1. ”Toiminta ilman
teoriaa on
puuhastelua”
Kaisa Mustonen, yhteisökehittäjä MSL & Tomi Kervinen PKKY 1

2. YHTEISÖLLINEN
INNOSTAMINEN
Tavoitteet:
Tutustut sosiaalipedagogiseen teoriaperinteeseen pintapuolisesti
Ymmärrät yhteisötyön toimintaympäristöä ja tehtäväkenttää
Osaat tarkastella kohderyhmiä, menetelmiä ja tavoitteita
sosiaalipedagogisen viitekehyksen avulla
Kaisa Mustonen, yhteisökehittäjä MSL & Tomi Kervinen PKKY
2

3. Toteutustapa
◦ Lyhyt teoriaosuus
◦ Essee / teoriatehtävä
◦ Tutustumista olemassa oleviin esimerkkeihin
◦ Harjoitteita ja välineitä
Kaisa Mustonen, yhteisökehittäjä MSL & Tomi Kervinen PKKY 3

4. Lyhyt johdatus
sosiaalipedagogiikkaan
Mitä se on?
Kaisa Mustonen, yhteisökehittäjä MSL & Tomi Kervinen PKKY 4

5. Lyhyt johdatus
sosiaalipedagogiikkaan
◦ Pedagogiikka:
◦ Oppi ihmisen kasvusta
◦ Kasvatuksen taito
◦ Ihminen voi tulla ihmiseksi
vain kasvatuksen avulla
(Immanuel Kant)
Kaisa Mustonen, yhteisökehittäjä MSL & Tomi Kervinen PKKY 5

6. Lyhyt johdatus jatkuu…
◦ Sosiaalinen =
1. Yhteiskunnallinen
2. Yhteisöllinen, ihmisten vuorovaikutusta koskeva
3. Solidaarinen, toisia huomioon ottava, huono-osaisten
auttamiseen suuntautuva
Kaisa Mustonen, yhteisökehittäjä MSL & Tomi Kervinen PKKY 6

7. Sosiaalipedagogiikka
◦ Ei yhtä tulkintaa
◦ Ei yhtä kohdetta
◦ Korostaa yhteiskunnallisuutta ja yhteisöllisyyttä ihmisen kasvun
tukemisessa
Neljä lähestymistapaa:
◦ Itseymmärrysteoria
◦ Viitekehysteoria
◦ Menetelmäteoria
◦ Yhteiskunnallinen liike
Kaisa Mustonen, yhteisökehittäjä MSL & Tomi Kervinen PKKY 7

8. Yhteisöllisyyden tarpeesta
◦ http://www.youtube.com/watch?v=lZvWzvW_fRM
◦ Nuoret ja yhteisöllisyys
Kaisa Mustonen, yhteisökehittäjä MSL & Tomi Kervinen PKKY 8

9. Sosikulttuurisen
innostamisen piirteitä:
◦ Innostaminen on osallistumista
◦ Sen perustana on pedagogiikka
◦ Innostamisessa mennään sinne, missä ihmiset ovat ja elävät, heidän
arkipäiväänsä
◦ Innostamisen toiminnassa (sen metodologiassa) lähdetään siltä
tietoisuuden tasolta, jolla ihmiset kulloinkin ovat (=ei mitään ”hienoa”
metodia tai muuta, jota kukaan ei ymmärrä)
◦ Innostaminen perustuu kunnioitukseen: Jokainen ihminen on yhtä
arvokas ja ainutlaatuinen persoona riippumatta
rodusta, sukupuolesta, uskonnosta, asemasta tai varallisuudesta
◦ Innostaminen on erinomainen tuki kulttuurisen identiteetin
vahvistamiselle
(Kurki 2008, 112)
Kaisa Mustonen, yhteisökehittäjä MSL & Tomi Kervinen PKKY 9

