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«  Être O’Net »

Projet du groupe TICE documentation
   de l’Académie d’Orléans-Tours

http://documentation.ac-orleans-tours.fr/




 Proposé par Nadia Lépinoux-chambaud
        Professeur documentaliste,
    Collège Alain-Fournier à Valençay
nlepinoux-chambaud@ac-orleans-tours.fr
TraamDO
              C 2010-2
                         011
                                 t
                            m en
                      e igne
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        é gie d
  Strat
Politique
           de sens
                      ibilisatio
                                  n
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                  sage
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                                        «  Être O’Net »
                        ep
                            ar
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                                    e
     Mutu
Origine du projet
 Impulsé par les TraamDOC 2010-2011
ACADÉMIE D’ORLÉANS-TOURS

  Thème : former les élèves à
l'usage responsable d'Internet

    = mission éducative et
  pédagogique des équipes
            scolaires

Notre projet : un ensemble de
     fiches thématiques

•avec  notions théoriques,
•pistes de travail
•et ressources pédagogiques
Le projet

       outil pédagogique
    de promotion des usages
responsables et citoyens d’Internet
  pour tous : formés et formateurs


       apporte un aspect
  pluridisciplinaire et transversal
        de l’enseignement


   et propose une démarche
   méthodologique commune
  de la maîtrise de l’information
          numérique.
Le projet
Les fiches "Être O'Net" :

3.apportent aux professeurs des
notions (autoformation),

5.des   pistes de travail

   des propositions d’outils,
7.et
supports pédagogiques (veille
pédagogique).

 Pour permettre aux formateurs de
 s’emparer de cette problématique
     rapidement et librement.

La plus-value pour les enseignants est
un réel gain de temps pour favoriser
et encourager la formation des
élèves.
Documents proposés
  Un ensemble de 7 fiches
      et 1 en préparation
 qui peuvent se recouper, se
 compléter voire se répéter

Fiche n°1 : Ils ont une identité
numérique
 
Fiche n°2 : Ils sont cybercitoyens
 
Fiche n°3 : Ils se créent des profils
 
Fiche n°4 : Ils échangent, partagent,
commentent
 
Fiche n°5 : Ils publient, tweetent, postent
 
Fiche n°6 : Ils cherchent, veillent,
valident
 
Fiche n°7 : Ils doivent se méfier
Action éducative
 Pour appuyer la transmission d’une
culture informationnelle et numérique

      au niveau transversal,
     sur le mode du partage
       et de la proposition.

Agnès Pecolo, université Bordeaux III
dit en parlant des digital natives :

« Les petits mêmes savants ont besoin
de modèles. Et, les grands, mêmes
ignorants, peuvent être des guides. »

76 % des 15-17 ans ont déjà montré à leurs
parents comment utiliser Internet

     NE PAS CONFONDRE
  APPRENTISSAGE TECHNIQUE
  ET APPRENTISSAGE ÉTHIQUE
Les objectifs éducatifs
 Transmettre  des valeurs et des pratiques
  sociales et culturelles

          un recul critique dans un monde
 Favoriser
  numérique dans lequel l’élève peut être
  un peu perdu et surtout enfermé

 Sensibiliser
            les élèves à un usage raisonné
  du numérique
Quelques chiffres…
93 % des 13-15 ans ont une connexion Internet à la maison

83 % des 11-13 ans téléchargent régulièrement (et illégalement)
de la musique 44 % des films ou séries télé

92 % des 15-17 ans possèdent un compte Facebook

85 % des 15-17 ans conçoivent et diffusent des vidéos via leur
téléphone au moins une fois par jour

87 % des 11-13 ans ne protègent aucune de leurs données sur
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Quelques chiffres…
Trois heures et demie c’est en moyenne le temps que les jeunes
de 14-24 ans passent chaque jour devant un écran (ordinateur
et télévision)

Trois enfants sur dix discutent avec leurs parents de ce qu’ils font
sur Internet

            Etude Agence Calysto (novembre –décembre 2011)
Mode d’emploi
        des fiches
  À destination des formateurs et
      communiquées par les
   enseignants documentalistes
       (« force de proposition »)

