This document provides an overview of an online education program to teach entrepreneurship. The program aims to address common myths about entrepreneurship and provide an affordable and scalable solution to teach an entrepreneurial mindset through problem-based learning. The business model involves users purchasing an online passcode or blended classroom access for a 6-week course. The founder and his advisor make up the management team and plan to market the program to schools and organizations as well as individuals through online advertisements. Projections and timelines are provided.
The consultants recommend expanding the Jed Foundation's Half of Us mental health campaign through three main strategies:
1) Partnering with an online education program to further educate college students on mental health issues.
2) Launching a student ambassador program and new media content to raise awareness of Jed's services on college campuses.
3) Holding an annual case competition with creative student groups to develop new campaign content and generate buzz about the organization.
The smART Project provides alternative arts education programs for underfunded public schools in NYC. It offers arts education, mentorship, and community beautification through student artwork. The nonprofit aims to increase access to arts programs, build awareness of funding issues, and empower students and communities. It plans to partner with schools, galleries, and businesses to establish self-sustaining arts programs through donations, grants, and auctioning student artwork.
El documento presenta el reglamento y el cronograma de actividades de la "Estudiantina 2016", una fiesta anual celebrada en Concepción del Uruguay, Argentina durante el mes de septiembre. La fiesta incluye diversas competencias deportivas, culturales y recreativas para estudiantes de escuelas secundarias locales. El documento detalla los requisitos de inscripción, las fechas y lugares de cada actividad durante el mes, así como las normas para la participación de los estudiantes.
PROCEDURE FOR MONTH END DAY 2 & 3 (Final rev 100311)Shakil Zaman
This document outlines procedures for month-end close activities on Days 2 and 3. It includes steps to run scripts to correct business unit, account, and department ID errors; update journal import statuses; babysit the import journal process; and run queries to find any failed or exception journals. The procedures provide detailed instructions for identifying and resolving issues with specific journals.
This document provides an overview of an online education program to teach entrepreneurship. The program aims to address common myths about entrepreneurship and provide an affordable and scalable solution to teach an entrepreneurial mindset through problem-based learning. The business model involves users purchasing an online passcode or blended classroom access for a 6-week course. The founder and his advisor make up the management team and plan to market the program to schools and organizations as well as individuals through online advertisements. Projections and timelines are provided.
The consultants recommend expanding the Jed Foundation's Half of Us mental health campaign through three main strategies:
1) Partnering with an online education program to further educate college students on mental health issues.
2) Launching a student ambassador program and new media content to raise awareness of Jed's services on college campuses.
3) Holding an annual case competition with creative student groups to develop new campaign content and generate buzz about the organization.
The smART Project provides alternative arts education programs for underfunded public schools in NYC. It offers arts education, mentorship, and community beautification through student artwork. The nonprofit aims to increase access to arts programs, build awareness of funding issues, and empower students and communities. It plans to partner with schools, galleries, and businesses to establish self-sustaining arts programs through donations, grants, and auctioning student artwork.
El documento presenta el reglamento y el cronograma de actividades de la "Estudiantina 2016", una fiesta anual celebrada en Concepción del Uruguay, Argentina durante el mes de septiembre. La fiesta incluye diversas competencias deportivas, culturales y recreativas para estudiantes de escuelas secundarias locales. El documento detalla los requisitos de inscripción, las fechas y lugares de cada actividad durante el mes, así como las normas para la participación de los estudiantes.
PROCEDURE FOR MONTH END DAY 2 & 3 (Final rev 100311)Shakil Zaman
This document outlines procedures for month-end close activities on Days 2 and 3. It includes steps to run scripts to correct business unit, account, and department ID errors; update journal import statuses; babysit the import journal process; and run queries to find any failed or exception journals. The procedures provide detailed instructions for identifying and resolving issues with specific journals.
El documento describe las principales etiologías del daño cerebral. Las causas más frecuentes de lesión cerebral en nuestro medio son los traumatismos craneoencefálicos (TCE), accidentes vasculares (ACV), tumores cerebrales, enfermedades degenerativas, infecciones e infestaciones del cerebro y epilepsia. Dentro de los TCE, la conmoción cerebral y la contusión son dos de los tipos más comunes que se producen como consecuencia del impacto en la cabeza.
Los grupos interactivos son una forma de organizar la clase en grupos heterogéneos con voluntarios para fomentar las interacciones entre los estudiantes y ayudarse mutuamente a resolver tareas. El objetivo es que todos los estudiantes completen las actividades con éxito mediante el diálogo. Los voluntarios dinamizan los grupos pero no dan explicaciones directas, sino que promueven que los propios estudiantes se ayuden y expliquen entre sí para maximizar el aprendizaje.
