Información básica sobre el proyecto Comenius Multilateral "Acteur de mon avenir"

1. Comenius 2010-12
Acteur de mon avenir:ADMA

2. PROXECTO DO PROGRAMA COMENIUS “ACTEUR DE MON AVENIR”
1. ¿Qué é o OAPEE ?
O Organismo Autónomo de Programas Educativos Europeos xestiona a
participación española no PAP (Programa de Aprendizaxe Permanente) da
Unión Europea.
Este organismo está adscrito ao Ministerio de Educación a través da Secretaría
de Estado de Universidades.
Favorecer a aprendizaxe ao longo de toda a vida é unha prioridade política de
todos os países europeos, especialmente a partir do Consejo de Lisboa (marzo
2000). Por esta razón o PAP - coas acccions e proxectos que subvenciona-
converteuse nun instrumento fundamental para a mellora dos sistemas
educativos dos países integrantes.
O PAP xestiona 4 programas: Comenius, Erasmus, Leonardo da Vinci e
Grundtvig
2. ¿En qué consiste o PROGRAMA COMENIUS?
Este programa promove a cooperación e mobilidade entre centros educativos
(no noso caso de secundaria).
Subvenciona diferentes accións. A nosa é unha asociación escolar multilateral
centrada na participación do alumnado, en cuestións pedagóxicas e tamén cun
enfoque lingüístico. Non é unha asociación bilateral que esixiría un intercambio
recíproco de alumnado.
3. Países implicados
Francia: Lycée Régional Antoine de Saint Exupéry
Saint Raphaël
Italia : Istituto Tecnico Commerciale Statale « A. Capriotti »
San Benedetto del Tronto
Alemania: Berufsbildende Schule Landau
Landau in der Pfalz
Polonia: Liceum Ogolnoksztalcace
Staszów
Rumanía: Colegiul Tehnic “Dimitrie Ghika”
Comanesti
España: IES “As Barxas”
Moaña
2

3. 4. Alumnado
Participan alumnos de 4º ESO e de Bacharelato de Francés e dos profesores
participantes.
No proxecto traballa todo o grupo-clase.
5. Linguas de traballo
O proxecto utiliza como lingua prioritaria o francés pero tamén o inglés e
italiano.
6. Profesores implicados
María González –Coordinadora do proxecto no centro- (Dpto. Francés)
Pilar Calcerrada (Dpto. Francés)
Palmira Calvar (Dpto. Inglés)
Asunción Montenegro (Dto. Lingua Española)
Luz Beloso (Dpto. Plástica)
Mª José Soto (Dpto. Economía)
Goretti González (Dpto. Ciencias)
7. Xustificación do proxecto, obxectivos xerais e duración.
Se temos en conta a crise económica actual, a evolución da sociedade e da
estructura familiar pensamos que a escola, adaptando a pedagoxía, debe
acompañar ao alumnado na construcción da súa autonomía e así evitar o
fracaso escolar, favorecer o acceso aos estudos superiores e facilitar a
inserción profesional.
Obxectivos específicos:
-desenrolar competencias no ámbito das TIC’s
- mellorar e valorar as competencias lingüísticas dos alumnos
- tomar consciencia da diversidade cultural europea
- favorecer o traballo en equipo
- dar a oportunidade de viaxar
Os centros participantes contan con alumnos inmigrantes, con problemas
económicos no seo das familias, con abandono da escolaridade, con crise en
sectores productivos que eran fonte de ingreso importante para as comarcas.
No noso caso e debido a que o sector pesqueiro e a construcción están á baixa
e que o turismo despunta na comarca, pretendemos que parte de nosos
alumnos desenrolen as competencias e a formación adecuadas para ser
traballadores potenciais deste sector.
A duración: 2 anos académicos.
3

4. 8. Mobilidades
Este ano acollen Polonia (novembro); Italia (marzo) e Rumanía (maio).
O curso 2011-12, España, Alemania e Francia.
Desprázanse 2 ou 3 profesores a cada país con 2 ou 3 alumnos a criterio dos
profesores que traballan no proxecto.
Aquí recibimos a 2 ou 3 profesores de cada país con 2 ou 3 alumnos
respectivamante.
4

5. 5