SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  15
Télécharger pour lire hors ligne
‫1‬   ‫42/رجب/0341‬
2
‫امتفكري ىو معلية هقوم عن طريقيا مبعاجلة عقلية واعية نلمدخالت احلس ية‬
            ‫واملعلومات متكوين أفاكر ذات طبيعة إجيابية أو سلبية.‬




‫3‬                                                                     ‫42/رجب/0341‬
‫دعوة قرآنٌة‬     ‫ضرورة إنسانٌة‬




     ‫بداٌة علمٌة‬         ‫سنة نبوٌة‬




      ‫روح إٌجابٌة‬        ‫آ لٌة إنتاجٌة‬


‫4‬                                        ‫42/رجب/0341‬
‫• إن األفاكر اإلجيابية أو امسلبية ميس شيئًا خارجا عن س يطرتنا أو‬
                        ‫ً‬
       ‫إرادتنا؛ فنحن منا دور كبري يف حتديد أفاكران وابمتايل مزاجنا‬
    ‫ومشاعران، وذكل ابالهتباه أكرث إىل امطريقة اميت تدور هبا األفاكر‬
               ‫يف رؤوس نا، وامطريقة اميت حندث هبا أهفس نا.‬
                              ‫ِّ‬

‫5‬                                                               ‫42/رجب/0341‬
‫6‬   ‫42/رجب/0341‬
‫• وهقول.....ىو ذكل امتفكري اذلي يرتقي ابمفرد‬
    ‫ويساعده عىل استامثر عقهل ومشاعره وسلوكو‬
          ‫واكتشاف قواه اماكمنة وتغري حياتو حنو‬
                                        ‫األفضل.‬




‫7‬                                                   ‫42/رجب/0341‬
‫استنتاج‬


              ‫اٌزفىٍش اٌسٍجً:‬                               ‫اٌزفىٍش اإلٌجبثً:‬
    ‫٘ٛ ِجّٛعخ ِٓ األفىبس اٌخبطئخ رعٍك االٔطاللخ‬    ‫ٌعًٕ أْ رمٍك ثشىً ألً ٚرسزّزع ثشىً أوجش‬
    ‫إٌى األفضً ِّب ٌشثه رصشفبرٕب ٚرجعٍٕب أشخبصب‬   ‫ٚأْ رٕظش ٌٍجبٔت اٌّضًء ثذال ِٓ أْ رّال سأسه‬
        ‫غٍش لبدسٌٓ: إِب عبجزا أٚ اعزمبدا ثعذَ‬     ‫ثبألفىبس اٌسٛداء ٚرخزبس أْ رىْٛ سعٍذا ثذال ِٓ‬
                      ‫االسزحمبق.‬                                 ‫أْ رىْٛ حزٌٓ.‬




‫8‬                                                                                   ‫42/رجب/0341‬
‫9‬   ‫42/رجب/0341‬
‫سلوك‬                                 ‫مشاعر‬                                     ‫• تفكير‬

     ‫عندما ٌضع اإلنسان هدفا وٌخطط له وٌفكر فٌه فإن المشاعر تستجٌب لذلك وٌثٌر داخله السعادة والراحة‬
        ‫النفسٌة فٌنعكس على السلوك فتجده ٌعمل فً المؤسسة بكل حماس وحٌوٌة لٌحقق ما ٌسعى له.‬


             ‫تفكير‬                                 ‫سلوك‬                                ‫‪ ‬مشاعر‬

     ‫وٌوضح ذلك حدٌث الرسول صلى هللا علٌه وسلم:إذا غضب أحدكم فلٌتوضأ. وهنا ٌتأثر اإلنسان بمشاعر‬
     ‫الغضب وعندما ٌتوضأ أو ٌجلس وهذا عمل سلوكً ، ٌقلل من ثورانه وٌصبح مستقرا وهادئا فٌتأثر بذلك‬
                                  ‫تفكٌره وٌكون أكثر صفاء وأحكم تفكٌرا.‬


        ‫تفكير‬                                ‫مشاعر‬                                     ‫‪ ‬سلوك‬

