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[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Fuente: 2005  Institute of Higher Education, Shanghai Jiao Tong University   Ranking de universidades a nivel mundial
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The "Webometrics Ranking of World Universities " Comparison of the main World Universities' Rankings  
Top 8000 Universities   WORLD RANK UNIVERSITY 1 Harvard University 2 Massachusetts Institute of Technology 3 Stanford University 4 University of California Berkeley 5 Cornell University 6 University of Washington 7 University of Minnesota 8 Johns Hopkins University 9 University of Michigan 10 University of Wisconsin Madison 11 California Institute of Technology Caltech 12 University of Texas Austin 13 University of Illinois Urbana Champaign* 14 University of Pennsylvania 15 Carnegie Mellon University
CONTINENT RANK UNIVERSITY WORLD RANK 1 Universidade de São Paulo 53  2 Universidad Nacional Autónoma de México 58  3 Universidade Estadual de Campinas 143  4 Universidad de Chile 182  5 Universidade Federal de Santa Catarina 222  6 Universidade Federal do Rio Grande do Sul 243  7 Universidade Federal do Rio de Janeiro 247  8 Universidad de Buenos Aires 272  9 Universidade Federal de Minas Gerais 329  10 Universidade Estadual Paulista 340  28 Universidad de los Andes Mérida 689
WORLD RANK UNIVERSITY 689 Universidad de los Andes Mérida 1044 Universidad Simón Bolívar Venezuela 1432 Universidad Central de Venezuela 1987 Universidad de Carabobo 2403 Universidad Centroccidental Lisandro Alvarado 2656 Universidad del Zulia 3042 Universidad Católica Andrés Bello   3178 Universidad Metropolitana Caracas   3845 Universidad Nacional Abierta   4054 Universidad Nueva Esparta   4132 Universidad de Oriente Venezuela   4427 Universidad Nacional Experimental del Táchira   5064 Universidad Dr Rafael Belloso Chacín   5356 Universidad Pedagógica Experimental Libertador   5801 Instituto de Estudios Superiores de Administración   5853 Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora   6845 Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda   7275 Universidad Nacional Experimental Politécnica 7382 Universidad Nacional Experimental Simón Rodriguez   7647 Universidad Católica Cecilio Acosta   7772 Universidad José María Vargas   7886 Universidad Nacional Experimental de Guayana
Características de las universidades latinoamericanas Análisis comparativo ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Venezuela se encuentra en el sexto lugar, luego de Colombia, en cuanto a inversión en Investigación.   (Tapia 2010)  Extraído de Universia, Mapa de los perfiles temáticos de la Investigación Mundial.
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¿En qué dirección debe crecer la educación superior en América Latina y el Caribe?  ¿Quiénes son los actores principales en América Latina y el Caribe en cada una de las disciplinas académicas?  ¿Cuáles son las deficiencias más importantes en cuanto a educación superior en América Latina y el Caribe y cuáles son sus fortalezas? LAS PREGUNTAS SON
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“ 25 Propuestas para la Educación Superior de América Latina y el Caribe.” Villanueva, 2009
Reforzar las acciones de convergencia  regional en materia de educación virtual Superar el rezago de la inversión tecnológica Acortar la brecha digital interna y externa Reforzar los estudios relacionados con el impacto de las nuevas tecnologías sobre los procesos de enseñanza aprendizaje
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Propuestas: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Éstas fueron organizadas en cuatro dimensiones básicas: El compromiso social del conocimiento avanzado El potencial y los desafíos de la  nueva tecnología La gestión y el financiamiento  Los marcos nacionales e internacionales
los centros educativos deben incorporar las tecnologías y sus innovaciones para satisfacer la creciente demanda de temas relacionados con el uso de las TIC como herramientas pedagógicas.  CRES2008 la virtualización de los medios educativos y su uso intensivo en los procesos de enseñanza-aprendizaje tenderá a crecer aceleradamente, cobra enorme importancia el papel de la educación superior en la formación de personas con juicio crítico y estructuras de pensamiento capaces de transformar la información en conocimiento, para el buen ejercicio de sus profesiones y liderazgo en los sectores público y privado.  MppE 2004
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Resultados Uso y estrategias TIC para aprendizaje del Inglés Técnico  Uso La mayoría de los alumnos usa internet casi a diario Realizan actividades no relacionadas con sus estudios  ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Recursos tecnológicos que usan ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Estrategias y recursos sugeridos ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
“ La tecnología no es buena, mala ni tampoco neutral. Es en efecto una fuerza, probablemente más que nunca bajo el paradigma tecnológico actual, que penetra en el núcleo de la vida y la mente” Kranzberg, 1995  ¡Muchas Gracias!

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LAS TIC EN LA TRANSFORMACIÓN UNIVERSITARIA

  • 1. LAS TIC EN LA TRANSFORMACIÓN UNIVERSITARIA
  • 2. LAS TIC EN LA TRANSFORMACIÓN UNIVERSITARIA Prof. Manuel Mosquera Venezuela Mayo, 2010
  • 3. Caracterización de la educación superior en el contexto global Prof. Manuel Mosquera Mayo, 2010
  • 4.
  • 5. UNA VISION SOBRE AMÉRICA LATINA Cont. Interrogantes: ¿Cómo afrontar el proceso de masificaci ó n? ¿El Sistema de Educaci ó n Superior de los 80 desde su marco legal, tipo de instituciones, carrearas ofrecidas, diversificaci ó n y modelo curricular, ha cambiado a la luz de los acontecimientos del siglo XXI? ¿Cuál es la tendencia de la ES en el 2010 y cuáles son las propuestas de cambio?
