Este documento resume las razones por las cuales el Movimiento Magisterial de Bases se opone a la prueba ENLACE. Argumenta que ENLACE fue impuesta por organismos internacionales como el Banco Mundial y el Fondo Monetario Internacional con el objetivo de someter la educación mexicana a estándares internacionales que benefician a empresas privadas. También explica cómo ENLACE afecta negativamente los derechos laborales de los maestros y desprestigia la labor magisterial.

1. Órgano de difusión del Movimiento Magisterial de Bases Mayo de 2012
 La TRANSA
 El NEGOCIO
 Los ENGAÑOS
PUBLICACIÓN
QUINCENAL
De la INMORAL ENLACE y las
pruebas estandarizadas.
REGIONES
CUERNAVACA
JOJUTLA
ALPUYECA
CUAUTLA
JONACATEPEC
YAUTEPEC
Tan solo en 4
años el gobierno de Felipe Calderón ha
pagado más de MIL MILLONES de pesos para
que las empresas privadas apliquen ENLACE.
Se estima que CENEVAL ha evaluado alrededor de 13% de
la población mexicana, es decir, han obtenido INGRESOS
cercanos a los 15 MIL MILLONES de pesos
¿Sabes cuantos cientos de miles de maestros son? ¿número de alumnos? multiplica el costo de
cada prueba por alumnos, maestros (más los posibles reprobados): esa cantidad= al coraje de
Calderón, Gordillo y sus cuates del negocio de las pruebas estandarizadas como “Mexicanos
Primero”, “Vamos por la Educación”, “Coalición Ciudadano por la Educación” y otras ratas...
evaluar para
LA PRUEBA ENLACE robar...je je
CONTENIDO DE ESTA REVISTA
Página 2: ¿Quienes la idearon? ¿es legal? ¿Dónde se aplica?
Página 3: ¿Es parte de la CERTIFICACIÓN? ¿Afecta los derechos laborales?
Página 4: Relación de ENLACE con el examen nacional y Carrera magisterial
Página 5: Si aplicas ENLACE eres cómplice de ...
Página 6: 10 razones éticas para rechazar las pruebas estandarizadas.
Página 7: No todo es tranza, hay alternativas del Magisterio Democrático
Página 8: ¿Que hacer?