•Un chapô d’entête pour faciliter
l’entrée en matière

•Quelques  notions pour se familiariser
rapidement avec les différents sujets
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•Des objectifs citoyens pour faire le
point sur les notions abordées
 
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Mode d’emploi
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Ici, cette piste de travail « Je suis
une image, j’ai des droits »
propose :
•les différentes étapes d’une
activité pédagogique pour guider
le formateur tout en laissant une
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•Un nuage de mots clés pour
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Mode d’emploi
       des fiches

    Les fiches "Être O'Net" sont
  consultables en ligne sur le site
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imprimées.
 
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afin de pouvoir être imprimées
aussi bien en couleur qu'en noir et
blanc.
Les fiches
et le formateur

1.   Acquérir des notions importantes

2.   Et trouver des pistes pédagogiques

3.   En lien avec des ressources et des supports

4.   Pour constituer un gain de temps dans le travail.

5.   Favoriser la sensibilisation de tous les acteurs

6.   Et donc la participation de tous.
Les fiches
et le formateur
Extrait de l’intervention « L’éducation citoyenne » de Jean Duchaine, chef du
Département Formation Enseignement Scolaire et Innovation de lʼÉSÉN, lors d’une
conférence qui a eu lieu le 10 janvier à l'Espace Cadres du CRDP de Paris :
 http://www.cndp.fr/crdp-creteil/index.php/espace-cadres/espace-cadres-formations/580-linternet-

« Les ressources ne manquent pas, ce sont les conditions dans
lesquelles vous allez les utiliser qui restent à inventer… à nous de
construire la stratégie de sensibilisation qui ne peut pas être
qu’un coup médiatique… s’il ne se passe rien avant, rien après,
cela ne sert à rien… »
« Cette stratégie doit s’ancrer dans la durée et avec tous les
acteurs (surtout les parents). »
L’expérimentation
     La diffusion et la
 présentation des fiches
 "Être O'Net" auprès de
      nos collègues
  enseignants et CPE
permettent une prise de
conscience pour l’intérêt
   de la formation à la
  culture numérique et
    informationnelle. 
L’expérimentation
     = projet présenté aux
 professeurs documentalistes
     au cours de Journées
 professionnelles, de réunions
      de coordination ou
        individuellement.
  Le constat repose ici sur la
    mise à disposition et la
  mutualisation d’un outil de
     communication pour
   promouvoir l’intérêt de la
     formation à la culture
          numérique et
        informationnelle.
Les fiches constituent en effet
  une base pour la réflexion
  pédagogique et la mise en
 activité des élèves pour eux-
   mêmes et auprès de leurs
            collègues.
L’expérimentation
Nous avons pu constater
que les professeurs de
discipline concernés par
le test ont été touchés :

  dans un premier temps
par une remise en cause
 de leurs propres usages
      d’Internet et de
l’information en général.

  Il s’agissait pour eux de se
familiariser avec une pratique
 pas toujours maîtrisée et des
 possibilités d’usages parfois
           méconnus.
L’expérimentation
  Dans un second temps
  et accompagnés par
      des professeurs
 documentalistes, ils ont
  pu introduire dans leur
enseignement selon leurs
 activités pédagogiques
  au moins une piste de
travail proposée dans les
    fiches "Être O'Net".
 
L’expérimentation
    La partie « Notions » des
fiches a permis de rassurer en
   favorisant l’autoformation
   et les pistes de travail ont
permis de lancer, impulser les
              idées.

