La probation  à son meilleur ! Lancement du 22 septembre 2011 .
Contexte de développement   <ul><li>Le suivi probatoire représente une large proportion de nos services </li></ul><ul><li>...
Élaboration du guide   <ul><li>Exercice d’intégration </li></ul><ul><li>Souci de proposer les liens avec nos outils cliniq...
Le processus de référence <ul><li>Deux contextes d’évaluation </li></ul><ul><ul><li>Rapport prédécisionnel / Évaluation di...
L’évaluation en suivi régulier différencié <ul><li>Identification du profil délinquantiel </li></ul><ul><li>3 volets à inv...
L’intervention en suivi régulier différencié <ul><li>Des balises générales </li></ul><ul><ul><li>Organisation du travail, ...
En résumé, ce guide…  <ul><li>Fournit des balises d’intervention claires et précises touchant les aspects cliniques et lég...
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Présentation lancement 22 septembre 2011 final

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Le 22 septembre dernier avait lieu le lancement du Guide de soutien à la pratique SRD un modèle d'intervention différencié pour le suivi probatoire. Voici la présentation qui a été diffusée lors de la soirée.

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Présentation lancement 22 septembre 2011 final

  1. 1. La probation à son meilleur ! Lancement du 22 septembre 2011 .
  2. 2. Contexte de développement <ul><li>Le suivi probatoire représente une large proportion de nos services </li></ul><ul><li>Depuis 2004: développement et implantation du programme de suivi intensif différencié (SID) </li></ul><ul><li>2005: début des réflexions autour des suivis réguliers différenciés (SRD) </li></ul><ul><ul><li>Défi: la diversité de la clientèle </li></ul></ul>
  3. 3. Élaboration du guide <ul><li>Exercice d’intégration </li></ul><ul><li>Souci de proposer les liens avec nos outils cliniques </li></ul><ul><li>Collaboration particulière avec le CJ Montérégie </li></ul><ul><li>Conçu en prévision de l’apprentissage d’un nouveau délégué </li></ul>
  4. 4. Le processus de référence <ul><li>Deux contextes d’évaluation </li></ul><ul><ul><li>Rapport prédécisionnel / Évaluation différentielle sommaire </li></ul></ul><ul><li>Démarche d’évaluation différentielle </li></ul><ul><ul><li>La situation délictuelle et sociale </li></ul></ul><ul><ul><li>Le niveau d’engagement dans la délinquance </li></ul></ul><ul><ul><li>Les risques et besoins liés aux facteurs criminogènes </li></ul></ul><ul><li>Orientation vers le bon type de suivi selon le profil du jeune </li></ul>
  5. 5. L’évaluation en suivi régulier différencié <ul><li>Identification du profil délinquantiel </li></ul><ul><li>3 volets à investiguer </li></ul><ul><ul><li>Volet comportemental </li></ul></ul><ul><ul><li>Volet social </li></ul></ul><ul><ul><li>Volet psychologique </li></ul></ul><ul><li>4 types de délinquants distinctifs </li></ul><ul><ul><li>Marginal sporadique </li></ul></ul><ul><ul><li>Inadéquat régressif </li></ul></ul><ul><ul><li>Conflictuel explosif </li></ul></ul><ul><ul><li>Structuré autonome </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>- Ce dernier type ne devrait pas être orienté en suivi régulier différencié </li></ul></ul></ul>
  6. 6. L’intervention en suivi régulier différencié <ul><li>Des balises générales </li></ul><ul><ul><li>Organisation du travail, gestion des comportements conformes et non-conformes, rôle du délégué au Tribunal, intervention auprès de la famille et dans la communauté, etc... </li></ul></ul><ul><li>Des balises spécifiques selon le type </li></ul><ul><ul><li>4 stratégies d’intervention selon le modèle </li></ul></ul><ul><ul><li>- Neutralisation </li></ul></ul><ul><ul><li>- Réinsertion </li></ul></ul><ul><ul><li>- Réadaptation </li></ul></ul><ul><ul><li>- Prévention </li></ul></ul>
  7. 7. En résumé, ce guide… <ul><li>Fournit des balises d’intervention claires et précises touchant les aspects cliniques et légaux à considérer </li></ul><ul><li>Propose une variété de services issus du modèle intégré, offrant plusieurs stratégies d’intervention en lien avec l’évaluation </li></ul><ul><li>Laisse place à la créativité de l’intervenant </li></ul><ul><li>Permet de cibler les besoins particuliers de chaque jeune </li></ul>
  8. 8. Questions et commentaires! Merci de votre attention!

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