Ib individual oral

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IB lang B Individual Oral in FRENCH

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Ib individual oral

  1. 1. Session 7 : L’oral individuel les competences interactives
  2. 2. © International Baccalaureate Organization 2007 Une nouvelle formule  Les changements : - L’eleve doit décrire et commenter une des 2 photos inédites proposées au choix du candidat. Pas de choix au NS (une seule photo) - Les photos comportent un titre ou une légende. Elles sont sélectionnées par le professeur. - Chaque photo reflète, du point de vue de la culture francophone, un des aspects de ces options. Page 2
  3. 3. © International Baccalaureate Organization 2007 - Les photos sont basées sur deux options différentes étudiées en classe. - Une même photo peut être utilisée pour 5 élèves maximum avec un titre différent pour chacun. - Cette épreuve vaut 20% de la note finale. - Des critères différents -plus stricts au NS- (Guide p 57-60 au NM et p64-67 au NS) a connaitre et partager. Page 3
  4. 4. © International Baccalaureate Organization 2007 Evaluation interne : infos generales  L’oral individuel est évalué par l’enseignant et modéré en externe.  L’oral a lieu pendant la 2eme année (fev /mars cf date limite de soumission au BI).  Les formulaires doivent être dument remplis et signés par chaque eleve et professeur.  Les enregistrements doivent être vérifiés. (qualité du son…).  La sélection des échantillons est automatique après l’entree des notes par le coordinateur du BI. Page 4
  5. 5. © International Baccalaureate Organization 2007 Les details  Préparation de 15 min (10 notes autorisées en aide- mémoire, évitez la récitation et l’effet « répété »).  La présentation dure entre 3 et 4 minutes. (décrire la photo choisie, établir des liens avec l’option étudiée, proposer des réflexions au sujet de l’aspect de la culture francophone représenté et du message transmis sur la photo). Page 5
  6. 6. © International Baccalaureate Organization 2007  La discussion dure entre 5 et 6 minutes - Au sujet de la présentation, pour approfondir ses idées de manière fluide et cohérente. - Comparaisons possibles avec sa propre culture et un autre sujet étudié en classe si ces réflexions contribuent a l’interaction. Page 6
  7. 7. © International Baccalaureate Organization 2007 Choix des photos  Une photo appropriée doit : - Correspondre a une des options étudiées en classe. - Etre culturellement pertinente a la langue étudiée. - Permettre a l’eleve de décrire une scène ou situation. - Permettre a l’eleve d’offrir une interprétation personnelle. - Pouvoir servir d’amorce a une conversation plus approfondie. - Etre appropriée aux intérêts des étudiants. Page 7
  8. 8. © International Baccalaureate Organization 2007 Le deroulement de l’oral  Le rôle du professeur pendant la discussion - Rendre la conversation authentique, permettre a l’eleve de mettre en valeur ses compétences (réceptives, productives et interactives),  Les questions a poser - Des questions ouvertes (comment, pourquoi…?) adaptées au niveau de l’eleve… Page 8
  9. 9. © International Baccalaureate Organization 2007 Des bonnes photos? justifiez Page 9
  10. 10. © International Baccalaureate Organization 2007 Hmmmm? Page 10
  11. 11. © International Baccalaureate Organization 2007 Des bonnes photos? Donnez un titre Page 11
  12. 12. © International Baccalaureate Organization 2007 L’evaluation de l’oral individuel  Critère A Compétences productives 10 points  Critere B Compétences interactives et réceptives 10 points Page 12
  13. 13. © International Baccalaureate Organization 2007 Evaluation  Distribuer les photos A et B  Ecouter et évaluer les échantillons  Commentaires sur l’evaluation Page 13

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