 Dans la mise en place des
activités (en amont, pendant
 ou en aval), nous avons pu
constater le rôle important du
 professeur documentaliste
comme force de proposition
 d’abord et comme appui
 pédagogique ensuite pour
  favoriser la conduite en
      binôme du travail.
Fiche n°5




    PROMOTION
AUTOFORMATION
Les pistes de travail des
    fiches « être O’net »

  Ne  précisent pas le niveau concerné
 N’indiquent pas de modes d’évaluation
      Ne détaillent pas les modalités
         d’organisation de l’activité


   = l’intérêt étant de s’emparer
        librement de l’activité
Fiche n°1

   « Ce qu’on sait et dit de moi ? »
« Surfer, c’est laisser des traces ! »




          IDENTITÉ NUMÉRIQUE
  DÉCOUVERTE PROFESSIONNELLE



      TRANSVERSALITÉ
Fiche n°2

         « Le droit d'auteur »
                    LANGUES

« Lutter contre le plagiat,… »




TRANSVERSALITÉ
Fiche n°2

«Je suis une image, j’ai des droits»




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       TRANSVERSALITÉ
Fiche n°3

       « Réseauter »




             DÉBAT




TRANSVERSALITÉ
Fiche n°3

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      TRANSVERSALITÉ
Fiche n°3

« Le meilleur comme le pire… »



               MÉDIA / PRESSE




   TRANSVERSALITÉ
Fiche n°4

« Ne pas tout dire, ne pas tout faire »



                        VIE SCOLAIRE




         TRANSVERSALITÉ
Fiche n°5

                 « Qui fait l’info ? »
« Créer un blog ou un site web… »



                   MINDMAPPING
                 TÂCHE COMPLEXE




       TRANSVERSALITÉ
Fiche n°6

                     « Créer le doute »
« Montrer la multiplicité des types… »



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Fiche n°6

« Un modèle économique »




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Fiche n°7

« Un peu de ménage s’impose ! »
        « On est suivi à la trace »




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 autour du projet : exemple un diaporama de
 présentation du professeur documentaliste aux autres
 formateurs, ou des mémonotices des fiches à
 télécharger pour les insérer dans notre base,…


 Création   d’une fiche n°8 sur le thème des
 parents

 Mise   à jour régulière des fiches existantes
Merci pour votre attention
      Le groupe TICE documentation de
l’Académie d’Orléans-Tours vous remercie
 très sincèrement de votre invitation et de
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   des fiches « être O’net » avec vous.

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Le projet "être O'Net" - Académie d'Orléans-Tours

