Dépliant Ecrire une lettre avec les jeunes

1. ÉCRIRE UNE LETTRE
AVEC LES JEUNES
C
’est une activité très prisée des enseignants, des éducateurs et des
jeunes.
Écrire une lettre est au programme de plusieurs classes, c’est une situation concrète et, dans certains cas, Amnesty obtient des nouvelles de la
personne en danger, ce qui est très motivant.
DROITS HUMAINS
ÉDUQUER, FORMER, PROMOUVOIR
Quelle lettre ?
SF 14 EDH 10
• Un cas de la Chronique, mais c’est en général un peu loin de leurs préoccupations. Il
faut être en phase avec l’intervention. Le problème est que l’on a peu de réponse et des
résultats souvent lointains.
• Une action urgente, ou une Action urgente Enfants. Ce sont les favorites, d’autant qu’on
a parfois des nouvelles pas trop longtemps après. Cas d’une école qui devait être démolie
dans les Territoires occupés et ne l’a pas été grâce à la mobilisation. Les jeunes ont pu
avoir l’information.
• Un cas parmi les 12 personnes en danger : même avantage que l’action urgente, moins
de cas d’enfants. Autre avantage, on peut écrire au détenu, on peut s’allier avec le
prof d’anglais ou espagnol pour écrire en anglais ou espagnol si c’est précisé. On peut
aussi écrire une carte postale (en évitant tout détail fâcheux dans la photo, genre église,
mosquée…).
• Autre possibilité : écrire au Défenseur des droits des enfants (qui dépend désormais
du Défenseur des droits) peut être une bonne idée. Exemple : étude de la Convention
simplifiée par des groupes de jeunes. Chacun choisit ensuite un droit qui lui tient à cœur
et écrit pour que ce droit soit protégé / mis en place / inscrit dans la législation, selon le
droit et le pays concerné.
L’art posté
C’est une forme mixte de courrier: le message est dans l’enveloppe et sur l’enveloppe. L’art
posté (ou mail art) convient surtout pour des destinataires en France.
Définition
C’est une forme de décoration des enveloppes, que la Poste accepte d’acheminer à
condition que l’affranchissement soit exact et que l’on ait réservé une plage pour l’adresse,
une pour le timbre. En revanche, il n’est plus possible d’envoyer des réalisations en volume.
Le décor, (dessins, collages, textes, etc….) doit être en rapport avec la lettre qui se trouve
à l’intérieur. Attention : c’est une activité assez longue.
Temps
En 2 heures, avec des jeunes de 10/14 ans, on peut faire rédiger la lettre, la corriger et
laisser l’imagination décorer l’enveloppe.
Avec des participants plus âgés, 1h 30 suffit.
À prévoir
Des enveloppes A4, colle, ciseaux, feutres si on n’est pas en milieu scolaire, beaucoup de
journaux et revues à découper. On prépare également une lettre explicative que l’on glisse
avec celle des jeunes. Attention : pour des raisons légales, les photos utilisées ne sont
jamais laissées entières.
Commission éducation aux droits humains - 1

2. Comment faire rédiger une lettre ?
Penser que les mineurs ne doivent pas signer ou donner leur nom. Les majeurs le font s’ils le souhaitent. Pour les
mineurs, le nom de l’expéditeur est celui de l’éducateur, avec l’adresse de l’établissement et le nom de la classe ou du
groupe. Les jeunes qui le désirent signent la lettre de leur prénom seul. De la même façon, si on les prend en photo,
le plus simple est qu’ils mettent la lettre devant leur visage (voir exemple dans l’exposition sur la CDE).
On peut choisir plusieurs façons pour rédiger cette lettre
Une pour le groupe en entier : exercice demandant une certaine dextérité.
• On découpe la lettre en différentes parties (présentation du groupe, explication du problème (violation d’un droit,
torture de X…), demande (libération, loi…) et formule de politesse. On divise le groupe en affectant à chaque duo,
trio, une des grandes parties de la lettre et ils la rédigent.
• Mise en commun. L’apostrophe (Monsieur le Ministre...) et les points obligatoires (nom, date…) sont faits ensemble
et tout le monde copie.
• La phase suivante est plus délicate. La première partie est écrite en prenant des bouts des textes rédigés par les
duos (en tâchant de n’oublier personne au moins pour féliciter). Idem pour les autres et on fait ensemble le choix
de la formule de politesse.
Une pour quelques jeunes, entre 2 et 4 maximum
Le travail de l’intervenant et de l’éducateur consiste alors à aider au cas par cas. On fait lire les lettres à la fin, sauf si
les jeunes ne le souhaitent pas. Dans ce cas de figure, ils lisent le plus souvent.
Une par jeune
Même chose. Il arrive plus souvent qu’ils refusent de lire. On peut mixer les deux dernières méthodes. Dans le cas
d’une carte postale, chacun peut la rédiger.
A noter
La lettre est inscrite au programme de diverses classes… Et si cela se fait aussi en anglais, avec un membre du
groupe ou un professeur, c’est un plus pédagogique.
2 - Commission éducation aux droits humains