El documento define un proyecto como una situación de enseñanza multidisciplinaria ubicada en un contexto real que responde a los intereses de los involucrados y produce un resultado concreto. Explica que las preguntas orientadoras del currículo incluyen preguntas esenciales, de unidad y de contenido, las cuales varían en su nivel de abstracción y especificidad.

2. ¿Qué entendemos por Proyecto? Entendemos por proyecto a una macro-situación (incluye varias disciplinas) de enseñanza (existe una intencionalidad docente) ubicada en un marco real (procura establecer una conexión entre los alumnos y la realidad), que responde a verdaderos intereses de los agentes involucrados y que adquiere cuerpo en un producto final concreto.

3. ¿Diseñar las preguntas orientadoras del currículo? Pregunta ESENCIAL Preguntas de UNIDAD Preguntas de CONTENIDO

5. Preguntas esenciales Preguntas de unidad Preguntas de contenido ¿Cómo crecen las cosas? Porque las plantas necesitan crecer. ¿Cuál es la estructura básica de una planta? ¿Cómo usamos nuestros cinco sentidos? ¿Por qué el sonido es importante? ¿Es más importante el sonido para un murciélago que para mi? ¿Qué es el sonido? ¿Cómo sucede el sonido? ¿Cómo observas al planeta? ¿Qué formas poligonales tienen las cosas? ¿Qué es un polígono? ¿Cómo se clasifican los polígonos? ¿Cuál es el área de un polígono? ¿Por qué debe importarnos el lugar donde vivimos? ¿Por qué nuestros recursos naturales son importantes? ¿Qué es la contaminación?