  • 1. «  Être O’Net » Projet du groupe TICE documentation de l’Académie d’Orléans-Tours http://documentation.ac-orleans-tours.fr/ Proposé par Nadia Lépinoux-chambaud Professeur documentaliste, Collège Alain-Fournier à Valençay nlepinoux-chambaud@ac-orleans-tours.fr
  • 2. TraamDO C 2010-2 011 t m en e igne ’ens é gie d Strat Politique de sens ibilisatio n e é thiqu OBJECTIFS sage Mé App rentis tho de et dé ma rch «  Être O’Net » ep ar n ta alis atio gé e Mutu
  • 3. Origine du projet Impulsé par les TraamDOC 2010-2011 ACADÉMIE D’ORLÉANS-TOURS Thème : former les élèves à l'usage responsable d'Internet = mission éducative et pédagogique des équipes scolaires Notre projet : un ensemble de fiches thématiques •avec notions théoriques, •pistes de travail •et ressources pédagogiques
  • 4. Le projet  outil pédagogique de promotion des usages responsables et citoyens d’Internet pour tous : formés et formateurs  apporte un aspect pluridisciplinaire et transversal de l’enseignement  et propose une démarche méthodologique commune de la maîtrise de l’information numérique.
  • 5. Le projet Les fiches "Être O'Net" : 3.apportent aux professeurs des notions (autoformation), 5.des pistes de travail des propositions d’outils, 7.et supports pédagogiques (veille pédagogique).  Pour permettre aux formateurs de s’emparer de cette problématique rapidement et librement. La plus-value pour les enseignants est un réel gain de temps pour favoriser et encourager la formation des élèves.
  • 6. Documents proposés Un ensemble de 7 fiches et 1 en préparation qui peuvent se recouper, se compléter voire se répéter Fiche n°1 : Ils ont une identité numérique   Fiche n°2 : Ils sont cybercitoyens   Fiche n°3 : Ils se créent des profils   Fiche n°4 : Ils échangent, partagent, commentent   Fiche n°5 : Ils publient, tweetent, postent   Fiche n°6 : Ils cherchent, veillent, valident   Fiche n°7 : Ils doivent se méfier
  • 7. Action éducative Pour appuyer la transmission d’une culture informationnelle et numérique au niveau transversal, sur le mode du partage et de la proposition. Agnès Pecolo, université Bordeaux III dit en parlant des digital natives : « Les petits mêmes savants ont besoin de modèles. Et, les grands, mêmes ignorants, peuvent être des guides. » 76 % des 15-17 ans ont déjà montré à leurs parents comment utiliser Internet NE PAS CONFONDRE APPRENTISSAGE TECHNIQUE ET APPRENTISSAGE ÉTHIQUE
  • 8. Les objectifs éducatifs  Transmettre des valeurs et des pratiques sociales et culturelles un recul critique dans un monde  Favoriser numérique dans lequel l’élève peut être un peu perdu et surtout enfermé  Sensibiliser les élèves à un usage raisonné du numérique
  • 9. Quelques chiffres… 93 % des 13-15 ans ont une connexion Internet à la maison 83 % des 11-13 ans téléchargent régulièrement (et illégalement) de la musique 44 % des films ou séries télé 92 % des 15-17 ans possèdent un compte Facebook 85 % des 15-17 ans conçoivent et diffusent des vidéos via leur téléphone au moins une fois par jour 87 % des 11-13 ans ne protègent aucune de leurs données sur Facebook
  • 10. Quelques chiffres… Trois heures et demie c’est en moyenne le temps que les jeunes de 14-24 ans passent chaque jour devant un écran (ordinateur et télévision) Trois enfants sur dix discutent avec leurs parents de ce qu’ils font sur Internet Etude Agence Calysto (novembre –décembre 2011)
  • 11. Mode d’emploi des fiches À destination des formateurs et communiquées par les enseignants documentalistes (« force de proposition ») •Un chapô d’entête pour faciliter l’entrée en matière •Quelques notions pour se familiariser rapidement avec les différents sujets de l’Internet responsable et citoyen   •Des objectifs citoyens pour faire le point sur les notions abordées   •Quelques sources pour guider la prise de connaissances pour le formateur
  • 12. Mode d’emploi des fiches Ici, cette piste de travail « Je suis une image, j’ai des droits » propose : •les différentes étapes d’une activité pédagogique pour guider le formateur tout en laissant une liberté de réalisation   •et des sources à utiliser en ligne pour illustrer le travail. •Un nuage de mots clés pour valoriser les notions importantes
  • 13. Mode d’emploi des fiches Les fiches "Être O'Net" sont consultables en ligne sur le site académique de la documentation. http ://documentation.ac-orleans-tours.fr/politique .   Elles peuvent être enregistrées ou imprimées.   Elles sont à cet effet mises en forme afin de pouvoir être imprimées aussi bien en couleur qu'en noir et blanc.