        ‫فعندما ٌشعر اإلنسان بالهم والحزن والقلق وأٌضا عدم االستقرار الذهنً فإن الحل المناسب المشً.‬
       ‫فالمشً لفترات زمنٌة محددة ٌشعر اإلنسان بالراحة النفسٌة والطمأنٌنة واالستقرار اروحً وٌقلل من‬
‫01‬                    ‫االكتئاب والحزن والهم، وٌتأثر الفكر وٌصبح أكثر تنظٌما وهدوءا.‬       ‫42/رجب/0341‬
‫• سؤال ٌطرح نفسه على الجمٌع حتى تستطٌع أن تعرف‬
                       ‫أٌن مكانك‬
      ‫فً هذه الحٌاة وما هو تفكٌرك ونظرتك ؟وحتى تسلط‬
                    ‫الضوء على ذاتك‬
                  ‫وتنهض بها نحو هدفك.‬




‫11‬                                            ‫42/رجب/0341‬
‫ٌعٍش فً ٘زٖ اٌذائشح أغٍت إٌبس .....فُٙ ٌجحضْٛ عٓ األحذاس ٚاألخجبس اٌجبسٌخ‬
      ‫ٌٚحجْٛ أْ ٌعٍشٛٔٙب ٌٚزحذصْٛ عٕٙب ، ٚال ٌشغجْٛ فً االثزعبد عٓ ٘زا اٌّحٍظ‬
                                        ‫فّضال:‬

      ‫ٔجذُ٘ ٌزبثعْٛ األخجبس عٓ األحذاس اٌسٍبسٍخ ٚاٌّحٍٍخ وبٌّشبوً ٚاٌشٌبضخ‬
     ‫ثشىً ِجبٌغ فٍٗ حٍش ٌمضْٛ ِعظُ أٚلبرُٙ فً ِزبثعخ اٌحذس ٚاٌزحشي عٕٗ ٚ٘ٛ‬
     ‫شغٍُٙ اٌشبغً ، ٚ٘زٖ اٌفئخ اٌّجبٌغخ ثبألحذاس ٔجذ أُٔٙ ٌصبثْٛ ثبٌمٍك ٚاالوزئبة‬
                                   ‫ٚإٌظشح اٌسٍجٍخ.‬

‫21‬                                                                       ‫42/رجب/0341‬
‫ٚ٘زٖ اٌذائشح ً٘ دائشح االٌجبثٍخ اٌزً رفزمش إٌى ِعظُ إٌبس ٚرحٛي ٘زٖ اٌذائشح‬
    ‫اٌزٌٓ ٌسعْٛ إٌى رطٌٛش أفىبسُ٘ ِٚٙبسارُٙ ٌٚشحْٕٛ ِشبعشُ٘ ثبإلٌجبثٍخ‬
  ‫ٌٚحممْٛ االٔزصبساد اٌزارٍخ ، فُٙ أوضش سعبدح ٚاسزمشاسا ٚٔجبحب ألُٔٙ ٌسٍشْٚ‬
 ‫فً دسٚة إٌجبح ثىً صمخ ٌٚحممْٛ أ٘ذافُٙ اٌزً رّززط ِعٙب ِشبعش اٌفشحخ ِع‬
                                   ‫وً رحمك.‬
 ‫لذ ال ٌمزصش اإلٔسبْ عٍى أحذ اٌذٚائش ٌٚعٍش فً إطبس٘ب ٚإّٔب ٌزٕمً ثٍٓ اٌذٚائش‬
               ‫ٚعٍى ٔست ِزفبٚرخ ٌٚىٓ أٌٓ ٌعٍش اٌفشد ِعظُ ٚلزٗ.‬