10. Innostaminen on: (Jaume Trilla; Animación sociocultural)
◦ Innostaminen on toimintaa ja toimintojen ykseyttä eli sitä mitä innostaja tekee
◦ Sosiaalista käytäntöä, aktiviteettia ja aktiviteettien ykseyttä. Ei vain mitä
innostaja tekee vaan ihmisten omaa osallistumista toimintaan
◦ Innostaminen on metodi, tapa tehdä. Se on menetelmien ykseyttä, se on
yhdistelmä menetelmiä
◦ Innostaminen on prosessi.
◦ Ohjelma, projekti tai yhfistelmä näitä joihin tarvitaan suunnittelua
◦ Sosiaalinen tehtävä, funktio. Kyse ei ole vain innostajasta ja osallistujista vaan
kyse on koko yhteisöstä
◦ Innostaminen on faktori, tekijä, ja sillä on operatiivinen luonne, se on jotakin
joka luo, saa aikaan, motivoi ja löytää tilaa erilaisille prosesseille ja niiden
tuloksille
(Kurki 2008, 112-113)
Kaisa Mustonen, yhteisökehittäjä MSL & Tomi Kervinen PKKY 10

11. Innostamisen
tavoiteluokkia
(Xavier Puertas:
Animación en el ámbito
turístico)
1.Kulttuuriset tavoitteet
2.Sosiaaliset tavoitteet
3.Osallistumisen ja yhdistymisen tavoitteet
4.Kasvatukselliset ja persoonallisen
kehityksen tavoitteet
(Kurki 2008, 112-117)
Kaisa Mustonen, yhteisökehittäjä MSL & Tomi Kervinen PKKY 11

12. 1. Innostamisen
Kulttuuriset tavoitteet
◦ Kulttuurinen kehitys
◦ Kulttuurinen demokratia
◦ Folkloren ja tradition tunteminen
◦ Kulttuurisen ilmaisun helpottaminen
◦ Luovuuden kehittyminen
◦ Kulttuuriin liittyvien mahdollisuuksien tasa-arvo
◦ Kulttuurisen identiteetin etsimisen
ja löytämisen tukeminen
◦ Kulttuurienvälisen kunnioittamisen vahvistaminen
(Puertasia referoinut Kurki 2008, 112-116)
Kaisa Mustonen, yhteisökehittäjä MSL & Tomi Kervinen PKKY 12

13. 2. Innostamisen
sosiaaliset tavoitteet
◦ Yhteisöllinen kehitys
◦ Tiedostaminen
◦ Elämän laadun paraneminen
◦ Sosiaalisen omantunnon kehittyminen
◦ Sosiaalinen transformaatio
◦ Liikkeelle lähteminen
◦ Sorrettujen ja marginaalissa olevien
auttaminen
◦ Sosiaalinen tasa-arvo
(Puertasia referoinut Kurki 2008, 112-116)
Kaisa Mustonen, yhteisökehittäjä MSL & Tomi Kervinen PKKY 13

14. 3. Innostamisen
osallistumisen ja
yhdistymisen
tavoitteet
◦ Sosiaalinen verkostoitumisen vahvistaminen
◦ Ruohonjuuritason demokratian tukeminen
◦ Kansalaisten osallistumisen ja yhdistyksiin liittymisen tukeminen
◦ Sosiaalisten suhteiden kaikkien haarojen vahvistaminen
◦ Sosiaalisen energian aktivointi
◦ Uusien kommunikaatiotapojen löytäminen
◦ Uudenlaisten sosiaalisten suhteiden syntymisen tukeminen
(Puertasia referoinut Kurki 2008, 112-116)
Kaisa Mustonen, yhteisökehittäjä MSL & Tomi Kervinen PKKY 14

15. 4. Innostamisen kasvatukselliset ja
persoonallisen kehityksen
tavoitteet
◦ Persoonan integroitu kokonaiskehitys
◦ Itseymmärryksen lisääminen
◦ Persoonallisen autonomian mahdollistaminen
◦ Emansipaation herätteleminen
◦ Jatkuvan kasvun ja koulutuksen tukeminen
◦ Kriittisen ajattelun kehittäminen
◦ Yksilöllisten tavoitteiden motivointi
◦ Ihmisten auttaminen ilmaisemaan arvojaan ja tarpeitaan
(Puertasia referoinut Kurki 2008, 112-116)
Kaisa Mustonen, yhteisökehittäjä MSL & Tomi Kervinen PKKY 15

16. Jean Glaude Gillet: Animation et animateurs 1995
Augustin & Gillet: L’animation professionelle 2000
◦ Tuotantotehtävä
◦ Helpottajana ja
välittäjänä toimimisen
tehtävä
◦ Valaistuminen
Kaisa Mustonen, yhteisökehittäjä MSL & Tomi Kervinen PKKY 16
Innostamisen tehtävät