خلقت دوباره از آثار منتشر نشده استاد علی اکبر خانجانیalireza behbahani
عرفان انسان کامل امام زمان فلسفه ظهور سیر و سلوک عرفانی فلسفه ازدواج و زناشوئی لقاءالله تشیّع وحدت وجود عشق عرفانی تأویل قرآن معرفت نفس خودشناسی دجال خلق جدید قیامت آدم و حوا عرفان درمانی امامت شفاعت کرامت عرفان شیعی هرمنوتیک اشراق حکمت فلسفه نجات فمینیزم اگزیستانسیالیزم علم توحید اسلام شناسی ظهور امام زمان ناجی موعود دکتر علی شریعتی نیچه هایدگر صادق هدایت فلسفه سینما فلسفه عشق فلسفه دین فلسفه زندگی خودکشی فلسفه طلاق ولایت وجودی شناخت شناسی معرفت شناسی فلسفه ملاصدرا طب اسلامی حکمت الاشراق معراج مهدی موعود فاطمه شناسی علی شناسی امام شناسی شیطان شناسی خداشناسی تئوسوفی حافظ مولانا روزبهان بقلی مولوی ابن عربی رجعت حسینی فلسفه مرگ ابرانسان زرتشت عرفان حلقه اوشو کریشنامورتی فلسفه نماز اسرار صلوة فلسفه گناه بهشت جهنم برزخ عذاب فلسفه بیماری ایدز امراض لاعلاج عرفان اسلامی تناسخ حکومت اسلامی متافیزیک ماورای طبیعت پدیده شناسی خاتمیت غیبت بوبر یاسپرس ادگار آلن پور علائم ظهور حلاج آفرینش جدید عرفانی زایش عرفانی حقیقت محمدی وجه الله آخرالزمان
علی اکبر خانجانی
جانشین خدا از آثار منتشر نشده استاد علی اکبر خانجانیalireza behbahani
عرفان انسان کامل امام زمان فلسفه ظهور سیر و سلوک عرفانی فلسفه ازدواج و زناشوئی لقاءالله تشیّع وحدت وجود عشق عرفانی تأویل قرآن معرفت نفس خودشناسی دجال خلق جدید قیامت آدم و حوا عرفان درمانی امامت شفاعت کرامت عرفان شیعی هرمنوتیک اشراق حکمت فلسفه نجات فمینیزم اگزیستانسیالیزم علم توحید اسلام شناسی ظهور امام زمان ناجی موعود دکتر علی شریعتی نیچه هایدگر صادق هدایت فلسفه سینما فلسفه عشق فلسفه دین فلسفه زندگی خودکشی فلسفه طلاق ولایت وجودی شناخت شناسی معرفت شناسی فلسفه ملاصدرا طب اسلامی حکمت الاشراق معراج مهدی موعود فاطمه شناسی علی شناسی امام شناسی شیطان شناسی خداشناسی تئوسوفی حافظ مولانا روزبهان بقلی مولوی ابن عربی رجعت حسینی فلسفه مرگ ابرانسان زرتشت عرفان حلقه اوشو کریشنامورتی فلسفه نماز اسرار صلوة فلسفه گناه بهشت جهنم برزخ عذاب فلسفه بیماری ایدز امراض لاعلاج عرفان اسلامی تناسخ حکومت اسلامی متافیزیک ماورای طبیعت پدیده شناسی خاتمیت غیبت بوبر یاسپرس ادگار آلن پور علائم ظهور حلاج آفرینش جدید عرفانی زایش عرفانی حقیقت محمدی وجه الله آخرالزمان
علی اکبر خانجانی
Oficina produção textual criancças governassem o mundoDyone Andrade
O documento apresenta 5 oficinas para crianças sobre o tema "Se criança governasse o mundo". As oficinas incluem receitas, jornal, cartaz de campanha, convite para debate e carta respondendo proposta. O objetivo é estimular a criatividade das crianças para imaginar um mundo governado por elas.
Este documento resume tres de los principales géneros cinematográficos: ciencia ficción, acción y terror. El género de ciencia ficción utiliza representaciones especulativas basadas en la ciencia como extraterrestres y viajes en el tiempo, a menudo con elementos tecnológicos. El cine de acción prima la espectacularidad de las imágenes mediante efectos especiales. El cine de terror busca provocar sensaciones de miedo y horror a través de fuerzas o eventos malignos, a menudo de origen criminal o sobrenatural.