2. ¿QUIÉNES IDEARON ENLACE?
El Banco Mundial, en el documento Prioridades y Estrategias
para la educacion, de 1995, ordeno condicionar el presupues-
to educativo a los resultados, mayores controles y evaluacio-
Fondo Monetario nes, aplicar examenes para medir los aprendizajes; en la
Internacional llamada Agenda Integral de Desarrollo para la Nueva Era, del
ano 2000. El Banco Mundial pretende que las escuelas me-
A mi me dijo el súper xicanas sean formadoras de “Capital humano” (mano de obra
que la SEP era quien
barata), restarle atribuciones a la SEP como rectora de la
hacia las pruebas
Educacion en Mexico, llegar a la municipalizacion, acreditar
estudios y capacitacion de los maestros en escuelas privadas
nacionales y extranjeras y aumentar la flexibilizacion del
magisterio a traves de figuras como la “Rendicion de cuentas”
Organización o “Evaluaciones” (similar a la iniciativa de Reforma a la Ley
Mundial de Federal del trabajo del PRI-PAN)
Comercio
Voy entendiendo... ¡ Es una prueba
ILEGAL que no evalúa, MIDE
¿LA ACE Y ENLACE SON resultados, es un mandato extranjero y
LEGALES ? tiene el propósito a FUTURO que
los organismos comerciales extranjeros
NO. La “Alianza” es violatoria de los Art.1º, 2º, 3º, 5º y 123, DETERMINEN la orientación de
de la Constitucion Política de los Estados Unidos Me- los contenidos educativos y de paso
xicanos. Así mismo, desconoce a fondo los numerales 26, meter poco a poco las “ nuevas”
39, 45, 46, 48, 50 y 51 de la Ley Federal de los Traba- condiciones laborales de los maestros
jadores al Servicio del Estado; afecta directamente los ar- bajo acuerdos “ administrativos” QUE
tículos 3º y 4º y primer parrafo del Art. 159, de la Ley Fe- CANIJOS SON..
deral del Trabajo. Igualmente deja insubsistente el Art. 12
del Reglamento de las Condiciones Generales de Trabajo
del Personal de la Secretaría de Educacion Publica.
¿DESDE CUÁNDO SE
APLICA ENLACE EN
MÉXICO?
¿DÓNDE SE APLICA
El Sistema Nacional de ENLACE?
Evaluación creado por decreto
presidencial el 8 de agosto del 2002, busca imponer sistemas Inicialmente en las escuelas, donde por lo
de evaluación estandarizados internacionalmente. menos haya un maestro inscrito en Carrera
bajo los principios de “ transparencia” de los recursos y Magisterial. ENLANCE no se aplica en
“ rendición de cuentas” entran al quite las compañías Oaxaca y Michoacán.
privadas evaluadoras.
Actualmente, ENLACE, va empatada con la
EL BANCO MUNDIAL exige a los gobiernos lacayos Evaluación Universal para dar “puntos” a
priorizar las competencias lectoras, matemáticas y ciencias Carrera magisterial, con sus manipulados
como parte de la formación de capital humano necesario para resultados desacreditan tanto a las escuelas
el mercado del capital. En este contexto aparece la
Evaluación Nacional del Logro Académico en los Centros donde hay maestros de Carrera como a las
Escolares ENLACE. escuelas donde no hay, los resultados de
ENLACE en este momento se utilizan para
desprestigiar a todo el magisterio nacional.

3. ENLACE es parte de la CERTIFICACIÓN?
SI. Cuando ENLACE, declaró reprobados la mayo parte de los maestros, se justificó la imposición de
los cursos y diplomados para la (de) “Formación continua”. Cuando ENLACE, declara a un grupo de
alumnos “con bajo rendimiento”, ese maestro sufre sanciones laborales y salariales y se le obliga a
tomar cursos especiales. Sobre la CERTIFICACIÓN debes saber las repercusiones siguientes;
EN LA CAPACITACIÓN EN LA EVALUACIÓN
Además, ENLACE se articula con El Reglamento del El Art. 61 sentencia “Los servidores públicos de
Servicio Profesional de Carrera en la Administración carrera que obtengan resultados no satisfactorios
Pública Federal la cual en el Apartado de “Subsistema en su segunda evaluación de capacitación serán
de separación” Art. 59 dice “…se entenderá por separa- separados de su puesto y del sistema, y en con-
ción del servidor público la terminación de su nombra- secuencia causarán baja del registro”.
miento…” y en el Art. 60 determina que “El nombra-
miento de los servidores profesionales de carrera dejará
de surtir efectos sin responsabilidad para la dependen- NO sabia que existían esos
cia…Fracción VI, No aprobar en dos ocasiones la ca- documentos, aparte la SEP y el
pacitación obligatoria o su segunda evaluación de SNTE
desempeño…Fracc. VII Cuando el resultado de su eva- dicen que no es cierto, que la
evaluación es con los maestros y
luación del desempeño sea deficiente…”. no contra ellos
Tu... aún le CREES
a Gordillo y sus
charros..?
¿EL CITADO REGLAMENTO AFECTA LOS MAESTROS
DE EDUCACIÓN BÁSICA?
SI. El 31 de diciembre de 2008, fue publicado en el Diario Oficial de la Federación el
Acuerdo No. 465, por el que se emiten las Reglas de Operación del Sistema Nacional de
Formación Continua y Superación Profesional de Maestros de Educación Básica en Ser-
vicio, el cual en su glosario define al Docente como “ un PROFESIONAL DE LA
EDUCACIÓN” incorporando a los maestros a la citada “ Ley del Servicio Profesional
de Carrera en la Administración Pública Federal” y su Reglamento aplicable a los
maestros. El 6 de diciembre se presenta la iniciativa de reforma a la ley general de educa-
ción que propone la creación del SERVICIO PROFESIONAL MAGISTERIAL
encargado del ingreso, promoción y PERMANENCIA de los docentes, es decir: quien se
va y quien debe ser DESPEDIDO.