17. 1. Innostamisen
TUOTANTOTEHTÄVÄ
◦ Tehdään tuote tai projekti joka näkyy ulospäin rationaalisena
toimintana
◦ Konkreettinen tuotos
◦ Työtä ja tekemistä
◦ ”järkevää touhua” - Tomi
Kaisa Mustonen, yhteisökehittäjä MSL & Tomi Kervinen PKKY 17

18. 2. Innostaminen
HELPOTTAJANA JA VÄLITTÄJÄNÄ
◦ Ryhmän elämän helpottaminen
◦ Organisointi
◦ Tavoitteiden ja menetelmien asiantuntemus
◦ Kommunikaatiorakenteen luominen
◦ Keskustelun koordinointi
◦ Ryhmän toiminnan suunnittelu ja organisointi
◦ Monmuotoisen puheen ja luovuuden herkistäminen
◦ ”herättää ihmisten kyvyt odottaa ja unelmoida”
◦ Vallan jakaminen kohti yhteisöllistä johtajuutta
◦ Jäsentää ihmisen paikkaa elämässä
◦ Yhteisten intressien löytäminen ja vahvistaminen
◦ Välittäjän tehtävä on psykologinen ja poliittinen
Kaisa Mustonen, yhteisökehittäjä MSL & Tomi Kervinen PKKY 18

19. 3. Innostaminen
VALAISTUMISEEN
◦ Taisteleva ja militantti tehtävä
◦ Selkeytetään hämäriä tunteita
◦ Vapautetaan puhetta
◦ Asetetaan tavoitteita
◦ Keskiössä asenteet, motivaatio ja transsendentit arvot (*
◦ Tilanteen analyysi, sen ymmärtäminen, tiedostaminen ja arviointi
◦ Ryhmän sosiaalinen ja emotionaalinen kiinteys
◦ ”innostaminen on myös ideologiaan perustuvan utopian
luomista”
Kaisa Mustonen, yhteisökehittäjä MSL & Tomi Kervinen PKKY 19

20. ◦ *) Transsendentit arvot
◦ Transsendenssi eli transsendentaalisuus on filosofiassa käsite, jolla
tarkoitetaan yleensä havaintokokemuksen ulkopuolelle jääviä
ilmiöitä, joista ei voida saada järkitietoa. Tällainen ilmiö on
transsendentti eli transsendentaali: käsityskyvyn ylittävä mysteeri.
Kaisa Mustonen, yhteisökehittäjä MSL & Tomi Kervinen PKKY 20

21. Gillet on kehitellyt innostamisen tehtävien
jaottelua edelleen, tässä v. 2006 versio
1. TUOTANTOFUNKTIO
• Taloudellinen toiminnan taso
• Tekeminen ja aktiivisuus keskiössä
• Logiikkana käytäntö
2. HELPOTTAMISEN JA VÄLITTÄMISEN FUNKTIO
• Poliittinen toiminnan taso
• Asioiden ja tilanteiden välittäminen
• Innostaja on välittäjä, toiminnan takana strategia
• Eettiset arvot, etiikka
3. VALAISTUMISEN FUNTIO
• Kulttuurinen toiminnan taso
• Keskitytään utopian luomiseen
• Totuus, hyvä, oikeudenmukaisuus, ykseys
(Kurki 2008, 100-120)
Kaisa Mustonen, yhteisökehittäjä MSL & Tomi Kervinen PKKY 21

22. Kaisa Mustonen, yhteisökehittäjä MSL & Tomi Kervinen PKKY 22
TOIMINTA ILMAN TEORIAA ON
PUUHASTELUA

23. Sosiaalipedagogiikan historiaa
◦ Juuret ajoittuvat samaan aikaan muiden ”sosiaali”alkuisten
tieteenalojen kanssa(sosiaalipolitiikka yms…)
◦ Sen kehittyminen on yhteydessä historiallisiin aatevirtauksiin sekä
poliittisiin ja yhteiskunnallisiin oloihin
(kaupungistuminen, teollistuminen…)
Kaisa Mustonen, yhteisökehittäjä MSL & Tomi Kervinen PKKY 23

