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1. Informe de observación.
La localidad de San Blas está situado en el Municipio de El Fuerte (en el Estado de Sinaloa). Tiene
5975 habitantes, en la localidad hay 2882 hombres y 3093 mujeres, el porcentaje de analfabetismo
entre los adultos es del 3,83% (3,44% en los hombres y 4,2% en las mujeres) y el grado de escolaridad
es de 8.41 (8.65 en hombres y 8.19 en mujeres). En San Blas el 0,25% de los adultos habla alguna
lengua indígena, en la localidad se encuentra 1511 viviendas, de las cuales el 2,78% disponen de una
computadora. Dicha comunidad cuenta con 5 escuelas primarias las cuales son ‘’Rubén Rosas Solís’’,
‘’Profa. María Pacheco’’, ‘’Jesús García Corona’’, ‘’Independencia’’, ‘’General Francisco R. Serrano’’,
dos secundarias: ‘’Secundaria Federal’’ y ‘Emiliano Zapata’’ y dos preparatorias las cuales son
‘’Cobaes 08’’ y ‘’Preparatoria San Blas’’, algunos de los centros escolares ya mencionados están
equipados en un 100% y su infraestructura es buena, y en algunos otros el porcentaje disminuye
gradualmente. La relación que existe entre los habitantes de esta comunidad es muy buena, ya que
existen grandes familias dentro de estas, son personas que respetan a los demás, son cordiales, y la
mayoría de estas muestra una actitud favorable hacia los demás. En esta localidad las personas
pertenecen a distintas religiones como lo es la católica, sabatista, cristianismo y ateos, entre otras,
pero esto no es un problema para que haya una buena relación entre las personas. Donde se puede
presentar el conflicto es en las escuelas, ya que maestros y alumnos tanto personal de la escuela
discriminan a quienes pertenecen a alguna de estas, pero no siempre es así, por ejemplo en la primaria
Jesús García Corona, hay alumnos quienes tienen diferentes creencias religiosas, y aun así entre ellos
hay respeto y armonía, en esta primaria se respetan las costumbres que cada alumno tiene, ya que
existe una relación muy grande entre la escuela y la comunidad, por ejemplo, la escuela se involucra
en la localidad al momento de que los alumnos participan en los días festivos de esta, como lo es el
día del ejido, día del ferrocarrilero, días tradicionales como el 15 de septiembre,20 de noviembre.
También la comunidad se involucra en la escuela al momento de asistir a eventos como lo es el día
de las madres, día del padre, día del niño, entre otras actividades culturales donde comunidad y
escuela se relacionan entre sí. En esta escuela los profesores no les hablan mucho de cultura a sus
alumnos, de acuerdo a lo que se pudo observar, y a las entrevistas hechas a estos mismos, no tienen
un conocimiento explicito es si sobre lo que es la cultura, sin embargo, si la practican día a día, al igual
que los padres de familia. Es importante que los tanto el maestro como los padres de familia les vayan
fomentando día con día la cultura los niños.

2. La directora de la escuela presta a la comunidad a la escuela antes mencionada para los eventos
académicos siempre y cuando sean culturales Ya que la diversidad cultural Que predomina en los
alumnos es el f drenar las tradiciones y costumbres como el día de la comunidad, el día del
ferrocarrilero, desfiles alusivos y fechas célebres. La escuela participa en eventos tradicionales
particulares de la comunidad como lo son los desfiles, y el evento del Carnaval de la primavera, entre
otros. Estas costumbres van relacionadas ya que la comunidad se mantiene en contacto con la
institución y viceversa. Los profesores Siempre relacionan sus clases con un poco de cultura, estos
nos dice que para fomentar aún más la cultura en sus clases se requiere de actividades las cuales
permitan al alumno conocer ampliamente su comunidad y país ya que consideran que en todas las
asignaturas o campos formativos se les permite retomar y enseñar a los alumnos la cultura de su
entidad. Piensan que a la comunidad no le hace falta cultura, sin embargo dicen que está si ha
cambiado a lo largo de los años ya que se han dejado de lado tradiciones que enriquecían a la
comunidad, ya que no se hacen con el mismo entusiasmo, desde su punto de vista, opinan que los
eventos culturales son una parte importante en la formación de cada individuo, ya que cada uno genera
conocimiento. Así también los profesores realizan actividades como recorridos con los alumnos por la
comunidad, desfiles en fechas importantes, marcadas por el calendario y participación en eventos de
la comunidad, todo esto con el fin de vincular a la escuela con la comunidad. Así mismo, se encargan
día a día de fomentar en los alumnos el amor y el gusto por celebrar nuestras tradiciones. Sin embargo,
los alumnos no tienen mucho conocimiento acerca de la cultura, ya que no se dan cuenta o no conocen
de lo que en realidad es cultura, esto se debe a que los padres de familia tampoco tienen mucho
conocimiento del tema sin embargo estos se preocupan por qué a sus hijos les inculquen la cultura o
los involucren en ella, creyendo que este trabajo es solo del docente, sin saber que ellos influyen en
gran parte. El síndico de la localidad se muestra muy responsable ante cualquier actividad que se
realice en esta, mostrando su mejor disposicióny aportando todo lo que está en el para que la localidad
este viva y con habitantes cultos.