Handi étudiant une association qui va de l’avant !Réseau Pro Santé
L’association Handi-Etudiant est née en 2009 de l’initiative de deux étudiantes en ergothérapie de l’IFE de Lyon. Elle compte aujourd’hui 12 étudiants et jeunes diplômés provenant de plusieurs filières : ergothérapie, kinésithérapie pour étudiants déficients visuels ainsi qu’un étudiant en école de commerce.
Notre objectif général est la sensibilisation des étudiants au handicap ; nous intervenons ainsi via des mises en situation pour que les étudiants considérés comme « valides » découvrent, d’une part les difficultés que vivent au quotidien les personnes en situation de handicap, et d’autre part les moyens mis en place pour y remédier. L’étudiant découvre de manière active le monde du handicap et peut se faire sa propre idée de celui-ci grâce à son ressenti ; le but étant de dépasser les préjugés et de s’interroger sur les moyens d’intégration des personnes en situation de handicap.
2 à 5 journées de sensibilisation sont organisées par an et nous avons décidé de les orienter de manière thématique sur un ou plusieurs handicap(s). Nous avons déjà effectué les ateliers suivants :
déficience visuelle : parcours à la canne, découverte du braille, repas dans le noir, initiation au handisport (torball (sport avec ballon sonore), escalade, athlétisme, tandem), séquence de film en audio descroption, débat.
déficience auditive : film sous-titré sans son, atelier en langue des signes, initiation à la lecture labiale, débat.
Déficience motrice : parcours en fauteuil roulant, monopousseur.
reseauprosante.fr
Table ronde : exemples d’actions et de partenariats
Modérateur : Fabrice Chambon, directeur du réseau des bibliothèques de Montreuil, vice-président de l'association Bibliothèques en Seine-Saint-Denis
Présentation du service civique - réseau information jeunesse Val d'OiseInfoJeunesse ValdOise
présentation du service civique par nicolas Vaslin (CIDJ) auprès du réseau information jeunesse du Val d'Oise lors de la réunion départementale du vendredi 13 Mai 2011 au PIJ de Bouffémont
Programme électoral de la liste CDH+ (Auderghem 2012)viroman
Ce 14 octobre 2012, le cdH+ présentera sous le numéro ‘6’ une liste menée par Muriel Koch pour défendre un programme de coeur. Découvrez-le si le coeur vous en dit!
El documento describe las principales etiologías del daño cerebral. Las causas más frecuentes de lesión cerebral en nuestro medio son los traumatismos craneoencefálicos (TCE), accidentes vasculares (ACV), tumores cerebrales, enfermedades degenerativas, infecciones e infestaciones del cerebro y epilepsia. Dentro de los TCE, la conmoción cerebral y la contusión son dos de los tipos más comunes que se producen como consecuencia del impacto en la cabeza.
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علی اکبر خانجانی
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علی اکبر خانجانی
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Este documento resume tres de los principales géneros cinematográficos: ciencia ficción, acción y terror. El género de ciencia ficción utiliza representaciones especulativas basadas en la ciencia como extraterrestres y viajes en el tiempo, a menudo con elementos tecnológicos. El cine de acción prima la espectacularidad de las imágenes mediante efectos especiales. El cine de terror busca provocar sensaciones de miedo y horror a través de fuerzas o eventos malignos, a menudo de origen criminal o sobrenatural.
Handi étudiant une association qui va de l’avant !Réseau Pro Santé
L’association Handi-Etudiant est née en 2009 de l’initiative de deux étudiantes en ergothérapie de l’IFE de Lyon. Elle compte aujourd’hui 12 étudiants et jeunes diplômés provenant de plusieurs filières : ergothérapie, kinésithérapie pour étudiants déficients visuels ainsi qu’un étudiant en école de commerce.
Notre objectif général est la sensibilisation des étudiants au handicap ; nous intervenons ainsi via des mises en situation pour que les étudiants considérés comme « valides » découvrent, d’une part les difficultés que vivent au quotidien les personnes en situation de handicap, et d’autre part les moyens mis en place pour y remédier. L’étudiant découvre de manière active le monde du handicap et peut se faire sa propre idée de celui-ci grâce à son ressenti ; le but étant de dépasser les préjugés et de s’interroger sur les moyens d’intégration des personnes en situation de handicap.