4. ¿ENLACE TIENE RELACIÓN CON EL EXAMEN
PARA LA ASIGNACIÓN DE PLAZAS DOCENTES?
Directamente no, aunque es parte del mismo plan de cancelación
de Plazas de Base. Empezaron suprimiendo la plaza automatica a
egresados de escuelas normales publicas, ahora rompieron con los
listados escalafonarios mediante el “Examen Nacional para la
Asignacion de Plazas Docentes”. Con este “examen” se trata de dar
viabilidad al negocio de las normales privadas (212 privadas contra
273 publicas), y consumar su intencion de convertir a las normales
publicas en escuelas tecnicas de turismo y sometiendo a la Universi-
dad Pedagogica Nacional (UPN) a un regimen de competencia
perniciosa con las universidades privadas, con licenciaturas orienta-
das a fines empresariales, de bajo perfil academico, sin perspectiva
laboral.
¿CUÁL es la relación
de ENLACE con
CARRERA
MAGISTERIAL?
En lo sucesivo las promociones para
Carrera magisterial DEPENDERAN
de los resultados de ENLACE, es
decir los docentes tendrán que alcanzar
los ESTÁNDARES diseñados por la OCDE, APARTADOS DE TODA REALIDAD SOCIAL y
económica en la que se encuentran las escuelas, los alumnos, los maestros y los padres de familia.
A 20 años de implementarse Carrera Magisterial, los esfuerzos de los docentes para asimilar la política
educativa y ascender en las categorías es favorable, esto comprueba que el embudo se hace cada vez más
estrecho, los obstáculos son mayores por ejemplo: ENLACE sube a 50%, (sabiendo que ENLACE es una
prueba externa a la SEP, con este acto se ROMPE la bilateralidad de Carrera Magisterial.
Josefina Vázquez Mota, anterior Secretaria de Educación Pública declaró que la calidad educativa en el país
no alcanzaba los estándares sugeridos por la Organización para la Cooperación y Desarrollo Económico
(OCDE), por lo cual era necesario profundizar más en los resultados de los programas educativos neolibera-
les que están actualmente en la escuela. Se sujetan los recursos del Programa de Escuelas de Calidad al
catalogo de instituciones autorizadas para la profesionalizacion docente y con la ACE se ofrecen becas
o medias becas para diplomados, formacion profesional y titulacion en escue-
las privadas, para ampliar el negocio de las escuelas superiores privadas,
y en contrasentido abandonan las Normales y universidades públicas (o
les dan unas migajitas para no verse tan descarados).
Contradictoriamente dejan de considerar la preparacion academica como un
factor para la promocion en Carrera Magisterial y reformularon los lineamien-
tos para la etapa XXI de Carrera, convirtiendo al programa en Barrera Magis-
terial.

5. 