24. Sosiaalipedagogiikan kaksi
painotusta
1. Saksalainen perinne
- Sospedan tieteellinen perusta on
Saksassa
- Käsite syntyi tieteellisessä ja
yhteiskunnallisessa keskustelussa 1.
kerran 1840-luvulla
- Tarpeen uudelle tieteenalalle loivat
nopea kaupungistuminen
- Syntyi suunnitelmallista taistelua
sosiaalisia ongelmia vastaan
Kaisa Mustonen, yhteisökehittäjä MSL & Tomi Kervinen PKKY 24

25. 2. Espanjalainen ja latinalais-amerikkalainen painotus
◦ Juuret poliittisessa ja vasemmistolaisessa ajattelussa
◦ Taustalla humanistinen filosofia
◦ Sisältää vahvaa kehitysoptimismia
Kaisa Mustonen, yhteisökehittäjä MSL & Tomi Kervinen PKKY 25

26. ◦ Käsitys helposta oppimisesta on harhaa
◦ Menestyksekäs oppiminen riippuu ennen kaikkea opettajan ja
oppilaan ponnisteluista ja tahdosta oppia ja opettaa
- Dialogi-
Kaisa Mustonen, yhteisökehittäjä MSL & Tomi Kervinen PKKY 26
DIALOGI OPPIMISEN PERUSTANA

27. Paulo Freire 1921-1997◦ Innostamisen ikoni
◦ Vaikuttanut paljon Eurooppalaiseen
innostamiseen
◦ Freiren ajatukset sosiokulttuurisen
innostamisen pohjalla
Kaisa Mustonen, yhteisökehittäjä MSL & Tomi Kervinen PKKY 27

28. ◦ Lähtökohtana optimistinen ihmiskäsitys
◦ Ihmiset voivat olla täydellisen inhimillisiä ja vapaita
◦ Taistelu köyhien vapautuksen puolesta
◦ Ääni niille joilla ei ole voimaa tai välineitä taistella oman
todellisuutensa parantamiseksi
Kaisa Mustonen, yhteisökehittäjä MSL & Tomi Kervinen PKKY 28

29. ◦ Kasvatuksen tavoite ei ole tehdä vaan herättää persoonia
◦ Pedagogiikka on yksilön ja yhteisön auttamista kohti parempaa
elämisen laatua ja oikeudenmukaisempaa yhteiskuntaa
Kaisa Mustonen, yhteisökehittäjä MSL & Tomi Kervinen PKKY 29

30. DIALOGI
◦ Persoonaksi kasvamisen perusta on aito dialoginen suhde
ihmisten välillä
◦ Dialogisen suhteen perustaksi tarvitaan
rakkautta, nöyryyttä, toivoa, uskoa, luottamusta ja riskinottokykyä
◦ Tasa-arvoinen vuorovaikutus tavoitteena
Kaisa Mustonen, yhteisökehittäjä MSL & Tomi Kervinen PKKY 30

31. ◦ Freire haastaa pohtimaan, ketkä ovat sorrettuja ja vailla ääntä…
Ketkä ovat vailla ääntä meidän yhteiskunnassamme?
Kaisa Mustonen, yhteisökehittäjä MSL & Tomi Kervinen PKKY 31

32. ◦ Oleellista Freiren teoriassa:
- Tietoisuus
- Solidaarisuus
- Sosiaalisen ja poliittisen todellisuuden
kriittinen analyysi
- Kaikkien elämänalojen
demokratisaatio
Kaisa Mustonen, yhteisökehittäjä MSL & Tomi Kervinen PKKY 32

33. Keskeisiä työmuotoja
sospedassa
◦ Toiminnallisen pedagogiset menetelmät (esim.
elämyspedagogiikka)
◦ Yhteisökasvatus
◦ Yhteisötaide
◦ Erilaiset yhteisötyön muodot
◦ Osallisuutta tukevat menetelmät
Kaisa Mustonen, yhteisökehittäjä MSL & Tomi Kervinen PKKY 33

34. Yhteisötyö
◦ Asuinyhteisön tai valitun viiteryhmän yhteisöllisyyteen
tähtäävää toimintaa
◦ Tarkoituksena edistää mahdollisuuksia vaikuttaa
omaan ja yhteisönsä hyvinvointiin
◦ Löytää yhteistyökäytäntöjä ihmisten ja tahojen välille
◦ Parantaa tiedonvaihtoa
Kaisa Mustonen, yhteisökehittäjä MSL & Tomi Kervinen PKKY 34