‫31‬                                                                    ‫42/رجب/0341‬
‫• ٌعٍش فً ٘زٖ اٌذائشح فئخ ِٓ إٌبس ُٚ٘ أوضش سٍجٍخ فً اٌحٍبح، أٌٚئه اٌزٌٓ‬
        ‫ٌسٍطْٛ أٌسٕزُٙ عٍى إٌبس فٍزحذصْٛ عٓ عٍٛثُٙ ٌٚزصٍذْٚ أخطبءُ٘‬
                 ‫ٌٕٚمٍْٛ والُِٙ ُٚ٘ أوضش اضطشاثب ٔفسٍب ٚلٍمب ٚاوزئبثب.‬
      ‫• عٓ أثً ٘شٌشح أْ سسٛي هللا صٍى هللا عٍٍٗ ٚسٍُ لبي:"أرذسْٚ ِب اٌغٍجخ؟‬
     ‫لبٌٛا هللا ٚسسٌٛٗ أعٍُ .لبي : روشن أخبن ثّب ٌىشٖ . لًٍ أفشأٌذ إْ وبْ فً أخً‬
             ‫ِب ألٛي؟ لبي: إْ وبْ فٍٗ فمذ اغزجزٗ، ٚاْ ٌُ ٌىٓ فٍٗ فمذ ثٙزٗ"‬

‫41‬                                                                       ‫42/رجب/0341‬
‫وكل إنسان أعلم بحالة وٌستطٌع أن ٌرى نفسه من خالل:‬




                                                             ‫•أفكاره‬
                                                                ‫التً‬
                           ‫حالته‬
                                                              ‫تعترٌه‬
                        ‫النفسٌة‬
                                                           ‫باستمرار‬
      ‫الحدٌث الذي‬    ‫التً تنتابه‬
                      ‫باستمرار‬              ‫األصدقاء‬
            ‫ٌفضله‬                           ‫المحٌطٌن‬
      ‫وٌتحرى عنه‬                             ‫وحدٌثهم‬
       ‫وٌجد المتعة‬                             ‫الدارج‬
        ‫فً سماعه‬                                ‫بٌنهم‬
      ‫والحدٌث معه‬



‫51‬                                                      ‫42/رجب/0341‬

Contenu connexe

En vedette

Crtical Thinking Course
Crtical Thinking CourseCrtical Thinking Course
Crtical Thinking Coursemaharty
 
مهارتي دورة العصف الذهني 4
مهارتي دورة العصف الذهني 4مهارتي دورة العصف الذهني 4
مهارتي دورة العصف الذهني 4maharty
 
How GNSS receiver radio frequency works ?
How GNSS receiver  radio frequency works ?How GNSS receiver  radio frequency works ?
How GNSS receiver radio frequency works ?HELILEO
 
كسور ورقة عمل4
كسور ورقة عمل4كسور ورقة عمل4
كسور ورقة عمل4hranhosam
 
مهارتي دورة العصف الذهني 3
مهارتي دورة العصف الذهني 3مهارتي دورة العصف الذهني 3
مهارتي دورة العصف الذهني 3maharty
 
دورة المهارات القيادية الجزء الثاني مركز مهارتي
دورة المهارات القيادية الجزء الثاني مركز مهارتيدورة المهارات القيادية الجزء الثاني مركز مهارتي
دورة المهارات القيادية الجزء الثاني مركز مهارتيmaharty
 
47- les risques de désordres des construcions à ossature bois
 47- les risques de désordres des construcions à ossature bois 47- les risques de désordres des construcions à ossature bois
47- les risques de désordres des construcions à ossature boisrabahrabah
 
How does the GNSS receiver works ?
How does the GNSS receiver works ?How does the GNSS receiver works ?
How does the GNSS receiver works ?HELILEO
 
Les 10 citations qui font de Vladimir Poutine le chef d'état le plus macho
Les 10 citations qui font de Vladimir Poutine le chef d'état le plus machoLes 10 citations qui font de Vladimir Poutine le chef d'état le plus macho
Les 10 citations qui font de Vladimir Poutine le chef d'état le plus machoWorld Jewish Congress
 
Fiche de demande de visite conseil
Fiche de demande de visite conseilFiche de demande de visite conseil
Fiche de demande de visite conseilrabahrabah
 
Einstein : quelques citations
Einstein : quelques citationsEinstein : quelques citations
Einstein : quelques citationssuetens
 
Math class 3 geometry part 1
Math class 3 geometry part 1Math class 3 geometry part 1
Math class 3 geometry part 1Haider Shishmahal
 

En vedette (19)

Crtical Thinking Course
Crtical Thinking CourseCrtical Thinking Course
Crtical Thinking Course
 
مهارتي دورة العصف الذهني 4
مهارتي دورة العصف الذهني 4مهارتي دورة العصف الذهني 4
مهارتي دورة العصف الذهني 4
 
Misc. sets
Misc. setsMisc. sets
Misc. sets
 
How GNSS receiver radio frequency works ?
How GNSS receiver  radio frequency works ?How GNSS receiver  radio frequency works ?
How GNSS receiver radio frequency works ?
 
