • les coses són blanc o negre, no cal buscar i entendre matisos • és còmode que tothom pensi igual: no cal discutir, ningú qüestiona... • no cal pensar, només cal obeir: el líder ja pensa per nosaltres autocràcia vs democràcia Quins trets defineixen una democràcia? La democràcia té aspectes més difícils: • necessita combinar diversitat i cohesió • suposa tolerar gent amb altres idees que qüestionen les meves Com creieu que és més fàcil per a un governant exercir el poder?
  • 12. L’experiment Milgram Pèrdua de consciència pròpia Abdicació de responsabilitats Si us interessa... Altres experiments famosos: • Stanford Prison • Jane Elliot, la classe dividida
  • 13. I la gran pregunta final... Pot repetir-se un règim autocràtic avui dia? FEM UN PÒSTER TEMÀTIC