Le document discute de la création de l'initiative 'Amerinsa' pour améliorer l'enseignement des mathématiques en Amérique latine et en France, en s'appuyant sur des collaborations internationales. Il met en avant l'importance de ressources pédagogiques multilingues et interactives, ainsi que le développement d'une communauté éducative. En outre, il souligne la formation des enseignants et les objectifs d'apprentissage adaptés aux contextes culturels divers.

1. emaths

2. Différence d’enseignementDifférence d’enseignement
Objectifs de formation différents
Enseignements différents
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3. • Création d’Amerinsa en Septembre 2000
• Analyse des programmes de formation
• Difficultés mathématiques
• Calculer - Démontrer
• Formalisme mathématique
• Rigueur et rédaction
• Représentations, finalités, motivation
• Contacts Amérique Latine
• Équipe pédagogiques de secondaire et d’écoles d’ingénieurs (Mexique, Brésil,
Argentine, Venezuela, Bolivie…)
DIVERSITÉ CULTURELLE ET LINGUISTIQUE

4. Collaborations internationales
avec le Mexique, le Brésil, le Venezuela, l’Argentine, la Bolivie…..
Réflexion sur l’enseignement des Mathématiques
en école d’ingénieurs
Quelques exemples:
emaths UTFPR, BUAP, IPN, UANL, PUC, ….
Participation à des colloques (SINECT), congrès
internationaux (ICMES)
Master interculturel en innovation éducative technologique
et en gestion de la connaissance (INSA-BUAP-UTFPR)
Publication d’un livre

5. Exemple: Dérivation
• En France

6. En Amérique Latine: Dérivation

10. Culture Mathématique:
Bourbaki
 Science du raisonnement et de la rigueur
Outils de sélection
Formation des enseignants
Mathématicien Ingénieur≠

11. emaths.insa-lyon.fr

12. http://www.emaths.education/

14. Objectifs
– Pouvoir utiliser gratuitement un ensemble complet
et pédagogiquement cohérent de ressources
interactives, théoriques et pratiques, multilingues en
Mathématiques du niveau baccalauréat afin de
préparer les étudiants à commencer des études
universitaires en sciences et technologies
– Pouvoir participer à une communauté internationale
qui souhaite développer cette plateforme Web et
établir des tutoriels locaux (en fonction des nécessités
du terrain et des particularités culturelles)

15. Eléments de coopération
• Mathématiques
– Point de vue historique,
– Activités préliminaires,
– Point de vue théorique,
– Applications scientifiques : applications des concepts
mathématiques en Physique, en Mécanique…
– Exercices: énonces et solutions, quizz, exercices interactifs,
problèmes….
– Toute autre bonne idée pédagogique!!!
• Production
– Animations Flash, Applet Java, vidéo…

16. Le défi de la diversité
Merci!
Obrigado!
¡Gracias!
!მადლობა
շնորհակալություն
Guy Athanaze
Guy.Athanaze@insa-lyon.fr
http://www.emaths.education/