  • 14. Les fiches et le formateur 1. Acquérir des notions importantes 2. Et trouver des pistes pédagogiques 3. En lien avec des ressources et des supports 4. Pour constituer un gain de temps dans le travail. 5. Favoriser la sensibilisation de tous les acteurs 6. Et donc la participation de tous.
  • 15. Les fiches et le formateur Extrait de l’intervention « L’éducation citoyenne » de Jean Duchaine, chef du Département Formation Enseignement Scolaire et Innovation de lʼÉSÉN, lors d’une conférence qui a eu lieu le 10 janvier à l'Espace Cadres du CRDP de Paris :  http://www.cndp.fr/crdp-creteil/index.php/espace-cadres/espace-cadres-formations/580-linternet- « Les ressources ne manquent pas, ce sont les conditions dans lesquelles vous allez les utiliser qui restent à inventer… à nous de construire la stratégie de sensibilisation qui ne peut pas être qu’un coup médiatique… s’il ne se passe rien avant, rien après, cela ne sert à rien… » « Cette stratégie doit s’ancrer dans la durée et avec tous les acteurs (surtout les parents). »
  • 16. L’expérimentation La diffusion et la présentation des fiches "Être O'Net" auprès de nos collègues enseignants et CPE permettent une prise de conscience pour l’intérêt de la formation à la culture numérique et informationnelle. 
  • 17. L’expérimentation = projet présenté aux professeurs documentalistes au cours de Journées professionnelles, de réunions de coordination ou individuellement. Le constat repose ici sur la mise à disposition et la mutualisation d’un outil de communication pour promouvoir l’intérêt de la formation à la culture numérique et informationnelle. Les fiches constituent en effet une base pour la réflexion pédagogique et la mise en activité des élèves pour eux- mêmes et auprès de leurs collègues.
  • 18. L’expérimentation Nous avons pu constater que les professeurs de discipline concernés par le test ont été touchés : dans un premier temps par une remise en cause de leurs propres usages d’Internet et de l’information en général. Il s’agissait pour eux de se familiariser avec une pratique pas toujours maîtrisée et des possibilités d’usages parfois méconnus.
  • 19. L’expérimentation Dans un second temps et accompagnés par des professeurs documentalistes, ils ont pu introduire dans leur enseignement selon leurs activités pédagogiques au moins une piste de travail proposée dans les fiches "Être O'Net".  
  • 20. L’expérimentation La partie « Notions » des fiches a permis de rassurer en favorisant l’autoformation et les pistes de travail ont permis de lancer, impulser les idées. Dans la mise en place des activités (en amont, pendant ou en aval), nous avons pu constater le rôle important du professeur documentaliste comme force de proposition d’abord et comme appui pédagogique ensuite pour favoriser la conduite en binôme du travail.
  • 21. Fiche n°5 PROMOTION AUTOFORMATION
  • 22. Les pistes de travail des fiches « être O’net »  Ne précisent pas le niveau concerné  N’indiquent pas de modes d’évaluation  Ne détaillent pas les modalités d’organisation de l’activité = l’intérêt étant de s’emparer librement de l’activité
  • 23. Fiche n°1 « Ce qu’on sait et dit de moi ? » « Surfer, c’est laisser des traces ! » IDENTITÉ NUMÉRIQUE DÉCOUVERTE PROFESSIONNELLE TRANSVERSALITÉ
  • 24. Fiche n°2 « Le droit d'auteur » LANGUES « Lutter contre le plagiat,… » TRANSVERSALITÉ
  • 25. Fiche n°2 «Je suis une image, j’ai des droits» DÉMARCHE COMMUNE TRANSVERSALITÉ
  • 26. Fiche n°3 « Réseauter » DÉBAT TRANSVERSALITÉ
  • 27. Fiche n°3 « Expérimenter le média social… » USAGES INFORMATIONNELS TRANSVERSALITÉ
  • 28. Fiche n°3 « Le meilleur comme le pire… » MÉDIA / PRESSE TRANSVERSALITÉ
  • 29. Fiche n°4 « Ne pas tout dire, ne pas tout faire » VIE SCOLAIRE TRANSVERSALITÉ
  • 30. Fiche n°5 « Qui fait l’info ? » « Créer un blog ou un site web… » MINDMAPPING TÂCHE COMPLEXE TRANSVERSALITÉ
  • 31. Fiche n°6 « Créer le doute » « Montrer la multiplicité des types… » DÉMARCHE DOCUMENTAIRE TRANSVERSALITÉ
  • 32. Fiche n°6 « Un modèle économique » TRANSVERSALITÉ
  • 33. Fiche n°7 « Un peu de ménage s’impose ! » « On est suivi à la trace » TRANSVERSALITÉ
  • 34. Prolongements du projet  Développerdes services documentaires autour du projet : exemple un diaporama de présentation du professeur documentaliste aux autres formateurs, ou des mémonotices des fiches à télécharger pour les insérer dans notre base,…  Création d’une fiche n°8 sur le thème des parents  Mise à jour régulière des fiches existantes
  • 35. Merci pour votre attention Le groupe TICE documentation de l’Académie d’Orléans-Tours vous remercie très sincèrement de votre invitation et de l’intérêt que vous portez à notre travail. Nous sommes heureux de pouvoir, nous l’espérons, étendre la mutualisation des fiches « être O’net » avec vous.