3. Diario de observación.
Escuela Primaria Estatal Urbana Jesús García Corona. 7 de marzo del 2016.
El día de hoy llegue a las 08:00 horas a escuela primaria junto con mis compañeros de escuela,
primeramente nos dirigimos a la dirección para presentarnos con la directora, enseguida ella nos
recibió y nos rifo los grados en los que estaríamos observando, después de eso salimos ya que habría
honores a la bandera, los cuales le correspondían al grado e 4to, nos formamos en fila a lado de los
alumnos de 1er año, después de que los honores la directora hizo uso de la voz, enseguida nos mandó
llamar para que nos presentáramos con todos los alumnos, maestros y personal de la escuela, y
enseguida lo hicimos, después de que terminamos cada quien nos fuimos al grado que nos
correspondía. Me dirigí al grado de 2do, y me presente formalmente con la maestra Karla Félix quien
era la encargada del grupo, ella me dijo que estaba a mis órdenes para cualquier cosa que necesitara,
y después de eso se puso a dar sus clases, y yo a observar.
La maestra empezó por dictarles 3 oraciones, me comento que todos los días al inicio de clases se las
dicta y que sus alumnos ya estaban acostumbrados, después de eso ya continua con sus clases
normales, la maestra empezó a dar clases de español, les pidió a sus alumnos que sacaran su libro,
y reviso la tarea, la cual consistía en ponerle nombre a unas imágenes que venían en él, donde ellos
deberían de diferenciar las palabras que se escribieran con ‘’j’’y con ‘’g’’, después de eso les puso una
actividad donde tenían que participar, es decir, tenían que decirle a la maestra palabras que llevaran
la ‘’j’’ pero que al pronunciarla sonora como ‘’g’’ o viceversa, me pareció una buena actividad ya que
los alumnos se ponían a pensar, y la maestra formo una comunidad de aprendizaje, ya que lo que un
alumno decía, otro lo escuchaba, lo razonaba y posteriormente lo aprendía. Enseguida, trabajo con
los acentos, escribió algunas palabras en el pizarrón y le pedio a sus alumnos que le dijeran donde lo
llevaba, estos se ponían a pronunciarla, y más bien a adivinar en donde lo llevaba, hasta atinarle.
Después de esto se llegó la hora de salir a recreo, y espere a que los alumnos tanto como la maestra
salieran del aula para salir yo, en esa media hora me puse a observar a los alumnos de todos los
grados y también la escuela, pude darme cuenta que no hay una responsabilidad hacia portar de
manera correcta el uniforme, ya que la gran mayoría de los alumnos llevaban tenis de cualquier color,
botas, y las calcetas y mayas de las niñas al igual de cualquier color, la higiene de los niños tampoco
era muy buena, y el vocabulario tampoco. La escuela es muy humilde, las aulas y el mobiliario de la
escuela no están en buenas condiciones, es una escuela que día con día se trata de mantener lo más
limpia posible, y su personal es muy joven. Después de que sonara las campanas para entrar de
recreo, los alumnos fueron llegando al aula, ya que estaban todos la maestra continuo con sus clases,
aunque batallo un poco para lograr tener la atención de los alumnos, ya que regresaron muy inquietos,
les llamo la atención a algunos alumnos porque estaban comiendo en el aula, les dijo que tuvieron
media hora para hacerlo.

4. La maestra continuo con sus clases pero ahora de la materia de formación cívica y ética, y formo una
comunidad de aprendizaje con sus alumnos, donde comentaban cuales eran las reglas o normal que
tenían que respetar en su casa, y las que ellos conocían, o las que han visto en su comunidad, y
también cuales eran las de su aula, estuvieron debatiendo por un largo de tiempo. Y al final la maestra
les dejo de tarea que escribieran 3 reglas de su casa y las representaran con un dibujo. Después de
esto se dieron las 12:30 y los alumnos salieron de clases.
8 de marzo.
El día de hoy llegue puntual a las 08:00 horas a la escuela primeria como el día de ayer, con la
diferencia de que este día estaba lloviendo, desde que entre pude observar que había muy pocos
alumnos en la escuela, rápidamente me dirigí al aula de 2do grado, y al entrar me di cuenta de que
solo había 4 alumnos, y al igual en los demás grados había muy pocos, después de media hora
transcurrida la directora dio la orden de que se suspendieran clases, por lo cual fue día perdido para
mí, ya que me quede con ganas de observar de nuevo otra clase.