Revised math 1
Revised math 1Revised math 1
Revised math 1
 
كسور ورقة عمل4
كسور ورقة عمل4كسور ورقة عمل4
كسور ورقة عمل4
 
مهارتي دورة العصف الذهني 3
مهارتي دورة العصف الذهني 3مهارتي دورة العصف الذهني 3
مهارتي دورة العصف الذهني 3
 
Mpp
MppMpp
Mpp
 
Math2
Math2Math2
Math2
 
Formulaire de participation à compléter
Formulaire de participation à compléterFormulaire de participation à compléter
Formulaire de participation à compléter
 
Mon carnet de lecture nathan
Mon carnet de lecture nathanMon carnet de lecture nathan
Mon carnet de lecture nathan
 
دورة المهارات القيادية الجزء الثاني مركز مهارتي
دورة المهارات القيادية الجزء الثاني مركز مهارتيدورة المهارات القيادية الجزء الثاني مركز مهارتي
دورة المهارات القيادية الجزء الثاني مركز مهارتي
 
47- les risques de désordres des construcions à ossature bois
 47- les risques de désordres des construcions à ossature bois 47- les risques de désordres des construcions à ossature bois
47- les risques de désordres des construcions à ossature bois
 
How does the GNSS receiver works ?
How does the GNSS receiver works ?How does the GNSS receiver works ?
How does the GNSS receiver works ?
 
Les 10 citations qui font de Vladimir Poutine le chef d'état le plus macho
Les 10 citations qui font de Vladimir Poutine le chef d'état le plus machoLes 10 citations qui font de Vladimir Poutine le chef d'état le plus macho
Les 10 citations qui font de Vladimir Poutine le chef d'état le plus macho
 
Fiche de demande de visite conseil
Fiche de demande de visite conseilFiche de demande de visite conseil
Fiche de demande de visite conseil
 
Ppt28 [récupéré]
Ppt28 [récupéré]Ppt28 [récupéré]
Ppt28 [récupéré]
 
Einstein : quelques citations
Einstein : quelques citationsEinstein : quelques citations
Einstein : quelques citations
 
Math class 3 geometry part 1
Math class 3 geometry part 1Math class 3 geometry part 1
Math class 3 geometry part 1
 

Similaire à الدرس الأول للتفكير الإيجابي

جدارة التحكم بالذات طريق لبيئة عمل ايجابية
جدارة التحكم بالذات طريق لبيئة  عمل ايجابيةجدارة التحكم بالذات طريق لبيئة  عمل ايجابية
جدارة التحكم بالذات طريق لبيئة عمل ايجابيةNora Abdullah
 
الأخطاء+ا..
الأخطاء+ا..الأخطاء+ا..
الأخطاء+ا..judaia
 
التعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواتهالتعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواتهffalharbi
 
التعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواتهالتعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواتهmans001
 
التعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواتهالتعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواتهfahadd3
 
20100526090559
2010052609055920100526090559
20100526090559msy330
 
التعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواتهالتعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواتهqwaszx
 
التعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواتهالتعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواتهbandar25
 
التعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواتهالتعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواتهammarno
 
الشيخ احمد الدبوس - النموذج القرآني
 الشيخ احمد الدبوس - النموذج القرآني الشيخ احمد الدبوس - النموذج القرآني
الشيخ احمد الدبوس - النموذج القرآنيمحمد سحنون
 
Anmat alsha5siia
Anmat alsha5siiaAnmat alsha5siia
Anmat alsha5siianido nana
 
يومي الوظيفي الأول
يومي الوظيفي الأوليومي الوظيفي الأول
يومي الوظيفي الأولDR Hend Al Muftah
 
التفاؤل والتفكير الإيجابي
التفاؤل والتفكير الإيجابي التفاؤل والتفكير الإيجابي
التفاؤل والتفكير الإيجابي moath Al-Baltan
 
