El documento propone métodos para enseñar a estudiantes de preescolar utilizando la poesía, juegos y canciones de manera dinámica y divertida. Se detallan actividades como usar un poema sobre un tren para enseñar números hasta cuatro, cantar tablas de multiplicar con eco, y juegos de adivinanzas sobre colores. El profesor evaluará la participación de los estudiantes durante las actividades.

1. ÁREA: Tics y Ambientes de Aprendizaje
TEMA: Ofimática
PROFESOR: Edgar Mariño
ESTUDIANTE: Yesica Paola Pérez S.
MÉTODO:
Aplicar formas dinámicas y divertidas, para
implementar el aprendizaje en el grado preescolar a
través de la poesía, juegos, cantos entre otros.
¿Qué es una gaviota?
La gaviota es
Un barquito de papel que aprendió a volar.
Jairo Aníbal Niño
(Colombia)

2. • Saber Saber: Que a través del arte el estudiante
del grado preescolar use la poesía como medio de
aprendizaje en su estudio.
• Saber Ser: Hallar un método que le permita al
alumno desarrollar sus propias cualidades libremente
ofreciéndole varias opciones, para su óptimo
desempeño académico.
• Un ser capaz de pensar ideas geniales y fascinantes ,
para transmitirlas a los demás miembros del grupo y la
sociedad.

3. 1). Por medio de la poesía: (el tren), aprenderán los
números hasta cuatro y los identificarán.
2). Las tablas con eco: las tablas de multiplicar pueden
captarse fácilmente colocándole un eco al final, cantando
aprenderán la tabla del dos, será divertido.
3). Al decir blanco o negro, inmediatamente pensamos en
algo, claro u oscuro, verdad.
Asociarán y compararán términos usando la palabra
“como”.
A través de un juego divertido y fantástico.
4). Aprender los colores, con una técnica espectacular
creada exclusivamente para el grado preescolar.
5). Jugar la lleva del los colores según las instrucciones de
la guía.

4. Dirigido a: Grado Preescolar.

6. UNO, DOS, TRES, CUATRO
VAGONES TIENE EL TREN.

7. TABLAS CON ECO
LA TABLA DEL
DOS
“DOS CABALLITOS DE DOS EN DOS ALZAN LA
MANO Y DICEN ADIÓS”.

8. Cada estudiante elige un adjetivo. Uno de ellos
elegido a la suerte dice:
“Díganme una cosa blanca como…”; los demás
compañeros deben responder
Por turnos: la nieve, el algodón, etc.
El siguiente jugador propone otro “como” y así
sucesivamente hasta terminar la ronda.
EJM: Verde como el prado, rojo como el rubí,
azul como el cielo etc.

9. MODO CALIFICATIVO:
P:(+) positivo
I: interesante
N:(-)negativo
Nota: De acuerdo a la
participación de cada
estudiante en la actividad, la
profesora califica positivo,
interesante y/o negativo según
el (PIN).

10. INFOGRAFÍA:
La Poesía:
http://es.wikipedia.org/wiki/Poes%C3%ADa
https://www.google.com.co/search?biw=1366&bih=624&tb
m=isch&sa=1&q=trenes+con+el+numero+cuatro&btnG=
BIBLIOGRAFÍA:
Jaramillo Agudelo, Darío. Poe máquinas. Bogotá: Carlos
Valencia Editores, 1992.
Juguemos con la poesía. Bernal Arroyave Guillermo.
Segunda Edición. Bogotá: Cooperativa Editorial
Magisterio, 2005 .

11. 1. Por medio del uso de las tics, logré crear
en power point figuras de interés, para
los alumnos de preescolar.
2. Pude organizar un entorno didáctico y
dinámico para aumentar el rendimiento
académico.
3. Aprendí a diseñar herramientas usando
la ofimática como recurso para fortalecer
el aprendizaje en clase.
CONCLUSIONES

12. FIN