Modèle d’unité EMILE
Matière:

Physique et Chimie

Professeur: Olga Carabaño Castro

Titre de la unité : La matière et ses...
culturel)

dans sa vie quotidienne : les vêtements qui se sèchent au soleil,
la glace qui fond quand nous le touchons, des...
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Unidad AICLE "La matière et ses états"

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Unidad AICLE: La matière et ses états (Francés)

  1. 1. Modèle d’unité EMILE Matière: Physique et Chimie Professeur: Olga Carabaño Castro Titre de la unité : La matière et ses états 1. Objectifs de apprentissage / Critères d’évaluation - 2. Contenu de la matière - - - Cours / Niveau : 3ºESO Connaître et différencier les propriétés de la matière (générales-spécifiques ; intensive-extensive) Connaître et décrire les états de la matière et ses changements Connaître les lois de gaz Utiliser la théorie cinétique-moléculaire pour expliquer quelques propriétés de la matière, ses états et ses changements Les propriétés de la matière : masse, volume, densité et température Les changements d’états de la matière : Les lois des gaz : de Boyle et Mariotte, de Gay-Lussac, de gaz parfaits La théorie cinétique-moléculaire 3. Contenu de la Langue / Communication Vocabulaire - Structures - Noms : masse, densité, température, échelle thermométrique, fluide, forme, volume, molécule, force d’attraction, pression atmosphérique, baromètre, manomètre, changements d’états : fusion, vaporisation, sublimation, solidification, condensation Verbes : mesure, couler, comprimer, augmenter, diminuer, baisser, réchauffer, refroidir, se déplacer, glisser, devenir, Adjectives : faible, intense, compressible, incompressible, fixe, variable, défini, constante Prépositions : proche, dans, à, de, pendant Expression de l’opinion : À mon avis, je pense que, d’après moi. Expression de la cause : car, parce que, grâce à, à cause de. Présent, passé composé Comparatif, superlatifs Type de discours (description, narration, etc.) Description Comparaison Interprétation d’une courbe Les compétences linguistiques Compression oral Compression écrite Expression orale Expression écrite 4. Contexte - (élément Toute la matière qui entoure l'élève se trouve dans l'un de trois états de la matière. Les changements d'états sont aussi présents
  2. 2. culturel) dans sa vie quotidienne : les vêtements qui se sèchent au soleil, la glace qui fond quand nous le touchons, des plaques de glace dans la rue quand il fait beaucoup froid par la nuit, etc.. Aussi dans la cuisine. 5. Les processus cognitifs (analyser, synthétiser, etc.) - - - - 6. Tâche (s)/Activité - Connaître :  Théorie et lois qui expliquent les phénomènes Comprendre :  Reconnaitre les changements d’états dans la vie quotidienne Appliquer :  Faire des calculs en utilisant les lois de gaz  Faire des graphiques à partir de un tableau de données Analyser :  Description d’états et de changements d’états  Analyser des courbes de changements d’états Créer :  Construction de phrases complète pour donner une réponse. Méli-mélo Vocabulaire Grille d’information sur les propriétés de la matière Remettre des phrases dans l’ordre correct Description des images et des courbes Réalisation de courbes de changement d’état Questionnaires Mots Croisés Exercices numériques 7. Méthodologie L’organisation et de la distribution dans la Chronométrage : 10 séances (55min par séance) classe / chronométrage 1 séance - Activité initial : Vocabulaire. (Méli-Mélo) Les propriétés de la matière 2e séance – Caractéristiques des états de la matière (Mettre dans l’ordre) 3e et 4e séance - Changements d’états. Différences entre l’évaporation et l’ébullition. 5e et 6e séances – Théorie cinétique-moléculaire Mots Croisés : Molécules dans les solides Mots Croisés : Molécules dans les liquides 7e et 8e séances - Les lois de gaz 9e séances – Tâche : Solidification d’une substance inconnue
  3. 3. 10e séances- Contrôle Unité Ressources / Matériels - Présentation : La matière et ses états Vidéos : Eureka – Molécules dans les solides Eureka – Molécules dans les liquides Expérience de Torricelli Le petit théâtre de la Science - Sites Internet : http://www.discip.accaen.fr/phch/college/quatrieme/exos_interactifs/C14Changetat/changetat.htm http://clausschimphycol.chezalice.fr/Exercices/Flash/Cinquieme/ebullition.swf http://pccollege.toile-libre.org/cinquieme-2/leau-dans-notreenvironnement-melanges-et-corps-purs/chapitre-v-leschangements-detats/ http://physiquecollege.free.fr/physique_chimie_college_lyce e/quatrieme/chimie/air_pression.htm http://users.skynet.be/chr_loockx_sciences/lois_gaz_exerc_ corrige.htm http://cabraham.ep.profweb.qc.ca/outils/gaz.html - Documents Théorie cinétique-moléculaire Compétences basics - 8. Evaluation (critères et instruments) Critères : - Identifier les principales propriétés de la matière - Résoudre exercices pratiques en appliquant les lois des gaz - Identifier les changements d’états qui sont dans la vie quotidienne - Expliquer les états de la matière et ses changements en utilisant la théorie cinétique-moléculaire Instruments : - Contrôle: 60% - Taches et activités: 20% - Attitude, participation et utilisation du français : 20% Compétence mathématiques Compétence linguistique Compétence apprendre à apprendre Compétence technologique

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