2 à 5 journées de sensibilisation sont organisées par an et nous avons décidé de les orienter de manière thématique sur un ou plusieurs handicap(s). Nous avons déjà effectué les ateliers suivants :
déficience visuelle : parcours à la canne, découverte du braille, repas dans le noir, initiation au handisport (torball (sport avec ballon sonore), escalade, athlétisme, tandem), séquence de film en audio descroption, débat.
déficience auditive : film sous-titré sans son, atelier en langue des signes, initiation à la lecture labiale, débat.
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Modérateur : Fabrice Chambon, directeur du réseau des bibliothèques de Montreuil, vice-président de l'association Bibliothèques en Seine-Saint-Denis
Présentation du service civique - réseau information jeunesse Val d'OiseInfoJeunesse ValdOise
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Programme électoral de la liste CDH+ (Auderghem 2012)viroman
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FMDH - Action sociale et promotion des conditions des personnes âgéesFMDH
Présentation sur "Action sociale et promotion des conditions des personnes âgées" lors du Forum Mondial des Droits de l'Homme, Novembre 2014.
Pour plus d'informations :
- Site web : http://fmdh-2014.org/fr/
- Facebook : https://www.facebook.com/FMDH2014
- Twitter : https://twitter.com/FMDH2014
- Youtube : https://www.youtube.com/user/FMDH2014
MOTEMA YA CONGO qui signifie « Le cœur du Congo » est un collectif né le 20 août 2017. Il regroupe des personnes physiques ou morales liées à la République Démocratique du Congo.
NOTRE MISSION
A travers l’implication des Congolais spécialisés dans divers secteurs d’activité, MOTEMA YA CONGO offre à ses membres de l’assistance et du soutien à l’intégration en Suisse. Le collectif se définit comme une plate-forme de compétences au service de la communauté congolaise en Suisse.
Similaire à actulb-databox6-art-attach-749.563b6c527ea06 (20)
1. ULB Students With Refugees
La solidarité au service d’un accueil digne
facebook.com/ulbstudentswithrefugees
ulbwithrefugees@gmail.com
DOSSIER DE PRESSE
2. - Introduction
- La plateforme ULB Students With Refugees
- Notre action d’accueil
- Vers une diversification de notre activité
- Notre action en Bref
- Contact presse
SOMMAIRE
3. Suite à l’assemblée générale étudiante organisée par la plateforme
ULB Students With Refugees qui a réuni 300 étudiants, la plateforme,
en partenariat avec l’ULB et le Centre d’Action Laïque, organise
une conférence de presse afin de présenter le projet d’accueil des
réfugiés et les perspectives de ce mouvement étudiant.
Depuis plusieurs semaines, la Belgique est confrontée à une arrivée
“massive” de réfugié.e.s. Afin de pallier à l’absence de prise en main
de cette arrivée par les autorités publiques, une plateforme citoyenne
s’est mise en place, créant sur le parc Maximilien un camp permettant
aux réfugié.e.s de loger dans des tentes, d’être nourris et de créer un
espace de solidarité.
Ce phénomène migratoire est à replacer dans une situation de
crise internationale : depuis 2011, 300 000 morts en Syrie et, en douze
ans, 1 000 000 de morts en Irak, 220 000 en Afghanistan et 80 000
au Pakistan. Il s’agit de la plus grande crise humanitaire depuis la
Deuxième Guerre mondiale et on estime aujourd’hui à 19.5 millions le
nombre de réfugiés dans le monde.
Dans cette crise internationale, 651 000 réfugiés sont arrivés jusqu’en
Europe depuis le début de l’année 2015 et la Belgique n’accueille
que 3.4% des demandeurs d’asile en Europe. Nous considérons qu’il
s’agit donc d’une part infime.
Pourtant, l’on remarque qu’au lieu d’investir dans des structures
d’accueil dignes, les pouvoirs publics belges, investissent plutôt dans
des campagnes afin de dissuader les migrants d’arriver jusqu’en
Belgique. Face à cela, de nombreux citoyens se sont mobilisés ces
dernières semaines pour demander une autre politique d’accueil.
Introduction
4. Suite à l’annonce de la fermeture du parc Maximilien, des membres
de l’AEAD (Association Étudiante d’Aide au Développement) se sont
organisés afin d’héberger les réfugiés du parc Maximilien dans des
familles d’accueil.
Cette situation d’urgence a également amené les étudiant.e.s de
l’AEAD, du BEA (Bureau des Étudiants Administrateurs) ainsi que
d’autres jeunes, en collaboration avec le Centre d’Action Laïque et
l’ULB, à prendre en charge l’organisation d’un accueil de réfugiés.