35. Osallisuutta tukevia
menetelmiä
◦ Tulevaisuusverstas
◦ Talokokoukset (nuorisotyö)
◦ Yhteistoiminnallinen oppiminen
◦ Lähes kaikki ryhmätoimintaa tukevat menetelmät
◦ Oleellista bottom up, pohjalta ylös, kaikkien mukaan ottaminen
ryhmään, lähdetään liikkeelle osallistujien ehdoilla, heidän
osaamisesta, tiedoista ja toiveista
Kaisa Mustonen, yhteisökehittäjä MSL & Tomi Kervinen PKKY 35

36. Kasvattajan tulee hyväksyä:
1) Jokaisella ihmisellä on sisäisiä kasvun resursseja
2) Inhimillinen luonto on oleellisesti konstruktiivinen (itseään luovasti
rakentava) ja sosiaalinen
3) Itsearvostus on perustavanlaatuinen inhimillinen tarve
4) Ihmiset ovat motivoituneet etsimään totuutta
5) Havainnot määrittävät kokemusta ja käyttäytymistä
6) Kaikki auttamistoiminta lähtee yksilöstä
7) Ihmisten tulisi olla suhteessa toisiinsa kokonaisina, kasvun prosessissa
olevina, persoonina
8) Ihmistä tulee aina kohdella uskoen samalla siihet, että hän tekee
parhaansa kehittyäkseen – riippuen siitä, mitä sisäiset ja ulkoiset olosuhteet
hänelle sallivat
9) Toisen hallitsemiseen pyrkivä auktoriteetti tulee hylätä ja suuntautua
jaettuun valtaan
(Carl Rogersin Kasvun filosofiaa, Kurki 2013, 44.)
Kaisa Mustonen, yhteisökehittäjä MSL & Tomi Kervinen PKKY 36

37. Hyvän innostajan
ominaisuuksia:
◦ Mielikuvitusrikas
◦ Luova
◦ Karismaattinen
◦ Tasapainoinen
◦ Ystävällinen
◦ Todellisuudentajuinen
◦ Sympaattinen
◦ Kärsivällinen
◦ Energinen
◦ Hienotunteinen
◦ Vastuuntuntoinen
◦ Kypsä
• Järjestelykykyinen
• Aloitekykyinen
• Synnynnäinen kyky saada ihmiset puolelleen
Kaisa Mustonen, yhteisökehittäjä MSL & Tomi Kervinen PKKY 37
• Luontainen auktoriteetti
• Kouluttaa itseään jatkuvasti
• Kyky dialogiin
• Osaa esittää ideoita ryhmässä
• Kyky kuunnella ja ilmaista
positiivisesti tunteita ja erilaisia
tuntoja ja ajatuksia
• Kykenee persoonallisiin suhteisiin
• Kyky empatiaan
• Kestää kritiikkiä
• Osaa motivoida ja dynamisoida
ryhmää
• Hallussa suuri määrä metodeja
ja toiminnan välineitä ja osaa
käyttää niitä
• Kykenee improvisoimaan

38. Termejä
◦ Yhteisökasvatus
◦ Yhteisöpedagogiikka
◦ Innostaminen
◦ Yhteisöllinen innostaminen
◦ Osallisuus
◦ Osallistaminen
◦ Osallistavat menetelmät
◦ Sosiokulttuurinen innostaminen
◦ Maailman parannus
Kaisa Mustonen, yhteisökehittäjä MSL & Tomi Kervinen PKKY 38

39. Termejä 2
◦ Yhteiskuntavastuu
◦ Nonformaali oppiminen
◦ Informaali oppiminen
◦ Valtaistaminen
◦ Itseohjautuvuus
◦ Menetelmän ja harjoitteen ero
◦ Yhteisötaide
◦ Sorrettujen pedagogiikka
Kaisa Mustonen, yhteisökehittäjä MSL & Tomi Kervinen PKKY 39

40. Termejä 3
◦ Muutoksen pedagogiikka
◦ Fasilitointi, fasilitaattori
◦ Empowerment
◦ Sustainable development
◦ Community
Kaisa Mustonen, yhteisökehittäjä MSL & Tomi Kervinen PKKY 40
Augusto Boal – yhteisöteatterin keulakuva

