1. “Las organizaciones más capaces de
enfrentarse con el futuro no creen en si mismas
por lo que son sino por su capacidad de
dejar de ser lo que son, esto es, no se sienten
fuertes por las estructuras que tienen sino por su
capacidad de hacerse con otras más
adecuadas cuando sea necesario” (J.
Gairín)
GRUPO4

2.  las TICs en los centros deben estar de
forma habitual en todas las áreas del
currículo. Su uso ha de ser transparente,
cotidiano y transversal. Las TICs son
herramientas que potencian una
apertura al mundo exterior
 Trasformación de las formas de
funcionamiento habituales
 Innovación educativa

3.  INTRODUCCION: EQUIPAMIENTO Y FORMACIÓN
 APLICACION .en la actividad docente /integración
en el curriculo
 INTEGRACION.Incorporación de las TIC a nivel
institucional

4.  CAMBIO DE METODOLOGIA CAMBIO POSITIVO
 INNOVACION EDUCATIVA Actuaciones docentes
Aprendizaje del alumnado
Sistemas organizativos del
centro
OBJETIVO:
UTILIZAR LAS TIC como RECURSO PARA QUE EL ALUMNO ALCANCE
AUTONOMIA EN EL APRENDIZAJE

6. Los profesores
olvidamos que la
infraestructura
tecnológica
tiende a cambiar
la organización
existente y está
sujeta a fallos.
 Grandes desigualdades, pues muchos no
tienen acceso a las TIC. Aparece una
nueva brecha tecnológico que genera
exclusión social
 Dependencia tecnológica: creencia de
que las tecnologías solucionarán todos
nuestros problemas
 Necesidad de una alfabetización digital
para integrarse en la nueva sociedad
 Problemas del libre acceso a la información
en el ciberespacio( niños)
 Exceso muchas veces de información en la
red
 Problemas de acceso a la intimidad,
accesos no autorizados a la información
 El coste de la adquisición de equipos y
programas
 Confidencialidad de los datos de los
usuarios informáticos
 Problemas relacionados con los idiomas.
(puede ser una ventaja también)
 Limites de la virtualidad frente a la
presencialidad.
 Las nuevas formas de adicción y
dependencia a estas tecnologías

7. CARACTERISTICAS
 Actitud positiva hacia las
tic disposición a la
innovación
 Afán de superación
 Disposición a la formación
 Sentido de la
responsabilidad e
implicación con el trabajo
docente
PAPEL QUE DESEMPEÑA
 Facilitador del aprendizaje.
 Gestiona el conocimiento
 Dispuesto a la formación
permanente
 Usuario TIC
 Ágil y flexible a los cambios
 Creativo, innovador, capaz
de diseñar y producir
métodos
 Capaz de seleccionar
recursos

8. › Aprendizaje autónomo.
› Aprendizaje colaborativo.
› Creatividad.
› Ampliación de conocimientos.
› Aprendizaje activo.
› Posibilita la superación de
dificultades de aprendizaje.
› Existencia de coordinador TIC.
› Organización y coordinación de recursos
TIC.
› Implicación del equipo directivo.
› Uso de herramientas TIC en una gestión
rápida y eficaz.
› Oferta de formación técnica y didáctica.
› Grupos de trabajo y colaboración entre
docentes.

9. Hadware en buenas condiciones.
Utilización de software libre.
Intranet que funcione.
Un equipo informático en red en
cada aula.
Creación página web o blog.

10.  Actitud Positiva de la Comunidad
Educativa
 Preparación y Habilidad Tic de los
responsables (IKT)
 Divulgar y Animar a los Miembros del
Centro la utilización de las TICs
 Favorecer la participación e implicación
de los profesores en la Formación
permanente

11. VENTAJAS
 Aprovechamiento del tiempo. El
estudiante puede acceder a la información
de manera casi instantánea, puede enviar
sus tareas y asignaciones con solo un “clic”
 Aprendizaje cooperativo. facilitan el
trabajo en grupo y el cultivo de
actitudes sociales ya que propician el
intercambio de ideas y la cooperación
 Motivación e interés. Los chicos hoy día
poseen destrezas innatas asociadas con las
nuevas tecnologías por lo que de forma muy
natural
 Desarrollo de habilidades en la
búsqueda de la información. Hoy día
basta con pocos minutos para saturarnos de
información muchas de ellas inútiles o
repetidas.
 Es necesario desarrollar habilidades para
seleccionar adecuadamente la información
útil y filtrar lo inútil para quedarnos con una
cantidad de información que podamos
procesar.
DESVENTAJAS
 Dado que el aprendizaje cooperativo
está sustentado en las actitudes
sociales, una sociedad perezosa puede
influir en el aprendizaje efectivo.
 Dado el vertiginoso avance de las
tecnologías, éstas tienden a quedarse
descontinuadas muy pronto lo que
obliga a actualizar frecuentemente el
equipo y adquirir y aprender nuevos
software.
 hay que disponer de un presupuesto
generoso y frecuente que permita
actualizar los equipos periódicamente.
Además hay que disponer de lugares
seguros para su almacenaje para
prevenir el robo de los equipos.
Alumnos

12. VENTAJAS
 Alto grado de interdisciplinariedad. el
docente tiene que saber un poco de
cada cosa, desde el punto de vista
instrumental y operacional (conexión
de equipos de audio, video, etc)
manejo y actualización de software
 Iniciativa y creatividad. No hay
nada escrito…
 Aprovechamiento de recursos
 Aprendizaje cooperativo. El
profesor aprende con sus estudiantes,
profesores con profesores, gracias a la
cooperación y trabajo en equipo.
DESVENTAJAS
 Es necesario la capacitación continua
de los docentes por lo que tiene que
invertir recursos (tiempo y dinero)
 Frecuentemente el Profesor se siente
agobiado por su
 Situaciones muy particularestrabajo es
necesario la experimentación que solo
se logra en un laboratorio o aula de
clases bien equipadas.
Profesores

13. RECOMENDACIONESdeUSOAPROVECHARQUE:
 Reconocer los recursos web y hacer uso de ellos
(blogs, redes sociales, comunidades virtuales,
chat, simuladores, foros, bibliotecas digitales,
etc.).
 Manifestar el deseo de experimentar con las TIC.
 Fomentar el aprendizaje independiente y
continuo.
 Crear espacios comunitarios de aprendizaje y
contenidos de modo colaborativo (entre pares).
 Los alumnos a menudo aprenden con menos
tiempo
 Acceso a múltiples recursos educativos y entornos
de aprendizaje
 Personalización de los procesos de enseñanza y
aprendizaje
 Las posibilidades de Autoevaluación
 Flexibilidad en los estudios
 Instrumentos para el proceso de la información.
 Ampliación del entorno vital
 El profesorado se puede sentir motivado en su tarea
diaria

14.  TRANSFORMACIÓN DE LAS FORMAS DE
FUNCIONAMIENTO HABITUALES
 CAMBIO POSITIVO EN LA PRACTICA
 INNOVACIÓN EDUCATIVA