La plateforme ULB Students With Refugees a pour objectif de
rassembler tous les étudiants qui désirent être solidaires avec les
réfugiés et coordonner leur action.
La Plateforme ULB Students with refugees
5. Depuis le mardi 6 octobre, une vingtaine de réfugiés sont accueillis
tous les soirs au Centre d’Action Laique. Nous avons lancé le projet
d’accueil dans l’optique de répondre à une demande d’urgence
concrète de la plateforme. En tant qu’en tant qu’étudiant.e.s, nous
estimons que les étudiants doivent avoir un rôle à jouer dans ce mou-
vement citoyen afin de le renforcer.
Nous avions conscience que la mise en place d’un système d’accueil
n’a pas pour objectif de se substituer au pouvoir public et en ce sens,
elle possède ses limites et ne peut durer éternellement. Néanmoins,
notre action a pour objectif d’impliquer la communauté universitaire
de manière concrète afin de pouvoir sensibiliser et mobiliser autour de
la problématique de l’accueil des réfugié.e.s.
Le CAL et l’ULB nous ont soutenus dans la mise en place de cette ac-
tion afin d’offrir un accueil digne à plus de 300 réfugiés, mais aussi de
créer un élan de solidarité sans pareil au sein de cette université. Plus
de 150 bénévoles, une quarantaine de conducteurs et une trentaine
d’interprètes se sont relayés. Ces derniers sont issus de différentes fa-
cultés, cercles et associations aussi bien folkloriques, politiques, cultu-
rels que sociales, mais également d’anciens universitaires, citoyens
d’horizons divers, souhaitant tous se rassembler afin de participer à
cette action de solidarité.
Notre action d’accueil
6. Notre plateforme a pour but d’accueillir la nuit des candidats à l’asile
n’ayant pas encore obtenu leur premier rendez-vous à l’office des
étrangers. Ainsi, la plateforme citoyenne de soutien aux réfugiés redirigeait
vers nous en début de soirée ceux qui n’avaient où loger dans l’attente de
lendemain.
5h45 : Premier trajet
Les voitures pour le trajet du matin arrivent au Centre d’Action Laïque et
repartent avec les réfugiés qui ont logé au CAL. Après le petit déjeuner, ils
sont conduits devant l’Office des Étrangers afin d’obtenir un rendez-vous.
De 13 à 17h : Call center et permanence pour la récolte de dons sur le
campus du Solbosch.
Une permanence est organisée chaque jour pour récolter les dons des
étudiant.e.s. Nous organisons un call center lors de cette permanence
afin de répondre aux besoins logistiques de notre organisation. Ainsi, nous
contactons des fournisseurs, les bénévoles et parfois des familles d’accueil
pour placer les réfugiés que nous ne pouvons accueillir.
De 17 à 21h : Une équipe prépare l’arrivée des réfugiés.
Les bénévoles trient les dons, font le tour des boulangeries qui offrent pains
et viennoiseries pour le petit déjeuner. L’ULB fournit le repas du soir que les
bénévoles servent en soirée.
A 19h: Rdv au Quai 22
Les conducteurs bénévoles rejoignent le hall Maximilien où les
responsables de la Plateforme Citoyenne les présentent aux candidats
réfugiés qui logeront au CAL.
21h : Accueil des réfugiés
Des interprètes et des bénévoles accueillent les réfugiés, arabophones
pour la plupart et les accompagnent dans leurs installations et servent le
souper. En plus du repas, nous offrons aux réfugiés la possibilité de prendre
une douche, de laver leurs vêtements et de recevoir des vêtements issus
des dons. La soirée est aussi un moment d’échange entre étudiant.e.s et
réfugiés.
Déroulement d’une journée type
7. Vers une diversification de nos activités
Nous arrivons à présent dans une phase cruciale de notre mouvement.
L’enjeu à l’heure actuelle est double : continuer à faire vivre le débat
sur la question des réfugiés et augmenter la pression sur les pouvoirs pu-
blics pour trouver des réponses durables, afin de permettre un accueil
digne sur le moyen et long terme.
La mobilisation citoyenne de ces derniers mois a permis d’offrir une
aide aux réfugiés afin de pallier le manque d’action du gouvernement.
Néanmoins, malgré la nette amélioration apparue à ce jour, nous
n’avons aucune garantie que la situation ne va pas se dégrader de
nouveau.
