2. ¿Qué contenidos se enseñan
en Educación Sexual Integral?

3. Lineamientos Curriculares de ESI (2008)
a. Propósitos formativos.
b. Espacios transversales
y/o específicos.
c. Contenidos de ESI:
• Nivel inicial.
• Nivel primario.
• Nivel secundario.
• Formación docente.

4. ¿Qué aprenden en cada Nivel?

6. Infecciones

7. ¿Cómo Transmitir los
Contenidos de Educación
Sexual Integral?

8. ¿Por dónde Empezar?
Puertas de Entrada
Abordar la Educación Sexual Integral en la escuela supone un proceso de
construcción permanente (posibilidad de habilitar la palabra), que requiere
de un trabajo compartido, integrador de experiencias previas, antecedentes,
saberes, como así también, dudas, temores, incertidumbres y debates.
1.La reflexión sobre nosotros mismos.
2. La enseñanza de la ESI:
a) El desarrollo curricular.
b) La organización de la vida institucional.
c) Los episodios que irrumpen en la vida escolar.
3. Las familias y la comunidad.

9. El lugar de la Educación Sexual en nosotras y nosotros.
El objetivo es comenzar a poner palabras y considerar desde las
distintas perspectivas, a partir de un diálogo entre adultos,
aquello que fuimos incorporando a lo largo de nuestra historia a
través de las tradiciones culturales, sociales y escolares que
transitamos con el fin de hacer explícito el posicionamiento
propio y colectivo desde el cual estamos partiendo para la
realización de la tarea y así analizar y reflexionar sobre qué
saberes debemos construir, acordar y sostener colectivamente
para garantizar una educación sexual integral de calidad.

10. La enseñanza de la ESI
El Desarrollo Curricular

11. MATERIALES DE DESARROLLO CURRICULAR PARA DOCENTES Y
ALUMNOS/AS

12. La organización de la vida Institucional
Cotidiana
Hace referencia a todas
aquellas regulaciones, rituales
y prácticas que día a día
constituye la urdimbre de la
vida escolar, que en diversos
actos transmite saberes y
reproducen visiones acerca de
la sexualidad. A través del
lenguaje utilizado, del uso del
espacio, de las formas de
agrupamientos habituales, etc.

13. Los episodios que irrumpen en la vida
escolar
Cotidianamente se producen
situaciones y eventos que tienen un
efecto disruptivo en el paisaje de la
escuela. En ocasiones, estos episodios
a veces llevan a intervenir desde
normas ya establecidas; otras veces, a
pensar cómo encararlos ya que no hay
claridad y/o acuerdos.
Estas situaciones pueden ser
oportunidades de aprendizajes
vinculadas con la ESI y que permite
trabajar sobre diversos aspectos.

14. La Institución Educativa, las familia y la
comunidad
Es importante que la educación sexual integral sea
abordado por la institución con el mayor grado de
consenso posible, promoviendo asociaciones
significativas entre ésta, las familias y la comunidad
en general. La construcción de estos consensos
será, seguramente, una tarea compleja y no exenta
de tensiones.