Evaluation diagnostique de compréhension orale:
Il s'agit de voir si les élèves savent utiliser les stratégies de compréhension telles que:
- Repérer la situation d'énonciation
- S'appuyer sur les bruits de fond
- Repérer le thème de l'enregistrement grâce aux mots-clés et champs lexicaux
- Traiter les informations pour accéder au sens.
Evaluation diagnostique de compréhension orale:
Il s'agit de voir si les élèves savent utiliser les stratégies de compréhension telles que:
- Repérer la situation d'énonciation
- S'appuyer sur les bruits de fond
- Repérer le thème de l'enregistrement grâce aux mots-clés et champs lexicaux
- Traiter les informations pour accéder au sens.
Evaluation diagnostique de compréhension orale:
Il s'agit de voir si les élèves savent utiliser les stratégies de compréhension telles que:
- Repérer la situation d'énonciation
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Designed to have pupils practice physical description and other basic stuff like nationalities, likes, pets and age...
Interested? let me know and I'll send it.
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Formation M2i - Prise de parole face caméra : performer en distancielM2i Formation
Le travail en distanciel est de plus en plus incontournable et s'installe durablement dans la société, mais bien souvent, les collaborateurs d'une même entreprise n'ont pas toutes les aptitudes permettant d'être efficaces et impactants avec cette nouvelle façon de travailler : le télétravail !
Cette formation flash vous montrera qu'il est important de se professionnaliser et de faire du distanciel un agréable moment de travail.
Pour approfondir ces sujets et aller plus loin, vous pourrez vous inscrire à notre formation Prise de parole face caméra : performer en distanciel.
Formation offerte animée à distance par notre expert Camel Termellil
Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 17-05-24BenotGeorges3
Les informations et évènements agricoles en province du Luxembourg et en Wallonie susceptibles de vous intéresser et diffusés par le SPW Agriculture, Direction de la Recherche et du Développement, Service extérieur de Libramont.
https://agriculture.wallonie.be/home/recherche-developpement/acteurs-du-developpement-et-de-la-vulgarisation/les-services-exterieurs-de-la-direction-de-la-recherche-et-du-developpement/newsletters-des-services-exterieurs-de-la-vulgarisation/newsletters-du-se-de-libramont.html
M2i Webinar - « Participation Financière Obligatoire » et CPF : une opportuni...M2i Formation
Suite à l'entrée en vigueur de la « Participation Financière Obligatoire » le 2 mai dernier, les règles du jeu ont changé !
Pour les entreprises, cette révolution du dispositif est l'occasion de revoir sa stratégie de formation pour co-construire avec ses salariés un plan de formation alliant performance de l'organisation et engagement des équipes.
Au cours de ce webinar de 20 minutes, co-animé avec la Caisse des Dépôts et Consignations, découvrez tous les détails actualisés sur les dotations et les exonérations, les meilleures pratiques, et comment maximiser les avantages pour les entreprises et leurs salariés.
Au programme :
- Principe et détails de la « Participation Financière Obligatoire » entrée en vigueur
- La dotation : une opportunité à saisir pour co-construire sa stratégie de formation
- Mise en pratique : comment doter ?
- Quelles incidences pour les titulaires ?
Webinar exclusif animé à distance en coanimation avec la CDC
Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 03-06-24BenotGeorges3
Les informations et évènements agricoles en province du Luxembourg et en Wallonie susceptibles de vous intéresser et diffusés par le SPW Agriculture, Direction de la Recherche et du Développement, Service extérieur de Libramont.
https://agriculture.wallonie.be/home/recherche-developpement/acteurs-du-developpement-et-de-la-vulgarisation/les-services-exterieurs-de-la-direction-de-la-recherche-et-du-developpement/newsletters-des-services-exterieurs-de-la-vulgarisation/newsletters-du-se-de-libramont.html
Bonne lecture et bienvenue aux activités proposées.
#Agriculture #Wallonie #Newsletter #Recherche #Développement #Vulgarisation #Evènement #Information #Formation #Innovation #Législation #PAC #SPW #ServicepublicdeWallonie
Cours SE - Gestion de la mémoire- Cours IG IPSET.pdf
Diag C O 5è
1. Evaluation diagnostique de compréhension orale 5e
Listen to the document and answer the following questions:
COMPREHENSION GLOBALE
1) Combient de personnes parlent? Entoure la bonne réponse.
-a- 1
-b- 2
-c- 3
-d- 4
2) De quel type d'enregistrement s'agit-il donc? Entoure la bonne réponse.
-a- un monologue (une seule personne parle)
-b- un dialogue
-c- une conversation entre plusieurs personnes
3) Où se passe la scène? Entoure la bonne réponse.
-a- à l'école
-b- à bord d'un train
-c- dans un bus
-d- dans une voiture
4) Explique en quelques mots qui sont les personnages, où ils sont et ce qu'ils font.
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...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
COMPREHENSION SELECTIVE
5) Ecoute le document en entier et repère les mots accentués. Liste-les dans la colonne 1 du tableau. Dans la
seconde colonne, écris ce que tu peux entendre sur l'intonation de la personne qui parle. Dans la 3e colonne,
déduis le sentiment des personnes.
Mots accentués Intonation Sentiment de la personne
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......................................................... .......................................................... ..........................................................
......................................................... .......................................................... ..........................................................
......................................................... .......................................................... ..........................................................
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6) Complète la phrase suivante avec les mots que tu as entendus:
«Yes, 30, so .....................................................................................................................................................30!»
COMPREHENSION DE L'IMPLICITE
7) Comment interprètes-tu cette phrase de l'un des personnages? 'You know what? You're a terrible driver!'
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
8) A présent, résume en quinze à vingt mots tout ce qui se passe dans cet extrait:
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