مهارات الإتصال وتحديد الأهداف
مهارات الإتصال وتحديد الأهدافمهارات الإتصال وتحديد الأهداف
مهارات الإتصال وتحديد الأهدافRamadan Othman
 
قيادة الذات
قيادة الذاتقيادة الذات
قيادة الذاتGreenLife1978
 
تفاءل و كن واقعياً
تفاءل و كن واقعياًتفاءل و كن واقعياً
تفاءل و كن واقعياًSamehansar
 

Similaire à الدرس الأول للتفكير الإيجابي (20)

Co1
Co1Co1
Co1
 
جدارة التحكم بالذات طريق لبيئة عمل ايجابية
جدارة التحكم بالذات طريق لبيئة  عمل ايجابيةجدارة التحكم بالذات طريق لبيئة  عمل ايجابية
جدارة التحكم بالذات طريق لبيئة عمل ايجابية
 
الأخطاء+ا..
الأخطاء+ا..الأخطاء+ا..
الأخطاء+ا..
 
Bloging
BlogingBloging
Bloging
 
التعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواتهالتعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواته
 
التعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواتهالتعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواته
 
التعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواتهالتعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواته
 
20100526090559
2010052609055920100526090559
20100526090559
 
التعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواتهالتعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواته
 
التعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواتهالتعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواته
 
التعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواتهالتعليم الإلكتروني وأدواته
التعليم الإلكتروني وأدواته
 
الشيخ احمد الدبوس - النموذج القرآني
 الشيخ احمد الدبوس - النموذج القرآني الشيخ احمد الدبوس - النموذج القرآني
الشيخ احمد الدبوس - النموذج القرآني
 
Anmat alsha5siia
Anmat alsha5siiaAnmat alsha5siia
Anmat alsha5siia
 
يومي الوظيفي الأول
يومي الوظيفي الأوليومي الوظيفي الأول
يومي الوظيفي الأول
 
التفاؤل والتفكير الإيجابي
التفاؤل والتفكير الإيجابي التفاؤل والتفكير الإيجابي
التفاؤل والتفكير الإيجابي
 
مهارات الإتصال وتحديد الأهداف
مهارات الإتصال وتحديد الأهدافمهارات الإتصال وتحديد الأهداف
مهارات الإتصال وتحديد الأهداف
 