EN LO LABORAL
1) Afectas el contrato colectivo, al individualizar tu contrato colectivo y aceptas
tomar la aplicación de este instrumento evaluativo.
2) En caso de no aprobar serás enviado a “capacitar” sin goce de sueldo. en caso
de reprobar 2 cursos de actualización consecutivos puede ser separado de su
empleo sin responsabilidad para el patrón, mediante la aplicación de las norma-
tividades referentes a la administración pública, donde se menciona que el pa-
trón puede separar de su empleo a cualquier trabajador que no certifique las
condiciones pedagógicas `para realizar su función.
EN LO EDUCATIVO
1. No toma en cuenta el conocimiento anterior coartando la continuidad del proce-
so y desarrollo de los educandos y educadores conduciendo a la fragmentación
del conocimiento.
2. Se ignora el conocimiento general y los procesos para una formación integral
del educando, fortaleciendo la idea de que lo único que cuenta es desarrollar la
habilidad numérica y las competencias comunicativas, habilidades requeridas
por el mercado laboral.
3. Es totalmente constructivista, convirtiendo el proceso educativo en informativo,
y el conocimiento en un proceso individualizado.
4. Fomenta las competencias empresariales del Banco Mundial.
EN LO ADMINISTRATIVO
1. Responsabiliza solamente a los maestros de grupo sus resultados y del atraso
escolar en el país.
2. Descarga en los padres de familia la función de fiscalizador del maestro se
estandariza la información y al educando con los parámetros internacionales.
3. Se estandariza la información para no generar más contratación de recursos, solo
contratos eventuales.
EN LO POLÍTICO
1. Es un instrumento elaborado con parámetros internacionales de evaluación,
encaminados a formar jóvenes para el mercado laboral internacional, flexibles,
polivalentes, sumisos, ultraproductivos, sobre explotados.
2. Con este instrumento el gobierno federal cumple los acuerdos internacionales
en materia educativa, 3.– Se justifica ante la sociedad del fracaso educativo.
EN LO SOCIAL
1. Aumento de la deserción escolar, la reprobación genera frustración y desanimo.
2. Mayor desigualdad social, al etiquetar a alumnos, maestros, escuelas y entidades
como buenas o malas; confrontará a docente-docente, docente–alumno, docente-
padre de familia, alumno-alumno; limitará el derecho a la educación.

6. RAZONES ÉTICAS PARARECHAZAR EL
NEGOCIO DE LAS PRUEBAS ESTANDARIZADAS
1. La política de evaluación desde Miguel de la Madrid hasta Felipe
Calderón ha tenido un claro ganador que no son ni alumnos ni educadores,
sino la iniciativa privada que aumento su presencia, decisión del rumbo de la Educación Y
AMPLIO sus negocios, las evaluaciones son un millonario negocio, esta ha beneficiado al
gobierno mexicano para desprestigiar los maestros y ha dado mayor poder a los empresarios.
2. Un aspecto gravísimo, la política de educación pública –tarea reservada al Estado–, ha sido
secuestrada por la iniciativa privada para implementar su proyecto ideológico empresarial de educar
niños y jóvenes para obtener mayores ganancias “ competencias mercantiles”
3. Tan solo en 4 años el gobierno de Felipe Calderón ha gastado más de mil millones de pesos
en Enlace.
4. Se estima que CENEVAL ha evaluado alrededor del 13% de la población mexicana, es decir
han obtenido INGRESOS cercanos a los 15 mil millones de pesos.
5. El sector privado SE HA DISFRAZADO de sociedad civil para presionar en la aplica-
ción de ENLACE y presentándose como Organizaciones no gubernamentales con supuestos
fines caritativos, en realidad van por el negocio generado a partir de sus evaluaciones.
6. Bajo el trillado lema “ evaluar sinónimo de calidad” , esta práctica educativa ha creado todo
un aparato conformado por despachos, consultorías, certificadores, examinadores, bufetes, universi-
dades privadas, asociaciones civiles y organismos internacionales que venden asesorías, capacitación,
recomendaciones, cursos, diplomados, posgrados, guías, proyectos, libros y hasta exámenes para
convertirse en licenciado sin haber tomado una sola clase.
7. En el mercado de la venta de evaluaciones, los costos por cada prueba oscilan entre 150 y 34
mil 800 pesos, dependiendo del “ servicio” por ejemplo, para los que estén interesados en
acreditar la licenciatura en Ciencias de la Computación (sin haber pisado un aula). Habrá
que hacer 2 pagos, el primero de mil 650 pesos y otro de 16 mil 870; pero si se trata de la
carrera de veterinaria habrá que pagar mil 650 por la primera etapa y 16 mil 870 por la se-
gunda más otra cantidad igual por la tercera fase.
8. Un niño de sexto de primaria puede presentar más de cinco pruebas en un ciclo escolar más
las que aplica el docente en el año, lo cual genera un estrés innecesario para que los empre-
sarios obtengan ganancias por aplicar esas pruebas.
9. Pese al enorme costo, los resultados de la evaluación –que incluye datos de 2007 a 2010–
confirman que los estudiantes mantienen deficiente preparación, pues cada año más de 60 por
ciento de alumnos de primaria y secundaria se han ubicado en niveles insuficiente y elemental,
los más bajos del rendimiento académico.
10. Los principales perdedores son alumnos y docentes, pues esta política ha pervertido el sentido
de la enseñanza y ha gestado una cultura de simulación y corrupción, para imponer una
educación mecánica y muy pobre.

