Les dispositifs de l'ASH

301 vues

Publié le

Carte mentale par Sylvie Gérard IAIPR

Publié dans : Formation
0 commentaire
0 j’aime
Statistiques
Remarques
  • Soyez le premier à commenter

  • Soyez le premier à aimer ceci

Aucun téléchargement
Vues
Nombre de vues
301
Sur SlideShare
0
Issues des intégrations
0
Intégrations
63
Actions
Partages
0
Téléchargements
0
Commentaires
0
J’aime
0
Intégrations 0
Aucune incorporation

Aucune remarque pour cette diapositive
  • Les points essentiels à retenir
    Les dispositifs qui découlent de ces champs d’intervention peuvent ne relever que de l’Education nationale ou s’inscrire dans le cadre d’une convention avec un partenaire relevant des champs correspondants.
    Les personnels de l’Education nationale sont affectés soit au sein d’un établissement scolaire soit au sein de la structure relevant du partenaire, dans ce cas il arrive que des astreintes spécifiques s’ajoutent à l’ORS.
    Les interventions des personnels de l’Education nationale peuvent être réalisées au sein d’un ou de plusieurs établissements scolaires, ou au sein de la structure relevant du partenaire voire sur plusieurs d’entre elles. L’itinérance caractérise parfois ces interventions.
    Dans tous les cas, des capacités à travailler en équipe voire en équipe pluridisciplinaire sont attendues des personnels de l’Education nationale.
    Le notion de projet est fondamentale tant au niveau de l’organisation des structures et dispositifs que dans l’accompagnement des jeunes.

    Les dispositifs s’attachant à traiter la difficulté
    La difficulté sociale : le partenaire relève du monde social (foyer socio-éducatif, établissement socio-édicatif… )
    La difficulté scolaire : SEGPA et certains EREA, RASED et ERPD
    La difficulté sociétale : le partenaire relève du monde judiciaire (prison, maison d’arrêt …)

    Les dispositifs s’attachant à traiter la maladie
    Le partenaire relève du monde sanitaire : hôpitaux de jour ou hôpital

    Les dispositifs s’attachant à traiter le handicap
    La reconnaissance MDPH est indispensable pour permettre aux jeunes de pouvoir bénéficier de ces dispositifs.
    Les dispositifs peuvent être propres à l’Education nationale : CLIS et ULIS. Dans ce cas, ils fonctionnent avec un plateau technique dans un cadre partenarial (intervention de SESSAD par exemple). Les autres dispositifs relèvent du monde médico-éducatif.
    Cognitif et Polyhandicap : IME, IMP, IMPRO, SESSAD…
    Visuel : établissement médico-éducatif, institut …
    Moteur : IEM
    Auditif : établissement médico-éducatif, institut …
    Comportemental : ITEP

  • Les dispositifs de l'ASH

    1. 1. Journée des professeurs documentalistes LOIRET 02 octobre 2015
    2. 2. Les dispositifs de l’ASH
    3. 3. LA DIFFICULTE LE HANDICAP LA MALADIE SOCIALE SCOLAIRE SOCIETALE LES CHAMPS D’INTERVENTION DE L’ASH PSYCHIATRIE PHYSIOLOGIE COGNITIF VISUEL MOTEUR AUDITIF POLYHANDICAP COMPORTEMENTAL

    ×