Ondersteunende slides gebruikt tijdens "Organisatie veranderen niet, mensen veranderen" - 2-daagse opleiding aan KHLIM.

1. Organisaties veranderen niet, mensen veranderen - Inleiding -

2. Positief Verschil

3. <->

6. In een snel veranderende wereld zijn het de organisaties die het snelst van nieuwe situaties kunnen leren en dit leren snel in actie kunnen omzetten, die voorop zullen lopen. De rest halen het niet …

8. ANGST SCHAARSTE VERKRAMPT TOP-DOWN CONTROLE VERLANGEN OVERVLOED BEWEEGLIJK PARTICIPATIE VERTROUWEN

10. Organisaties veranderen niet, mensen veranderen - Waarderend Kijken -

12. The best of what is ? What might be ? How can it be ? What will be? Transformerend leertraject

13. Denk terug aan een veranderingsproces waar jij bent door gegaan ondanks het feit dat je initieel in mindere of meerdere mate weerstand voelde ?

14. Welke criteria voor succes toonden zich ?

15. The best of what is ? What might be ? How can it be ? What will be? Transformerend verandertraject

16. Beeld je in dat jullie erin slagen om trajecten te ontwerpen op basis van die criteria … ? Hoe zou dat de realisatie van de organisatiedoelen ondersteunen ? Wat zouden de opmerkingen, vragen en bezorgdheden zijn van jullie concurrenten ? Wat zou de feedback zijn van medewerkers en klanten ?

17. The best of what is ? What might be ? How can it be ? What will be? Transformerend leertraject

18. Organisaties veranderen niet, mensen veranderen - INFLUENCER -

19. De structuur van de magie

21. Welk gedrag brengt ons bij ons doel ?

22. Wie doet het al en waar zit precies het verschil met anderen ?

23. Deze eerste stap is hyper cruciaal

24. 1. INDIVIDU 2. SOCIALE CONTEXT 3. STRUCTURELE CONTEXT

25. 1. INDIVIDU

27. Nieuwe Waarden Oude Waarden Oude Gedrag Nieuwe Gedrag Nieuwe helden Oude helden ? ?

28. Groot Moeilijk Beangstigend Klein Haalbaar Inspirerend

32. En beschouw weerstand als intern advies Ongenoegen over de huidige toestand Uitdagend beeld van de doeltoestand Duidelijke, haalbare en geloofwaardigeeerste stappen Weerstand + + >

33. 2. SOCIALE CONTEXT

34. Breng de key-players op dezelfde golflengte

35. Gebruik “ the law of the few ”

36. Werk aan voldoende kritische massa en momentum Voorzie “ Field ” en “ Peer ” Coaching

37. 3. STRUCTURELE CONTEXT

38. PAS OP MET BELONEN !!!!

39. 40 dagen complimenteren

40. Wat je aandacht geeft, groeit !

41. Pas de werkplek aan !

43. Building the bridge while walking on it

44. Samengevat …

45. Eens er voldoende eensgezindheid is over welk doel (en/of probleem) je wil bereiken (en/of oplossen) … … ga dan op zoek naar positieve uitzonderingen en maak scherp wat hen precies uitzonderlijk maakt. Pas dan kan je het modelleren en doorgeven …

49. Organisaties veranderen niet, mensen veranderen - Soorten Trajecten -

50. Soorten Trajecten

51. “ Als je alleen maar een hamer hebt, dan is het verleidelijk om elk probleem als een nagel te benaderen. “ Abraham Maslow

52. Parels voor de …

53. De ontwerp-bril bepaalt de effectiviteit van een leer- en/of verandertraject !

54. WAT & HOE ?

55. WAT & HOE ?

56. WIE ? WAT & HOE ?

57. WIE ? CONTEXT ? WAT & HOE ?

58. Neem één concrete case mee

59. WAT & HOE ?

61. WAT & HOE ?

63. WAT & HOE ?

66. WAT & HOE ?

67. WAT & HOE ?

68. WAT & HOE ?

76. HOE ?

78. Weten over welk soort leren en/of veranderen het gaat, bepaalt in grote mate de effectiviteit van de interventie

79. alle puzzel stukken bij elkaar

80. Verschuiving van individu naar levende systemen ? Welk systeem wil je tot leren en/of veranderen prikkelen ? Bouw aan ‘ Sociaal Kapitaal ’

81. Van outside-in naar inside-out Van assimileren en kopiëren naar genereren Ondersteun ‘ Kennis Productiviteit ’

82. LEREN KENNIS VERBINDEN

83. HOE ?

84. Organisaties veranderen niet, mensen veranderen - Ontwerpen-

85. Laten we starten met ontwerpen

86. Kleuren van Verandering

87. Netwerking Relaties Politiek Belangen Is iedereen mee ? Projectmatig Strak Plan Structureer Voorbereid Gestuurd Top-Down Bedacht Loopt het volgens plan ? Focus op mens HR-tools Belonen Straffen Zijn de HR-processen afgestemd ? Veranderen = Leren Training Oefenen Hoe kunnen we mensen doen leren ? Building the bridge while walking on it Organisch Stapsgewijs Feedback-loops !! Welke vol-gende stap toont zich ?

88. 8 Velden Model, een praktisch instrument om leren, verandering en organisatie-doelen met elkaar te verbinden

89. impact functioneren resultaten leerproces leersituatie competenties werksituatie doel/ probleem Plannen : wat wil je bereiken? Evalueren : wanneer ben je tevreden?

90. impact functioneren resultaten leerproces leersituatie competenties werksituatie doel/ probleem Plannen : wat wil je bereiken? Evalueren : wanneer ben je tevreden? Wat is het doel dat moet worden gerealiseerd of het probleem dat dient opgelost ? Welke veranderingen zijn nodig in de werksituatie om het doel te realiseren of probleem op te lossen ? Welke competenties moeten ontwikkeld worden om de veranderingen in de werk- situatie mogelijk te maken ? Welke context kan je creëren waarin die competenties kunnen worden ontwikkeld? Hoe kunnen we vast stellen dat het doel is gerealiseerd of het probleem is opgelost ? Hoe kunnen we in de werksituatie vast stellen dat de veranderingen zijn gerealiseerd? Hoe kunnen mensen laten zien dat ze de competenties hebben ontwikkeld? Hoe kan je vast- stellen dat de leersituatie tot een leerproces heeft geleid ? Wat wil je zien of horen?

91. PROBLEM TALK SOLUTION TALK

92. Focus op wat ik niet wil Focus op wat ik wil Oplossingen liggen bij anderen en elders Ik maak deel uit van de oplossing Alles in één keer willen Stapsgewijs proces

93. The best of what is ? What might be ? How can it be ? What will be? Transformerend leertraject

94. Bedankt ! Philippe Bailleur [email_address]