5. Hoy los aprendizajes están en todas partes, los seres humanos aprendemos
tanto al interior de las escuelas como fuera de ellas; (Mercado Cruz. 2007.
P. 21) Estoy de acuerdo con el autor, ya que al igual pienso que el ser
humano puede aprender en cualquier lugar, no es necesario estar en un
salón de clases y mucho menos tener a un profesor enfrente de ti impartiendo
sus conocimientos, y cabe mencionar que también se puede aprender de
distintas formas, ya sea observando, escuchando, haciendo, jugando, entre
otras. E incluso un lugar te puede enseñar mejor que un profesor, aunque
también se ha escuchado decir que aprender no es necesariamente un
resultado de enseñar ya que incluso lo que se considera una buena
enseñanza, muchos estudiantes , incluidos aquellos de talento académico,
comprenden menos de lo que se piensa. Las personas tienen que construir
sus propios significados independientemente de la claridad con la que
enseñen los libros o profesores. Una persona lleva a cabo esta tarea sobre
todo al conectar nueva información y conceptos con lo que ya conoce. Los
conceptos se aprenden mejor cuando se encuentran en una variedad de
contextos y se expresan en diversas formas (como se mencionó
anteriormente, distintas formas de aprender algo) pues ello asegura que
haya más oportunidades para que entren en el sistema de conocimiento del
estudiante. “Hoy en día nadie pone en duda la necesidad de contar con un
maestro nuevo y diferente, un maestro que se haga cargo de desarrollar en
sus estudiantes las habilidades, destrezas y competencias que se requieren
en este mundo para insertarse en el de la manera más adecuada" (Mercado
Cruz. 2007. P.21) Si se quiere una educación de calidad, habrá́ que contar
con maestros y escuelas de “calidad’’; Por qué no todos los profesores que
están ejerciendo su carrera están capacitados en un 100% para poder estar
frente a un grupo de alumnos, ya que el ser profesor requiere de constantes
actualizaciones, requiere de estarse capacitando cada determinado tiempo,
tomando cursos, haciendo maestrías, doctorados, pero hoy en la actualidad
es bajo el porcentaje de profesores quienes al menos se encargan de cumplir
una de estas cada determinando tiempo, por lo regular son los profesores
quienes tienen pocos años de servicio quienes hacen esto, mientras los que

6. tienen año ejerciendo su carrera no hacen nada por mejorar la calidad de la
educación y se van quedando obsoletos, piensan que ya lo saben todo,
cuando lo único que hacen es estar enseñando el mismo contenido de la
misma forma por años, no hacen nada por innovar en sus clases, y sus
conocimientos, la forma de pensar de la gran mayoría es que ya están viejos
para aprender a usar la tecnología por ejemplo, piensan que es muy difícil,
cuando lo único que tienen que tener como requisito para lograr todo esto
son las ganas y la actitud; Se necesita que las personas reestructuren su
pensamiento radicalmente, para incorporar alguna idea nueva, cambiar las
conexiones entre las cosas que ya saben, es como una reestructuración
necesaria, como distorsionar la nueva información para ajustarla con las
viejas ideas o bien en algunos para rechazarla por completo. Los estudiantes
llegan a la escuela con sus propias ideas, algunas correctas y otras
incorrectas (sin importar el tema) pero no debe de pasarse por alto
descartarse sin ninguna explicación, pues se debe de estimular a los
estudiantes para que estos desarrollen nuevas perspectivas y así puedan
lograr una mejor visión del mundo, ya que las personas jóvenes pueden
aprender con más facilidad cerca de cosas tangibles y directamente
accesibles a sus sentidos visual, auditivo, táctil y cenestésico. Estos con la
experiencia incrementan su capacidad para comprender conceptos
abstractos, manipular símbolos, razonar lógicamente y generalizar. Sin
embargo estas destrezas se desarrollan con lentitud. Los alumnos
responden mejor a sus propias expectativas de lo que pueden y o pueden
aprender, es decir, si ellos creen que son capaces de aprender algo, ya sea
resolver ecuaciones o andar en bicicleta lograran avances, con el solo hecho
de pensar que si lo pueden hace, pero ¿Qué pasa cuando no tienen
confianza en sí mismos?, tan fácil como que no lo logren aprender. Los
alumnos desarrollan autoconfianza a medida que van obteniendo éxito en lo
que es el aprendizaje, igual que la pierden si estos se enfrentan a fracasos
constantemente. Por eso los maestros necesitan dar a los alumnos tareas de
aprendizaje las cuales tengan un reto, pero que sean asequibles y que los
ayuden a alcanzar el éxito.