Contenu connexe Similaire à activités d'apprentissage (20) Plus de Erradi Mohamed (7) activités d'apprentissage2. الكفاية
املعرفيالفهم السلوكيالفهم
أي ذهني داخلي استعداد
ومن داخلية عقلية قدرات
وشخصية ذاتية طبيعة
واألنشط األفعال من سلسلةة
من جملة أي للمالحظة القابلة
الخاصة السلوكيات
معارف ونظام استراتيجيات
النشاط احتواء من يمكن
مهمة إنجاز
كف بناء في المتعلم إشراكاياته
التدري استراتيجيات مالئمةس
المتعلم تعلم الستراتيجات
وظيفية ومحتويات مندمجة أهداف
قابلة مندمجة تعلمية أنشطة
إيجابي أثر لها ويكون للتحويل
بالكفايةيسرالتد بةرمقا
األهداف بيداغوجية”المندمحة“بنائي السوسيو المنظور
واألهدافالمضامينتحديد
التدريساستراتيجيةتحديد
3. •مشكلة وضعيات مواجهة على التدريب
•مخت معلومات مصادر استثمار على التدريبلفة
•وعطاء نشاط أكثر المتعلم جعل
•عليا عقلية عمليات تنشيط
•والتواصل التفاعل إحداث
•والتحفيز اإليجابية المواقف إحداث
•والتركيز االنتباه على التدريب
األنشطة ملاذاالتعلمية؟
•الفعل في التفكير على التدريبالمنجز
•المتعلم حول التدريس تمحور
•بناء في المتعلم إشراككفاياته
•تطويراستراتيجيةفي ديناميكيةالتعلم
•والخبرات المعارف استثمارالسابقة
•تنميةالكفاياتوالنوعي األساسيةة
التلقين منطقوتنمية بناء على يبرالتد منطقالكفايات
4. Activité d’apprentissage
Situation planifiée par l’enseignant et proposée à
l’élève pour l’aider à atteindre un objectif
d’apprentissage.
Elle peut comporter généralement une ou
plusieurs tâches à accomplir:
Mise en situation Expérimentation Objectivation Réinvestissement
5. التعلمأنشطة
األ بلوغأجل مناملتعلم يبذله الذي البدنيأوالعقلي الجهدهداف
املرجوة
املهام منمجموعةالتعلميةبنا أجل مناملتعلمينجزها التيءكفاياته
معاييروفق املعلم طرف منلهايخططمحدة
وضعية طرح
أهداف تقديم
ظاهرة مالحظة
سابقة مكتسبات ربط
تعل موضوع استخالصم
تعلم موضوع استنتاج
خاص توضيحات تقديمة
برهنة
تطبيقية تمارين
آني تقويم تمارين
استدراك أنشطة
تكويني تقويم أنشطة
مختل بين عالقات ربطف
التعلمات
أثر نقلالتعلمات
إدماج أنشطة إنجاز
مرحلة
التقديم
مرحلة
التطوير
مرحلة
التطبيق
مرحلة
اإلدماج
6. االنطالق وضعية
التعلمات بناء أنشطة
التطبيق أنشطة
االستثمار أنشطة
الدعم/التقومي/
احلل تتطلب مشكلة
الدرس يف حموري سؤال
للدرس موجهة معلومات
سابقة مكتسبات استدعاء
• Le verbe s’accorde avec
son sujet en nombre et
en personne.
• S’il y a plusieurs sujets,
le verbe se met au
pluriel
9. التعلميالنشاطتصميم
األهداف
التنظيم
البرمجة
التدبير
التقويم
سيقوم التي المهام هي مابه؟ التلميذ
؟ تسخيرها سيتم التي العقلية العمليات هي ما
والمعينات األدوات هي ماالديداكتيكيةس التي المثيرةيشتغل
التالميذ؟ عليها
؟ سأقدمها وكيف المعينات هذه أجد أين
استث أجل من للتالميذ سأقدمها التي التعليمات هي مامار
واكتساب سابقة مكتسبات تفعيل في المعينات هذهمعارف
؟ جديدة
التعليمات هذه سأقدم كيف:؟ مثال ،شفهيا ،كتابة
13. التعلميالنشاطتصميم
للمجتمع التربوية بالفلسفة األنشطة ارتباط
باألهداف النشاط ارتباط
والبدنية العقلية وقدراتهم المتعلمين طاقات
الدراسي والموضوع التعليمي المحتوى طبيعة
اإلمكانات توفر
للتعلم كمصدر األنشطة استخدام
فاعال وجعله وتعميقه التعلم إلثراء األنشطة من اإلفادة
الفردية الفروق مراعاة
وزيادة المتعلمين انتباه لجذب األنشطة اختيار في والتنوع التعدددافعيتهم