Le document explore la gestion du risque dans les activités étudiantes sur le campus, en mettant l'accent sur la compréhension de l'incertitude et la responsabilité face à des situations potentiellement dangereuses. Il souligne l'importance de reconnaître et de prendre en compte les risques pour mieux les prévenir. La conclusion encourage une approche proactive pour maximiser les résultats positifs au sein de la communauté étudiante.

1. ACTIVITÉ ÉTUDIANTE
SUR LE CAMPUS :
COMPRENDRE POUR RÉUSSIR
SAVOIR POUR AGIR
Partie 1 : Problématique / Contexte
Partie 2 : Développement
Partie 3 : Conclusions
Partie 4 : Questions / Commentaires

2. ACTIVITÉS ÉTUDIANTES SUR LE CAMPUS 2
Partie 1 : Problématique / Contexte
• Comment gérer ce dont on sait qu’on ne
sait pas ?
• Sur la définition du risque
• Sur la négation du risque
• Sur le syndrome des occlusions
contraires

3. ACTIVITÉS ÉTUDIANTES SUR LE CAMPUS 3
• Partie 1 : Problématique /
Contexte
• Comment gérer ce dont on
sait qu’on ne sait pas ?

4. ACTIVITÉS ÉTUDIANTES SUR LE CAMPUS 4
1
Gestion de projets
étudiants et le risque ;
Incertitude.
Probabilité. Danger.
Hasard. Péril.
Inconvénient.
Éventualité.
Assurance. Poursuite.
Responsabilité.
Imputabilité. Éthique.
Prendre un risque,
c’est s’exposer au
danger. Un danger
inhérent à une
situation dans un
projet donné.
Risque, donc.
Le risque ? Risque de
quoi ?
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5. ACTIVITÉS ÉTUDIANTES SUR LE CAMPUS 5
• Sur la définition du
risque,
– on suggère déjà que l’ignorance n’est
pas une fatalité
– et que
– raisonner en terme d’incertitude, c’est
déjà se donner les moyens d’en
prendre la mesure.

6. ACTIVITÉS ÉTUDIANTES SUR LE CAMPUS 6
1
Le risque fait l'objet de
plusieurs définitions
voisines, qui combinent
toute une notion de
probabilité, c'est-à-dire la
possibilité ou non qu'un
événement se produise, et
d’une conséquence
lorsque cet événement se
produit. Conséquence qui
se traduit par différents
impacts aux niveaux
parfois judiciaire, civil,
financier et administratif.
Et aussi humain. Hélas !
LE RISQUE, C’EST EN FAIT
L’OCCURRENCE D’UN
ÉVÉNEMENT OU D’UNE
SÉRIE D’ÉVÉNEMENTS,
PARFAITEMENT
DESCRIPTIBLES, DONT
ON NE SAIT PAS S’ILS SE
PRODUIRONT, MAIS DONT
ON SAIT QU’ILS SONT
SUSCEPTIBLES DE SE
PRODUIRE.
ET QUE NOTRE CAPACITÉ
A DÉCRIRE SA
PROBABILITÉ RESTE
SOUVENT NOTRE
DERNIER (OU PIRE,
NOTRE SEUL) REMPART
D’INFLUENCE AUPRÈS
DES ACTEURS
CONCERNÉS.
Le risque, c’est
l’appréciation de la
certitude du possible,
du probable.
On sait ce qu’on ne
sait pas, mais c’est à
peu près tout ce que
l’on sait : il n’y a pas
de meilleure définition
de l’incertitude reliée
au risque.
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7. ACTIVITÉS ÉTUDIANTES SUR LE CAMPUS 7
• Sur la négation du risque

8. ACTIVITÉS ÉTUDIANTES SUR LE CAMPUS 8
1
Il y a propension à la
négation du risque.
Autrement dit, à force
de négliger le risque
de dérapages, on
risque d’y être
irrémédiablement lié à
plusieurs niveaux.
Il y a sublimation du
risque lié
indirectement par le
processus de gestion
de projets étudiants.
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9. ACTIVITÉS ÉTUDIANTES SUR LE CAMPUS 9
• Sur le syndrome des
occlusions contraires
– (ce qui est bouché, oblitéré,
qui complique la circulation)

10. ACTIVITÉS ÉTUDIANTES SUR LE CAMPUS 10
1
Prévoir l’imprévisible
prévenir la probabilité
de risque
Endiguer le risque que
l’on dénonce
« Bah ! y en aura pas,
de risque ! Qui ne
risque rien n’a rien. »
Car qui dit risque, dit
probabilité.
Et qui dit probabilité, dit
impact.
Et on le sait tous, lors
d’un impact, il y a
collision.
Et donc, responsabilité.
Notamment parce
que, de par notre
fonction, on se doit
de tout faire pour
rendre caduques nos
propres
appréhensions et
mises en garde
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11. ACTIVITÉS ÉTUDIANTES SUR LE CAMPUS 11
Partie 2 : Développement
• Comment se positionner de manière
responsable face au risque ?
• Les consignes d’usage
• La signature du représentant étudiant

12. ACTIVITÉS ÉTUDIANTES SUR LE CAMPUS 12
• Comment se positionner
de manière responsable
face au risque ?

13. ACTIVITÉS ÉTUDIANTES SUR LE CAMPUS 13
1
Prendre ses
responsabilités, c’est
se doter de repères,
de règles qui
permettent à tout un
chacun de se référer à
un cadre commun
face au risque.
Les consignes
d’usage sont à ce
sujet fort à propos.
2

14. 14
• Les consignes d’usage
• La responsabilité de
l’Université
• La responsabilité des
associations étudiantes
• La responsabilité des
organisateurs mandataires
• La responsabilité des
participants

15. ACTIVITÉS ÉTUDIANTES SUR LE CAMPUS 15
1
Le Code criminel
Les règlements de régie
interne des associations
étudiantes
Les dispositions
réglementaires de
l’Université
Règlement no 10
Les politiques
institutionnelles
Politiques 16 et 42
Le Code civil
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16. Les politiques à l’UQAM
• Politique 16 contre le harcèlement sexuel
• Politique 42 contre la harcèlement
psychologique

17. Les consignes d’usage
• Consignes générales à observer lors
d’activités étudiantes sur les campus de
l’UQAM
Les consignes d’usage
La signature du représentant étudiant

18. Les consignes d’usage
• Consignes générales à observer lors
d’activités étudiantes sur les campus de
l’UQAM

19. Les consignes d’usage
• La signature du représentant étudiant
– Les consignes générales
– La déclaration d’engagement de
responsabilité

20. 20
Partie 3 : Conclusions
• Rendre possible ce qui ne l’est pas
toujours, a priori
• Faire avec le maximum de résultats
positifs pour l’ensemble de la
communauté
• Informer de manière responsable
associations étudiantes

21. 21
Partie 4 : Questions / Commentaires