قيادة الذات
قيادة الذاتقيادة الذات
قيادة الذات
 
1432 1433
1432 14331432 1433
1432 1433
 
Happy
HappyHappy
Happy
 
تفاءل و كن واقعياً
تفاءل و كن واقعياًتفاءل و كن واقعياً
تفاءل و كن واقعياً
 

الدرس الأول للتفكير الإيجابي

  • 1. ‫1‬ ‫42/رجب/0341‬
  • 2. 2
  • 3. ‫امتفكري ىو معلية هقوم عن طريقيا مبعاجلة عقلية واعية نلمدخالت احلس ية‬ ‫واملعلومات متكوين أفاكر ذات طبيعة إجيابية أو سلبية.‬ ‫3‬ ‫42/رجب/0341‬
  • 4. ‫دعوة قرآنٌة‬ ‫ضرورة إنسانٌة‬ ‫بداٌة علمٌة‬ ‫سنة نبوٌة‬ ‫روح إٌجابٌة‬ ‫آ لٌة إنتاجٌة‬ ‫4‬ ‫42/رجب/0341‬
  • 5. ‫• إن األفاكر اإلجيابية أو امسلبية ميس شيئًا خارجا عن س يطرتنا أو‬ ‫ً‬ ‫إرادتنا؛ فنحن منا دور كبري يف حتديد أفاكران وابمتايل مزاجنا‬ ‫ومشاعران، وذكل ابالهتباه أكرث إىل امطريقة اميت تدور هبا األفاكر‬ ‫يف رؤوس نا، وامطريقة اميت حندث هبا أهفس نا.‬ ‫ِّ‬ ‫5‬ ‫42/رجب/0341‬
  • 6. ‫6‬ ‫42/رجب/0341‬
  • 7. ‫• وهقول.....ىو ذكل امتفكري اذلي يرتقي ابمفرد‬ ‫ويساعده عىل استامثر عقهل ومشاعره وسلوكو‬ ‫واكتشاف قواه اماكمنة وتغري حياتو حنو‬ ‫األفضل.‬ ‫7‬ ‫42/رجب/0341‬
  • 8. ‫استنتاج‬ ‫اٌزفىٍش اٌسٍجً:‬ ‫اٌزفىٍش اإلٌجبثً:‬ ‫٘ٛ ِجّٛعخ ِٓ األفىبس اٌخبطئخ رعٍك االٔطاللخ‬ ‫ٌعًٕ أْ رمٍك ثشىً ألً ٚرسزّزع ثشىً أوجش‬ ‫إٌى األفضً ِّب ٌشثه رصشفبرٕب ٚرجعٍٕب أشخبصب‬ ‫ٚأْ رٕظش ٌٍجبٔت اٌّضًء ثذال ِٓ أْ رّال سأسه‬ ‫غٍش لبدسٌٓ: إِب عبجزا أٚ اعزمبدا ثعذَ‬ ‫ثبألفىبس اٌسٛداء ٚرخزبس أْ رىْٛ سعٍذا ثذال ِٓ‬ ‫االسزحمبق.‬ ‫أْ رىْٛ حزٌٓ.‬ ‫8‬ ‫42/رجب/0341‬
  • 9. ‫9‬ ‫42/رجب/0341‬
  • 10. ‫سلوك‬ ‫مشاعر‬ ‫• تفكير‬ ‫عندما ٌضع اإلنسان هدفا وٌخطط له وٌفكر فٌه فإن المشاعر تستجٌب لذلك وٌثٌر داخله السعادة والراحة‬ ‫النفسٌة فٌنعكس على السلوك فتجده ٌعمل فً المؤسسة بكل حماس وحٌوٌة لٌحقق ما ٌسعى له.‬ ‫تفكير‬ ‫سلوك‬ ‫‪ ‬مشاعر‬ ‫وٌوضح ذلك حدٌث الرسول صلى هللا علٌه وسلم:إذا غضب أحدكم فلٌتوضأ. وهنا ٌتأثر اإلنسان بمشاعر‬ ‫الغضب وعندما ٌتوضأ أو ٌجلس وهذا عمل سلوكً ، ٌقلل من ثورانه وٌصبح مستقرا وهادئا فٌتأثر بذلك‬ ‫تفكٌره وٌكون أكثر صفاء وأحكم تفكٌرا.‬ ‫تفكير‬ ‫مشاعر‬ ‫‪ ‬سلوك‬ ‫فعندما ٌشعر اإلنسان بالهم والحزن والقلق وأٌضا عدم االستقرار الذهنً فإن الحل المناسب المشً.‬ ‫فالمشً لفترات زمنٌة محددة ٌشعر اإلنسان بالراحة النفسٌة والطمأنٌنة واالستقرار اروحً وٌقلل من‬ ‫01‬ ‫االكتئاب والحزن والهم، وٌتأثر الفكر وٌصبح أكثر تنظٌما وهدوءا.‬ ‫42/رجب/0341‬
