Les enjeux de la formation du citoyen à l'éclairage du numérique.
À destination des profs docs et des CPE du bassin de St-Germain, académie de Versailles
Les enjeux de la formation du citoyen à l'éclairage du numérique.
À destination des profs docs et des CPE du bassin de St-Germain, académie de Versailles
Le Conseil Général de la Loire s’est fixé comme objectif d’agir durablement sur le développement des technologies numériques dans le quotidien des collégiens afin de rendre plus profitable leurs usages numériques. Le dispositif Bons usages d’Internet permet à tous les collèges de la Loire de vivre une intervention d’1h30 intitulée REZO : maîtriser le web.
Le programme Bons usages a été préparé avec la Direction Académique au Numérique, la Mission TICE de la DSDEN de la Loire et Canopé Loire. Il a été conçu par Fréquence écoles, pôle de développement pour l’éducation aux médias et à la culture numérique.
Avec cette intervention, les élèves développent leur culture numérique et leurs connaissances des réseaux en lien avec le cadre du B2i informatique et Internet au Collège.
Support de l'intervention de @nbenyounes le 28 09 2012 à l'iufm d'AIx Marseille lors du séminaire MEEF
( Métiers de l'enseignement, de l'éducation et de la formation)
Lecture, littérature, compétences informationnelles… et médias sociaux à l’éc...Marie Hélène Labory
Quand on désire utiliser les TICE pour encourager la lecture, enseigner la littérature ou encore développer des compétences informationnelles, parmi toutes la panoplie d'outils à notre disposition, pourquoi utiliser les médias sociaux en particulier? Qu'est-ce qu'un média social, au juste, et lesquels se doit-on de connaître? Voilà quelques-unes des questions qui seront abordées lors de cet atelier, qui se veut pratique avant tout.
Le Conseil Général de la Loire s’est fixé comme objectif d’agir durablement sur le développement des technologies numériques dans le quotidien des collégiens afin de rendre plus profitable leurs usages numériques. Le dispositif Bons usages d’Internet permet à tous les collèges de la Loire de vivre une intervention d’1h30 intitulée REZO : maîtriser le web.
Le programme Bons usages a été préparé avec la Direction Académique au Numérique, la Mission TICE de la DSDEN de la Loire et Canopé Loire. Il a été conçu par Fréquence écoles, pôle de développement pour l’éducation aux médias et à la culture numérique.
Avec cette intervention, les élèves développent leur culture numérique et leurs connaissances des réseaux en lien avec le cadre du B2i informatique et Internet au Collège.
Support de l'intervention de @nbenyounes le 28 09 2012 à l'iufm d'AIx Marseille lors du séminaire MEEF
( Métiers de l'enseignement, de l'éducation et de la formation)
Lecture, littérature, compétences informationnelles… et médias sociaux à l’éc...Marie Hélène Labory
Quand on désire utiliser les TICE pour encourager la lecture, enseigner la littérature ou encore développer des compétences informationnelles, parmi toutes la panoplie d'outils à notre disposition, pourquoi utiliser les médias sociaux en particulier? Qu'est-ce qu'un média social, au juste, et lesquels se doit-on de connaître? Voilà quelques-unes des questions qui seront abordées lors de cet atelier, qui se veut pratique avant tout.
Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 03-06-24BenotGeorges3
Les informations et évènements agricoles en province du Luxembourg et en Wallonie susceptibles de vous intéresser et diffusés par le SPW Agriculture, Direction de la Recherche et du Développement, Service extérieur de Libramont.
https://agriculture.wallonie.be/home/recherche-developpement/acteurs-du-developpement-et-de-la-vulgarisation/les-services-exterieurs-de-la-direction-de-la-recherche-et-du-developpement/newsletters-des-services-exterieurs-de-la-vulgarisation/newsletters-du-se-de-libramont.html
Bonne lecture et bienvenue aux activités proposées.
#Agriculture #Wallonie #Newsletter #Recherche #Développement #Vulgarisation #Evènement #Information #Formation #Innovation #Législation #PAC #SPW #ServicepublicdeWallonie
Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 17-05-24BenotGeorges3
Les informations et évènements agricoles en province du Luxembourg et en Wallonie susceptibles de vous intéresser et diffusés par le SPW Agriculture, Direction de la Recherche et du Développement, Service extérieur de Libramont.
https://agriculture.wallonie.be/home/recherche-developpement/acteurs-du-developpement-et-de-la-vulgarisation/les-services-exterieurs-de-la-direction-de-la-recherche-et-du-developpement/newsletters-des-services-exterieurs-de-la-vulgarisation/newsletters-du-se-de-libramont.html
Formation M2i - Prise de parole face caméra : performer en distancielM2i Formation
Le travail en distanciel est de plus en plus incontournable et s'installe durablement dans la société, mais bien souvent, les collaborateurs d'une même entreprise n'ont pas toutes les aptitudes permettant d'être efficaces et impactants avec cette nouvelle façon de travailler : le télétravail !
Cette formation flash vous montrera qu'il est important de se professionnaliser et de faire du distanciel un agréable moment de travail.
Pour approfondir ces sujets et aller plus loin, vous pourrez vous inscrire à notre formation Prise de parole face caméra : performer en distanciel.
Formation offerte animée à distance par notre expert Camel Termellil
M2i Webinar - « Participation Financière Obligatoire » et CPF : une opportuni...M2i Formation
Suite à l'entrée en vigueur de la « Participation Financière Obligatoire » le 2 mai dernier, les règles du jeu ont changé !
