2.
Apprentissage des savoirs, mais principalement en
l’analyse, l’étude et la résolution de problèmes
réels rencontrés dans le travail/ contexte en
investissant les savoirs acquis:
La situation-problème comme pivot de
l’enseignement/ apprentissage mobilise les
actions, les expériences, les coopérations des
membres du groupe et les réflexions créatives
5.
Les aliments.
Les articles partitifs.
Les verbes manger, diner, déjeuner, boire et prendre
en présent.
Le verbe vouloir en conditionnel présent.
Expressions pour savoir commander au restaurant.
6.
La classe se divise en groupes pour simuler un
restaurant.
Ils font un dialogue d´une situation réel dans un
restaurant.
Ils commandent une repas complète.
7.
Une des groupes de la classe.
-Le client 1 : Bonsoir, monsieur! Nous allons dîner!
Vous avez le menu, s´il vous plaît?
- Le serveur: Bonsoir mademoiselle! Bonsoir
monsieur!
Oui tout de suite, je vous apporte le menu!
Les clients: Merci beaucoup.
8.
- Le serveur: Qu´est- ce que vous désirez, comme
entrée?
- Le client 2: On voudrait un ceviche
- Le client 1: moi aussi s´il vous plaît!
9.
- Le serveur : Qu´est- ce que vous allez boire?
- Le client 1: je voudrais boire une Resbaladera
- Le client 2 : je voudrais boire une Coca Cola.
10.
- Le serveur: Qu´est- ce que vous allez manger comme
plat principal?
- Le client 1: Nous voudrons du poulet, de la salade
vert.
11.
- Le serveur : Qu´est-ce que voulez comme dessert ?
- Le client 1: je voudrais prendre du riz au lait
- Le client 2: on voudrait de la glace.
12.
- Le serveur: voulez –vous du café?
- Le client 1: Oui , je vais boire du café
- Le client 2: Non , je ne veux pas du café.