  • 6.
  • 7.
  • 8.
  • 9. The "Webometrics Ranking of World Universities " Comparison of the main World Universities' Rankings  
  • 10. Top 8000 Universities   WORLD RANK UNIVERSITY 1 Harvard University 2 Massachusetts Institute of Technology 3 Stanford University 4 University of California Berkeley 5 Cornell University 6 University of Washington 7 University of Minnesota 8 Johns Hopkins University 9 University of Michigan 10 University of Wisconsin Madison 11 California Institute of Technology Caltech 12 University of Texas Austin 13 University of Illinois Urbana Champaign* 14 University of Pennsylvania 15 Carnegie Mellon University
  • 11. CONTINENT RANK UNIVERSITY WORLD RANK 1 Universidade de São Paulo 53 2 Universidad Nacional Autónoma de México 58 3 Universidade Estadual de Campinas 143 4 Universidad de Chile 182 5 Universidade Federal de Santa Catarina 222 6 Universidade Federal do Rio Grande do Sul 243 7 Universidade Federal do Rio de Janeiro 247 8 Universidad de Buenos Aires 272 9 Universidade Federal de Minas Gerais 329 10 Universidade Estadual Paulista 340 28 Universidad de los Andes Mérida 689
  • 12. WORLD RANK UNIVERSITY 689 Universidad de los Andes Mérida 1044 Universidad Simón Bolívar Venezuela 1432 Universidad Central de Venezuela 1987 Universidad de Carabobo 2403 Universidad Centroccidental Lisandro Alvarado 2656 Universidad del Zulia 3042 Universidad Católica Andrés Bello 3178 Universidad Metropolitana Caracas 3845 Universidad Nacional Abierta 4054 Universidad Nueva Esparta 4132 Universidad de Oriente Venezuela 4427 Universidad Nacional Experimental del Táchira 5064 Universidad Dr Rafael Belloso Chacín 5356 Universidad Pedagógica Experimental Libertador 5801 Instituto de Estudios Superiores de Administración 5853 Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora 6845 Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda 7275 Universidad Nacional Experimental Politécnica 7382 Universidad Nacional Experimental Simón Rodriguez 7647 Universidad Católica Cecilio Acosta 7772 Universidad José María Vargas 7886 Universidad Nacional Experimental de Guayana
  • 13.
  • 14. Venezuela se encuentra en el sexto lugar, luego de Colombia, en cuanto a inversión en Investigación. (Tapia 2010) Extraído de Universia, Mapa de los perfiles temáticos de la Investigación Mundial.
  • 15.
  • 16.
  • 17.
  • 18. ¿En qué dirección debe crecer la educación superior en América Latina y el Caribe? ¿Quiénes son los actores principales en América Latina y el Caribe en cada una de las disciplinas académicas? ¿Cuáles son las deficiencias más importantes en cuanto a educación superior en América Latina y el Caribe y cuáles son sus fortalezas? LAS PREGUNTAS SON
  • 19.
  • 20. “ 25 Propuestas para la Educación Superior de América Latina y el Caribe.” Villanueva, 2009
  • 21. Reforzar las acciones de convergencia regional en materia de educación virtual Superar el rezago de la inversión tecnológica Acortar la brecha digital interna y externa Reforzar los estudios relacionados con el impacto de las nuevas tecnologías sobre los procesos de enseñanza aprendizaje
  • 22.
  • 23.
  • 24. los centros educativos deben incorporar las tecnologías y sus innovaciones para satisfacer la creciente demanda de temas relacionados con el uso de las TIC como herramientas pedagógicas. CRES2008 la virtualización de los medios educativos y su uso intensivo en los procesos de enseñanza-aprendizaje tenderá a crecer aceleradamente, cobra enorme importancia el papel de la educación superior en la formación de personas con juicio crítico y estructuras de pensamiento capaces de transformar la información en conocimiento, para el buen ejercicio de sus profesiones y liderazgo en los sectores público y privado. MppE 2004
  • 25.
  • 26.
  • 27. Que es la virtualización? virtual informática y la telemática sociedad del conocimiento (Gibson, 1995). ciberespacio lugar deslocalizado, con objetos y fenómenos virtuales, producto de manipulaciones cibernéticas de objetos y fenómenos reale s ¿ Real ? ¿ imaginario inexistente en la realidad ?
  • 28.
  • 29.
  • 30. Evolución de los programas de educación superior virtual en Venezuela para 2003 Renata Curci La Rocca. 2003. Diagnóstico de la Educación Superior Virtual en Venezuela. Universidad Metropolitana Caracas
  • 31. Evolución de los programas de educación superior virtual en Venezuela para 2003 Renata Curci La Rocca. 2003. Diagnóstico de la Educación Superior Virtual en Venezuela. Universidad Metropolitana Caracas
  • 32. Evolución de los programas de educación superior virtual en Venezuela para 2003 Renata Curci La Rocca. 2003. Diagnóstico de la Educación Superior Virtual en Venezuela. Universidad Metropolitana Caracas
  • 33.
  • 34.
  • 35.
  • 36.
  • 37.
  • 38.
  • 39.
  • 40. Expresiones de alumnos
  • 41.
  • 42.
  • 43.
  • 44. “ La tecnología no es buena, mala ni tampoco neutral. Es en efecto una fuerza, probablemente más que nunca bajo el paradigma tecnológico actual, que penetra en el núcleo de la vida y la mente” Kranzberg, 1995 ¡Muchas Gracias!