Pour les entreprises, cette révolution du dispositif est l'occasion de revoir sa stratégie de formation pour co-construire avec ses salariés un plan de formation alliant performance de l'organisation et engagement des équipes.
Au cours de ce webinar de 20 minutes, co-animé avec la Caisse des Dépôts et Consignations, découvrez tous les détails actualisés sur les dotations et les exonérations, les meilleures pratiques, et comment maximiser les avantages pour les entreprises et leurs salariés.
Au programme :
- Principe et détails de la « Participation Financière Obligatoire » entrée en vigueur
- La dotation : une opportunité à saisir pour co-construire sa stratégie de formation
- Mise en pratique : comment doter ?
- Quelles incidences pour les titulaires ?
Webinar exclusif animé à distance en coanimation avec la CDC
M2i Webinar - « Participation Financière Obligatoire » et CPF : une opportuni...
Présentation du clemi
1. LE CLEMI
Centre de liaison de l’enseignement et des médias d’information
Rectorat de l’Académie de Nantes
2. Le rôle du CLEMI
• Le CLEMI existe depuis 1983.
3. Le rôle du CLEMI
• L’objectif de formation à une utilisation citoyenne des médias s’appuie sur
des partenariats dynamiques.
• Tous les enseignants, quels que soient leur niveau et leur discipline
peuvent avoir recours au CLEMI pour se former, obtenir des conseils ou
des ressources.
• Pour ce faire, le CLEMI propose des actions (journaux scolaires, Semaine
de la presse, classes presse, passeport recherche …) avec des partenaires
(presse, collectivités territoriales…), des formations et de
l’accompagnement pédagogique pour développer l’éducation aux médias
dans les établissements scolaires (publications éditées par le CNDP,
dossiers pédagogiques, DVD...).
4. Un exemple d’action : la Semaine de la
presse
• Cette opération, qui vise à développer chez les élèves une attitude critique
et réfléchie vis-à-vis de l’information, concerne cette année 15 000
établissements scolaires, 220 220 enseignants, et 3 350 000 élèves
inscrits.
• 1905 médias participent à l’opération, dont 689 titres de presse écrite qui
offrent 1 322 700 exemplaires de journaux et de magazines. Elle touche
l’ensemble des établissements scolaires de France et quelque 500
établissements français de l’Etranger. Thème de cette année: « Des images
pour informer ».
• Dans l’académie de Nantes : 1100 établissements inscrits soit plus de
150000 élèves concernés.
5. Le fonctionnement du CLEMI
Le CLEMI est un des services du CNDP (MNE), qui possède un budget
propre et un fonctionnement autonome. Une équipe d’une vingtaine
de personnes travaille à Paris.
Dans les régions:
En fonction des académies, le CLEMI est rattaché soit au CRDP soit au
RECTORAT.
A Nantes, le CLEMI est un des services de la DAEP et concourt à la mise en
place de la politique académique éducative.
L’équipe académique est constituée d’un vingtaine de référents en
éducation aux médias.
6. L’éducation aux médias
• Cette expression recouvre notamment:
• - la formation à l’esprit critique face à
l’information, aux sources, aux supports
(images, écrits …)
• - la maîtrise des droits et devoirs dans le cadre de
publications
• - un usage raisonné une connaissance renouvelée
des nouveaux médias
• Particularités:
• Même si un référentiel est en cours
d’élaboration, l’éducation aux médias est un
domaine transversal et non une discipline. Aussi, la
retrouve t’on inscrite dans les programmes de
français, histoire-géographie, d’éducation civique…
7. Compétences du socle commun
• 1- La maîtrise de la langue
française
• 4 - La maîtrise des techniques
usuelles de l’information et de la
communication
• 5 - La culture humaniste
• 6- Les compétences sociales et
civiques
• 7 - L’autonomie et l’initiative
8. Les formations aux nouveaux médias
• EDUQUER A L’INTERNET RESPONSABLE
• La profusion et l’omniprésence des réseaux sociaux….
9. Eduquer à l’Internet responsable
• Nécessite de connaître et comprendre les usages faits par les
jeunes d’Internet afin de les éduquer.
13. Publier sur Internet
Toute publication recherche une efficacité: transmettre une
message de la meilleure manière possible.
Cela nécessite de respecter
quelques règles:
Thématique clairement
visible, propos simples, utilisation
d’illustration, utiliser les couleurs
et les possibilités
multimédias, veiller à l’ergonomie
…
14. Publier sur Internet
• Et il faut aussi veiller à éviter certains écueils:
Ici, des liens renvoient sur des
contenus non visibles directement.
Le maximum de contenu doit être
accessible.
15. Publier sur Internet
Trop de photos sans explications est
contreproductif et apporte plus de
questions que de réponses.
16. Publier sur Internet
Un bon article permet de répondre aux questions :
qui, quand, quoi, où, comment, pourquoi (5 W)
17. Publier sur Internet
Le vocabulaire utilisé doit être accessible au plus grand
nombre. Il faut éviter un style trop soutenu (ou l’inverse) qui
ne conviendrait pas dans ce type de publication.
18. Publier sur Internet
Ici, des liens renvoient sur des
contenus non visibles directement
19. Publier sur Internet
Ici, des liens renvoient sur des
contenus non visibles directement
20. Publier sur Internet
Ici, des liens renvoient sur des
contenus non visibles directement