41. Ammattinimike
◦ Nuoriso- ja vapaa-ajanohjaaja
◦ Fasilitaattori
◦ Animaattori
◦ anima/animus, jossa korostuu dynaaminen elämän ja hengen
antaminen, "elähdyttäminen
Kaisa Mustonen, yhteisökehittäjä MSL & Tomi Kervinen PKKY 41

42. Kaisa Mustonen, yhteisökehittäjä MSL & Tomi Kervinen PKKY 42

43. HyvÄ elämä ja kunnon
kansalaisuuws
◦ *Mikä ihminen yhteiskunnassaan on?
◦ * Miten on mahdollista päästä
hyvään, inhimilliseen, oikeudenmukaiseen ja solidaariseen
elämään
◦ * Jokainen ihminen on ainutlaatuinen ja arvokas
persoonana, mutta kasvaa täyteyteensä vasta yhteisössä
yhteydessä toisiin yhtä ainutlaatuisiin persooniin
◦ * 1800-luvun loppupuolen suomalainen kansalaistoiminta:”Ihmisen
tulee herätä ja kasvaa täyteen elämään sekä ihmisenä ja
kansalaisena että suhteessa muihin ihmisiin”
◦ (Hyvä ihminen ja kunnon kansalainen )
Kaisa Mustonen, yhteisökehittäjä MSL & Tomi Kervinen PKKY 43

44. Antiikin ateena
• Ei byrokratiaa
• Ei
virkamiehistöä
• Pieni
vapaiden
kansalaisten
yhteisö
Kaisa Mustonen, yhteisökehittäjä MSL & Tomi Kervinen PKKY 44

45. Antiikin Rooma
* Konkreettisesta vuorovaikutuksesta
juridiseksi ideaksi
* kuviteltu kansailaisten yhteisö
Kaisa Mustonen, yhteisökehittäjä MSL & Tomi Kervinen PKKY 45

46. Feodaalijärjestelmä
”kaupunki ilma
tekee
vapaaksi”
Kaisa Mustonen, yhteisökehittäjä MSL & Tomi Kervinen PKKY 46

47. Kansalaisten yhteisö syntyy
◦ * Amerikka 1776-1783
◦ * Ranska 1789
◦ * Teollinen vallankumous alkaen 1600-
◦ (* 1900-luvun moderni kansalaisuus)
Kaisa Mustonen, yhteisökehittäjä MSL & Tomi Kervinen PKKY 47

48. Lähteitä
◦ Törrönen A, Kirstinä A
Yhteisöllisyyden sytykkeitä, 2006
◦ Hakkarainen K, Lonka K ja Lipponen L
Tutkiva oppiminen, 2008
◦ Sivonen S
Yhteisö kehittämisen kentällä, 2002
◦ Hämäläinen J ja Kurki L
Sosiaalipedagogiikka, 1997
◦ Filander K ja Vähälakka-Ruoho M
Yhteisöllisyys liikkeessä, 2009
◦ Kurki l ja Nivala E
Hyvä ihminen ja kunnon kansalainen, 2006
◦ Kurki L
Innostava matkailu – sosiokulttuurinen innostaminen ja vapaa aika, 2008
◦ Krappe J, Parkkinen t & Tonteri A
Moving in! Art based approaches to Work with the Youth, 2012
Kaisa Mustonen, yhteisökehittäjä MSL & Tomi Kervinen PKKY 48

49. Kaisa Mustonen, yhteisökehittäjä MSL & Tomi Kervinen PKKY 49

50. Projektit
◦ Nimi
◦ Ajankohtainen teema
◦ Mutu-tutkimus
◦ Levityskanava
Kaisa Mustonen, yhteisökehittäjä MSL & Tomi Kervinen PKKY 50

51. Projektisuunnitelma
powerpoint-esitys mikä
sis.kuvaa, tekstiä, elementtejä, ääntä
◦ Idea
- mitä
- miksi
- Kelle
- missä
- miten
- Tavoitteet
◦ Aikataulu
◦ Laitteisto/välineet
Kaisa Mustonen, yhteisökehittäjä MSL & Tomi Kervinen PKKY 51