La question des réfugiés a été fortement couverte médiatiquement ces
dernières semaines. Indépendamment de sa couverture médiatique, il
est important pour les étudiants de continuer à faire vivre le débat afin
de déconstruire une série de discours et d’idées reçues sur les migrants
et continuer la sensibilisation.
De plus, à travers une série d’actions de mobilisation nous voulons
pouvoir porter nos revendications afin que la situation rencontrée ces
dernières semaines ne se reproduise plus.
La suite de notre action s’articulera sur plusieurs axes :
A) Coordonner diverses activités facultaires
Nous voulons susciter le lancement de projets des étudiants au sein
des différentes facultés afin de faire vivre ce mouvement au sein de
chaque faculté à travers le lancement, par exemple, d’une legal team
en faculté de droit, l’organisation de conférences ou encore l’organi-
sation de cours de langues.
B) Construire un mouvement étudiant de soutien large avec la créa-
tion de la plateforme Belgian Students with refugees.
Pour que nos différentes initiatives soient menées à bien, nous pensons
que nous devons inclure un maximum d’autres établissements dans
notre dynamique. Nous avons voté pour la création d’une plateforme
globale Belgian Students with refugees afin de coordonner au niveau
national les actions de solidarité avec les réfugié.e.s. Nous avons déjà
pris contact avec différents acteurs d’autres universités à cette fin.
8. C) Organiser le parrainage des réfugiés par des familles belges
Le plan parrainage comprend différents volets d’action
- Des visites des centres Fedasil afin d’émettre des recommandations
pour répondre aux éventuels problèmes rencontrés en leur sein.
- La création d’espaces de rencontre prés de chaque centre
d’accueil belge où y seront dispensés un ensemble d’activités tel que des
cours, des animations diverses, un soutien psychologique pour les réfugiés,
etc. Chaque espace de rencontre sera géré par des bénévoles provenant
de la plateforme Belgian Students with Refugees
- Le parrainage à proprement parler de réfugiés par des familles
A terme, le but de ces espaces de rencontre est d’encourager la
population belge à accueillir durant une journée ou une soirée un réfugié
au sein de leur propre demeure pour lui permettre de sortir du cadre
dans lequel il vit. Nous estimons que cela participera à une plus grande
conscientisation de la population.
D) Mobiliser pour obtenir des avancées concrètes
Suite à l’Assemblée Générale des Etudiants de l’ULB nous avons voté la
participation à différentes actions :
- Participation à la Manifestation Sans-Papiers de dimanche 25
octobre à 15h au départ de la gare du midi.
- Participer au rassemblement de la plateforme citoyenne devant le
cabinet du secrétaire d’État à la migration Théo Francken.
En plus de ces mobilisations, nous avons voté pour l’organisation d’une
manifestation étudiante nationale qui se terminera devant le cabinet du
Premier ministre.
Ces différents axes d’actions se renforcent mutuellement et doivent être
construits ensemble, en lien les uns avec les autres, dans une vision à plus
long terme de l’action que nous construisons.
Une nouvelle assemblée générale étudiante aura lieu le jeudi 29 octobre à
12h.
9. Notre action en bref
ULB Students With Refugees c’est :
- Un mouvement étudiant de solidarité pour un accueil digne
des réfugiés
- L’accueil depuis 3 semaines d’une vingtaine de réfugiés par
jour
- Plus de 150 bénévoles, une quarantaine de conducteurs, une
trentaine d’interprètes
- Le soutien de cercles et associations étudiantes aussi bien
folkloriques, culturels et politiques
ULB students with Refugees : Un plan d’action pour un accueil digne
des réfugiés
• Mobilisation pour un accueil digne
- Lancement d’une plateforme nationale étudiante en solidarité
avec les réfugiés “Belgian Students With Refugees”
- Organisation d’une manifestation nationale
• Soutien aux organisations citoyennes existantes :
- Soutien et Participation à la Manifestation Sans-Papiers de
dimanche 25 octobre à 15h
- Soutien au rassemblement de la plateforme citoyenne devant
chez Théo Francken
• Lancement de projets facultaires à l’ULB
• Lancement d’un projet de parrainage des réfugiés et autres
actions dans le but de de promouvoir un accueil favorisant
l’échange et l’intégration.
10. Contact presse
Pour plus d’informations, nos porte-paroles sont à votre disposi-
tion.
Astrid Murango
astrid.murango@gmail.com 0478 68 02 73
Louis Bersini
louisbersini@gmail.com 0486 48 37 57
Page Facebook de ULB Students with refugees
facebook.com/ulbstudentswithrefugees