Aktiviti Hand's On
Pendidikan Khas Masalah Pembelajaran Tahun 5
2.2 Menambah sebarang tiga nombor
2.2.1 Menambah sebarang tiga nombor hingga tiga digit
tanpa mengumpul semula.
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Formation M2i - Prise de parole face caméra : performer en distancielM2i Formation
Le travail en distanciel est de plus en plus incontournable et s'installe durablement dans la société, mais bien souvent, les collaborateurs d'une même entreprise n'ont pas toutes les aptitudes permettant d'être efficaces et impactants avec cette nouvelle façon de travailler : le télétravail !
Cette formation flash vous montrera qu'il est important de se professionnaliser et de faire du distanciel un agréable moment de travail.
Pour approfondir ces sujets et aller plus loin, vous pourrez vous inscrire à notre formation Prise de parole face caméra : performer en distanciel.
Formation offerte animée à distance par notre expert Camel Termellil
Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 17-05-24BenotGeorges3
Les informations et évènements agricoles en province du Luxembourg et en Wallonie susceptibles de vous intéresser et diffusés par le SPW Agriculture, Direction de la Recherche et du Développement, Service extérieur de Libramont.
https://agriculture.wallonie.be/home/recherche-developpement/acteurs-du-developpement-et-de-la-vulgarisation/les-services-exterieurs-de-la-direction-de-la-recherche-et-du-developpement/newsletters-des-services-exterieurs-de-la-vulgarisation/newsletters-du-se-de-libramont.html
M2i Webinar - « Participation Financière Obligatoire » et CPF : une opportuni...M2i Formation
Suite à l'entrée en vigueur de la « Participation Financière Obligatoire » le 2 mai dernier, les règles du jeu ont changé !
Pour les entreprises, cette révolution du dispositif est l'occasion de revoir sa stratégie de formation pour co-construire avec ses salariés un plan de formation alliant performance de l'organisation et engagement des équipes.
Au cours de ce webinar de 20 minutes, co-animé avec la Caisse des Dépôts et Consignations, découvrez tous les détails actualisés sur les dotations et les exonérations, les meilleures pratiques, et comment maximiser les avantages pour les entreprises et leurs salariés.
Au programme :
- Principe et détails de la « Participation Financière Obligatoire » entrée en vigueur
- La dotation : une opportunité à saisir pour co-construire sa stratégie de formation
- Mise en pratique : comment doter ?
- Quelles incidences pour les titulaires ?
Webinar exclusif animé à distance en coanimation avec la CDC
Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 03-06-24BenotGeorges3
Les informations et évènements agricoles en province du Luxembourg et en Wallonie susceptibles de vous intéresser et diffusés par le SPW Agriculture, Direction de la Recherche et du Développement, Service extérieur de Libramont.
https://agriculture.wallonie.be/home/recherche-developpement/acteurs-du-developpement-et-de-la-vulgarisation/les-services-exterieurs-de-la-direction-de-la-recherche-et-du-developpement/newsletters-des-services-exterieurs-de-la-vulgarisation/newsletters-du-se-de-libramont.html
Bonne lecture et bienvenue aux activités proposées.
#Agriculture #Wallonie #Newsletter #Recherche #Développement #Vulgarisation #Evènement #Information #Formation #Innovation #Législation #PAC #SPW #ServicepublicdeWallonie
2. Sommaire
1- Participation de 2005 à 2012
Dans le département
Participation par Bassins
2- Bilan pédagogique 2011-2012
Quelques chiffres clés
La lecture et l’utilisation de la Presse
L’écriture des articles
Attente des enseignants
Perception des différents travaux par les élèves
Interventions des journalistes dans les classes
Le dossier Pédagogique du CLÉMI
Satisfaction liée à la participation à ce projet
Conclusion
9. Quelques chiffres clés
24 classes participantes, 22 établissements inscrits,
dont 5 nouveaux (12 en 2 ans)
575 élèves apprentis journalistes (+ 40%)
Une cinquantaine d’interventions de journalistes
10. La lecture et l’utilisation de la presse
Tous les élèves ont emporté le journal chez eux, sauf dans une classe.