  • 11. ‫• سؤال ٌطرح نفسه على الجمٌع حتى تستطٌع أن تعرف‬ ‫أٌن مكانك‬ ‫فً هذه الحٌاة وما هو تفكٌرك ونظرتك ؟وحتى تسلط‬ ‫الضوء على ذاتك‬ ‫وتنهض بها نحو هدفك.‬ ‫11‬ ‫42/رجب/0341‬
  • 12. ‫ٌعٍش فً ٘زٖ اٌذائشح أغٍت إٌبس .....فُٙ ٌجحضْٛ عٓ األحذاس ٚاألخجبس اٌجبسٌخ‬ ‫ٌٚحجْٛ أْ ٌعٍشٛٔٙب ٌٚزحذصْٛ عٕٙب ، ٚال ٌشغجْٛ فً االثزعبد عٓ ٘زا اٌّحٍظ‬ ‫فّضال:‬ ‫ٔجذُ٘ ٌزبثعْٛ األخجبس عٓ األحذاس اٌسٍبسٍخ ٚاٌّحٍٍخ وبٌّشبوً ٚاٌشٌبضخ‬ ‫ثشىً ِجبٌغ فٍٗ حٍش ٌمضْٛ ِعظُ أٚلبرُٙ فً ِزبثعخ اٌحذس ٚاٌزحشي عٕٗ ٚ٘ٛ‬ ‫شغٍُٙ اٌشبغً ، ٚ٘زٖ اٌفئخ اٌّجبٌغخ ثبألحذاس ٔجذ أُٔٙ ٌصبثْٛ ثبٌمٍك ٚاالوزئبة‬ ‫ٚإٌظشح اٌسٍجٍخ.‬ ‫21‬ ‫42/رجب/0341‬
  • 13. ‫ٚ٘زٖ اٌذائشح ً٘ دائشح االٌجبثٍخ اٌزً رفزمش إٌى ِعظُ إٌبس ٚرحٛي ٘زٖ اٌذائشح‬ ‫اٌزٌٓ ٌسعْٛ إٌى رطٌٛش أفىبسُ٘ ِٚٙبسارُٙ ٌٚشحْٕٛ ِشبعشُ٘ ثبإلٌجبثٍخ‬ ‫ٌٚحممْٛ االٔزصبساد اٌزارٍخ ، فُٙ أوضش سعبدح ٚاسزمشاسا ٚٔجبحب ألُٔٙ ٌسٍشْٚ‬ ‫فً دسٚة إٌجبح ثىً صمخ ٌٚحممْٛ أ٘ذافُٙ اٌزً رّززط ِعٙب ِشبعش اٌفشحخ ِع‬ ‫وً رحمك.‬ ‫لذ ال ٌمزصش اإلٔسبْ عٍى أحذ اٌذٚائش ٌٚعٍش فً إطبس٘ب ٚإّٔب ٌزٕمً ثٍٓ اٌذٚائش‬ ‫ٚعٍى ٔست ِزفبٚرخ ٌٚىٓ أٌٓ ٌعٍش اٌفشد ِعظُ ٚلزٗ.‬ ‫31‬ ‫42/رجب/0341‬
  • 14. ‫• ٌعٍش فً ٘زٖ اٌذائشح فئخ ِٓ إٌبس ُٚ٘ أوضش سٍجٍخ فً اٌحٍبح، أٌٚئه اٌزٌٓ‬ ‫ٌسٍطْٛ أٌسٕزُٙ عٍى إٌبس فٍزحذصْٛ عٓ عٍٛثُٙ ٌٚزصٍذْٚ أخطبءُ٘‬ ‫ٌٕٚمٍْٛ والُِٙ ُٚ٘ أوضش اضطشاثب ٔفسٍب ٚلٍمب ٚاوزئبثب.‬ ‫• عٓ أثً ٘شٌشح أْ سسٛي هللا صٍى هللا عٍٍٗ ٚسٍُ لبي:"أرذسْٚ ِب اٌغٍجخ؟‬ ‫لبٌٛا هللا ٚسسٌٛٗ أعٍُ .لبي : روشن أخبن ثّب ٌىشٖ . لًٍ أفشأٌذ إْ وبْ فً أخً‬ ‫ِب ألٛي؟ لبي: إْ وبْ فٍٗ فمذ اغزجزٗ، ٚاْ ٌُ ٌىٓ فٍٗ فمذ ثٙزٗ"‬ ‫41‬ ‫42/رجب/0341‬
  • 15. ‫وكل إنسان أعلم بحالة وٌستطٌع أن ٌرى نفسه من خالل:‬ ‫•أفكاره‬ ‫التً‬ ‫حالته‬ ‫تعترٌه‬ ‫النفسٌة‬ ‫باستمرار‬ ‫الحدٌث الذي‬ ‫التً تنتابه‬ ‫باستمرار‬ ‫األصدقاء‬ ‫ٌفضله‬ ‫المحٌطٌن‬ ‫وٌتحرى عنه‬ ‫وحدٌثهم‬ ‫وٌجد المتعة‬ ‫الدارج‬ ‫فً سماعه‬ ‫بٌنهم‬ ‫والحدٌث معه‬ ‫51‬ ‫42/رجب/0341‬