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De pedagogische dansvloer
Groei
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2 9
Wat het Is
Het is onzin
zegt het verstand
Het is wat het is
zegt de Liefde
Het is ongeluk
zegt de berekening
Het is alleen maar verdriet
zegt de angst
Het is uitzichtloos
zegt het inzicht
Het is wat het is
zegt de Liefde
Het is belachelijk
zegt de trots
Het is lichtzinnigheid
zegt de voorzichtigheid
Het is onmogelijk
zegt de ervaring
Het is wat het is
zegt de Liefde.
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  • 20. # # + ! % - # ( K) # 9 D % D * % % ! # ! # * ( /7 :?:) 9 * % I * % # I * % % I * % % % D ! # , • • - • - • + + . / 0 • • 1 2 • • % ! ! ! # - # % # ! # % # ! Bij onderzoek naar sekseverschillen gaat het altijd om gemiddelden en niet om individuen. Er zijn al- tijd jongens en meisje, mannen en vrouwen die afwijken van de uitersten die hier beschreven zijn.
  • 21. . *# ! % # % # 3 1 1 & 4 5 5 + 6 1 1 . - 21 5 . - 2 2 7 + * + & !# 4 4 # # # % # @ # ## 4 !C C ! % # # % $ # # # 4 % % % # # % # % # # # % # * < D % % # % # L # ( ) $ # % % % # % # * # # % # % % # #
  • 22. < D % ! # # # ! 4 % % ! % # % # # # # , % % #% ! ! % . % % % % ! # # % # . 4 # !% % % % ! 4 # % % # * $ A ! % # % # ( - # K) ' # * ! % % # % # * % # % # $ # # - # % # # % # $ % # # # # # # ! % * % # 8 ' * # ! # # * $ % ! ! # # * # 3 % # * ( # H) % #
  • 23. " . *# ! $ % #% $ % #% ! ! # ' # # % # % % #* @ # ## . ## B 8 # # 5 # # * % B 5 # B 3 * % 9 # # B # # # % ! ! ! B 3 * % # # # * # ! ! @ B 4 * ! ( ! ) # * B $ 8 # % * 1 # ( - #) # % % * # 3 * % ! 5 * # # # ! # B - * ## % ! B 3 ! 5 * # % ! B $ % , ! # ## # # ! # # # @ 4 % # * ! % 5 ! # C * # # % % B 8 # 4 ! # # % # 3 # % % # % ! ! % # # ! # # !# # = % > % % # % B $ *
  •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  • 26. / / 0 # ' $ < % 1 <# 8 @ % % ! # % 8 # % # , # # ! # * @ * @ % ( 3 ::HI+ # J ' ::?I * 5 ) % # 7 ( $ - ;) $ % ! @ $ 9 # % # G !! % %# $ # ## ( ! * # #) # * 8 # ( ) * % E # # ! * 8 % % # % * % # ( ! # ) * $ # ! % @ % 7 # # % , * !! ! % # * Met dank aan Wouter Mulders en Wim van Os voor hun commentaar op een eerdere versie van dit stuk.
  • 27. 4 . *# ! 8 # (+ # J ' ::?) $ # % # % # @ % # % !! # I # ! % # # $ # # % % # % ' # $ % * # $ % FF - * # - (E *' ::") FF 8 + ( J , # :) FF # ( , J ! "I3 ::H) , ! - # 1 - * @ FF ! ! % # (E *' ::") $ # ( # * ) # ! ( FF ) $ E *' ( ::") % # # # ! H N # # # I K 8 ! I ! #% 1 # * % % = # #>% = ## # #> % % 8 % % # 5 % # # E *' % 9 # % # ! % @ % % # % % % # < # ## % ( ! % #) % # E *' # % # # = > , 8 ' !8 ( J , # :) % K % * % # % ' % % ## 8E FF ! % $ % # # 9 @ ## #
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  • 38. "5 < #% % * ## M % % ## % 9 #% < 9 $ # # # % # I ' !! # % % # # $ + # ' !! ! #* # % ' !! # 5 % # % B <!% # # B % % B $ ! % $ # < % ! $ # # . # # % # E # % % # % # # % # # 8 % # # # @ # % $ % ( B) ! * #% # % jij +jij - ik + ik - Aanklager Slachtoffer Redder assertief kwetsbaar zorgzaam ik - De pedagogische dansvloer Groei
  • 39. "6 . *# ! 4 % % !! # # 8 2 9 Wat het Is Het is onzin zegt het verstand Het is wat het is zegt de Liefde Het is ongeluk zegt de berekening Het is alleen maar verdriet zegt de angst Het is uitzichtloos zegt het inzicht Het is wat het is zegt de Liefde Het is belachelijk zegt de trots Het is lichtzinnigheid zegt de voorzichtigheid Het is onmogelijk zegt de ervaring Het is wat het is zegt de Liefde. 0 ? "@: @ @:66$ % A 8 + # % # 9GG G G * * *%
  • 40. - #* % % % & & !2 7 8 ! % ++ ! * #! % % % & & ! + + ! * * 9 : $ !"#! $%&' ()