11. L’écriture des articles
On note que la grande majorité des établissements rend le maximum
d’articles possible (5 ou 6). Ainsi tous les élèves rédigent ou
participent à la rédaction des articles et c’est une sélection des
meilleurs qui est envoyée.
12. Attentes des enseignants
Les attentes pédagogiques Nb réponses
Valoriser la production des élèves 14
Connaître le média journal 14
Ecrire pour être lu 11
Changer, élargir la représentation des élèves 7
Développer l'esprit critique 7
Permettre aux élèves d'exprimer leurs idées 6
Travailler dans le cadre du socle commun 4
Mettre en évidence la pluralité des opinions 3
Donner son avis 2
Les aspects essentiels de ce dispositif sont bien l’écriture
journalistique, l’apprentissage de la maîtrise de la presse ainsi que
la parution (valorisation) des écrits des élèves.
13. Perception des différents travaux par les élèves
Les séances Préférées moins …
Rencontre avec un journaliste 13 (100 %)
Préparation des enquêtes … 6 2
Recherche de sujets d'article 5 1
Revue de presse 4 4
Ecriture des articles 6 2
Comparaison d'articles 1
Correction et réécriture des articles 2 10
Recherche d'articles sur le thème 3 3
Les résultats sont sensiblement identiques à l’année passée.
Les séances préférées l’emportent largement.
14. Interventions des journalistes dans les classes
L’intervention des journalistes est toujours très attendue et très
appréciée par les classes. Ce temps d’échange est l’occasion pour
le professionnel de présenter son métier, mais aussi de démarrer
l’aide à la rédaction dès la première visite parfois.
Par ailleurs, 8 classes ont visité de l’imprimerie du Courrier de
l’Ouest.
15. Le dossier pédagogique du CLEMI
Rubriques les plus utilisées :
Rubriques Nb réponses
Pour rédiger les articles 10
Pour découvrir le journal 6
Ecrire pour être lu 7
Pour préparer rencontre et visites 3
Comment prendre une photo 1
Bibliographie et ressources
Pour comparer les journaux 1
La consultation du dossier vient de plus en plus en complément
des visites des journalistes et pour répondre aux besoins des
enseignants, de plus en plus expérimentés dans la gestion de ce
projet au fil des participations.
16. Satisfaction liée à la participation à ce projet
Les enseignants reconnaissent beaucoup de qualités et d’intérêts à
cette opération. Plus d’établissements sont satisfaits cette année en
nombre.
17. En conclusion
- Une durée jugée adaptée par la grande majorité des enseignants, un calendrier
plébiscité par tous.
- Des effets positifs dans de nombreux collèges; et partout l’implication importante
des élèves, équipes pédagogiques et aussi des parents. Le supplément arrive
comme point d’orgue de cette opération pour tous.
- Les effets induits sur la structure scolaire, et au delà (famille, commune …) grâce
aux rencontres sur le terrain (interviews) et aux visites de l’imprimerie du Courrier de
l’Ouest (8 cette année)
- Opération complète pédagogiquement (lecture, écriture, gestion de projet,
analyse ….), s’inscrivant dans son environnement local et transversale de nombreux
thèmes (citoyenneté, lien social, vivre ensemble, développement durable …)
Notes de l'éditeur
Collège Jeanne d’Arc - Angers
Une fiche méthode va être élaborée pour aider les enseignants pour la correction et réécriture des articles.
Jeanne d’arc – Angers: 1 visite 6 visites de plus que l’année dernière (8 contre 2)
Besoins de plus en plus ponctuels
Question à poser : pourquoi ? 2 établissements moyennement satisfaits = cause : durée trop longue notamment