7. NO TODO ES TRANSA DE LA
ALIANZA...
TENEMOS UNA PROPUESTA
EL MAGISTERIO NACIONAL CONSTRUYE LA
PROPUESTA DEL PROGRAMA NACIONAL
ALTERNATIVO DE EDUCACIÓN Y CULTURA.
Es una síntesis de talleres, foros, encuentros y
congresos que recuperan propuestas del
movimiento pedagógico de nuestro país.
Planteamos la recuperación intelectual de nuestra
materia de trabajo y la capacidad de crítica,
indignación y transformación.
El Programa Nacional Alternativo de Educación y
Cultura propone construir la
nueva escuela que preserve el
derecho social a la Buena
Educación Pública Gratuita,
que asegure la democratización
de la cultura, la ciencia y la
tecnología, con amplia partici-
pación social en su creación, uso y disfrute, que
promueva una cultura de amor al trabajo, respeto
y cuidado de medio ambiente por el pleno y armó-
nico desarrollo ecológico.
Una educación formadora de ciudadanos íntegros,
ciudadanos con desarrollo pleno de sus
potencialidades físicas, artísticas, culturales, cien-
tíficas y tecnológicas de niños y adolescentes, a
fin de consolidar una personalidad íntegra y
coherente.
Para nosotros la Educación debe Buscar un futuro
humanizante con el Programa del Buen Vivir para
combatir el conformismo social y forjar nuevos
protagonismos desde el poder popular con soberanía nacional.

8. Ante este agravio del gobierno federal contra la educación, que
ahora quiere imponernos una evaluación única, estandarizada, sectaria
y elitista, ¿Qué hacer?
REALIZAR. amplias campañas de difusión sobre la
verdadera implicación de ENLACE con en asambleas de-
legacionales y centros de Trabajo, el día del examen
orientar a los alumnos entreguen las pruebas en blanco,
con notas que no estamos de acuerdo, etc.
PLATICAR con padres de familia explicando que el
examen NO TIENE VALIDEZ para las
calificaciones, por el contrario, denigra y baja la autoestima
de los alumnos, debemos pedirles NO MANDEN sus
hijos el día del “ examen” .
RECORDAR. A nuestros compañeros de Carrera
Magisterial que los agresivos lineamientos para la
ETAPA XXI, y el alto puntaje para ENLACE
hacen prácticamente IMPOSIBLE acceder o promoverse,
en barrera magisterial, por el contrario nos colocan en la
ruta del DESPIDO.
ENLACE es el instrumento principal de la
CERTIFICACIÓN, la certificación es la
REFORMA LABORAL anticipada para el
magisterio.
La evaluación es un pretexto para denigrar el
trabajo docente, eliminar plazas de base y ha-
cer negocio redondo a los empresarios chupa-
sangre.
No seas cómplice de este ROBO..
Movimiento Magisterial
de Bases
Morelos