L'Université de l'Intégration Internationale de la Lusophonie Afro-Brésilienne (UNILAB) vise à promouvoir la coopération sud-sud et à former des étudiants brésiliens et africains dans un cadre éducatif interculturel. Offrant des programmes de premier, deuxième et troisième cycles, l'université se concentre sur des domaines tels que l'agriculture, l'énergie, et la santé, tout en intégrant des activités pratiques et communautaires dans son curriculum. L'UNILAB s'engage également à dépasser les inégalités sociales à travers une éducation inclusive et un partenariat actif avec les communautés locales.

1. Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira Université de l’Intégration Internationnale de la Lusofonie Afro-Brésillienne

2. La responsabilité sociale de l’UNILAB et le parténariat Université-Communauté Jacques Therrien, Ph.D UNILAB

3. L’ UNILAB sera une rencontre de la nationalité brésilienne avec son histoire dans la mesure ou elle réussira a devenir un centre de recherche et de formation d’étudiants brésilliens em interaction avec des étudiants d’autres pays africains, particulièrement de langue portugaise

4. Quelques caracteristiques de l’ UNILAB Le Projet Institutionnel La formation et les cours Dimentions du partenariat

5. L’Université Une nouvelle université publique instituée par le gouvernement du Brésil (2010) dans le contexte de l’internationalisation de l’éducation supérieure dans le but de promouvoir la coopération solidaire sud-sud avec responsabilité scientifique, culturelle, sociale et écologique. Conçue avec la mission de produire et disséminer les savoirs au moyen de la formation de citoyens ayant une solide connaissance technique, scientifique et culturelle fondée sur um compromis de travailler à la supération des inégalités sociales et économiques dans le respect au milieu ambiant.

6. Au Brésil, Campus située à Redenção, près de Fortaleza

7. Dans le monde, des étudiants provenant de: Communauté des Pays de Langue Portuguese (CPLP), “ spécialement les pays africains”. Angola Cabo Verde Giunée Bissau Moçambique São Tomé et Príncipe Timor Leste Macaú Portugal et Brésil

9. Quelques caractéristiques de l’Université 50% des places de chaque cours sont réservées aux étudiants résidents au Brésil et 50% aux étudiants en provenance de pays d’Afrique. Campus résidentiel pour tous les étudiants conçu pour une vie communautaire d’apprentissage et d’interaction socio-culturelle Enseignants brésilliens et des pays partenaires Structure trimestrielle de cours obligatoires e um 4 ième trimestre avec oferte d’études libres Activités de stages em milieu professionnel intégrés à la structure curriculaire de chaque trimestre des divers cours Stage de formation finale dans les pays d’origine. Cours de 1er, 2ième et 3 ième cycles (maitrise et doctorat) em mode présenciel et virtuel (éducation a distance et éducation aberte). Politique d’assistance aux étudiants - acompagnement pédagogique et de vie communautaire (tuteurs)

10. Les Cours prioritaires 1) AGRICULTURE – production d’aliments de façon écologique et socialement soutenable – Cours: Agronomie 2) ÉNERGIE et TECHNOLOGIE – développement soutenable d’infra-structures – Cour: Génie d’Énergies 3) FORMAÇÃO DES ENSEIGNANTS - fondée sur des príncipes de respect: à la diversité ethnique, au pluriculturel, au multilangage, à l’art et à la culture des pays partenaires - Cours: Sciences de la Nature et Mathématique 4) GESTION PUBLIQUE - disséminer des mécanismes de participation démocratique, de transparence de gestion et d’inclusion sociale - Cours: Administration Publique 5) SANTÉ COLLECTIVE - formation centrée sur la prévention et les activitées de la santé communautaire – Cours d’Infirmières

11. Quelques caractéristiques de l’Université L’articulation entre enseignement – recherche - extention em milieu de vie doit instruire les programmes de formation a une approche: de travail interdiscipliniare, de flexibilité curriculaire, d’intégration théorie et pratique, d’action dialogique, critique et transformatrice, en plus d’autonomie personnelle.

12. Structure de l’organization curriculaire Activités d’Insertion à la Vie Universitaire et Communautaire Moments culturels et académiques centrés sur les éléments qui marquent l’identité des groupes ethniques qui composent la communauté universitaire . Activités de Formation Genérale Études comunes et intégrées à tous les cours des aspects fondamentaux de l’histoire, de la culture et de l’identité socio-culturelle des pays partenaires. Activités de Formation de Base Introduction aux connaissances fondamentales du grand domaine scientifique qui recouvre le choix de la profession (sciences humaines, sciences de la nature, sciences de la vie, entre autres).

13. Structure de l’organization curriculaire Activités de Formation Professionnelle Spécifique Recouvre les études et connaissances spécifiques reliées au choix de la profession future de l’étudiant Activités d’Insertion dans le Monde du Travail Permet à l’étudiant de s’intégrer au monde du travail de sa profession au moyen de stages pratiques tout au long de sa formation et prévus comme pratiques intégratives ou stages curriculaires qui composent la structure des cours.

14. Modalités de Partenariat Université et Communauté à l’UNILAB La Pratique comme composante curriculaire tout au long des divers cours Les activités intégratives de stages d’insertion au monde du travail se dérouleront dans différents milieux communautaires des 13 municipalités de la région qui forment l’entourage de l’Université (écoles, centre de santé, établissements agricoles, bureaux d’administration publique). - chaque trimestre de 30 a 60 heures - Système Virtuel Éducation ‘Sans Frontières L’Éducation à Distance (EAD) et l’Éducation ‘Ouverte’ constituent un important secteur d’activités virtuelles dans la structure de l’UNILAB et le parténariat avec les universités et la société des pays membres de la CPLP.

15. Modalités de Partenariat Université et Communauté à l’UNILAB Projet ECOSS Centre de Référence em Education des Jeunes et des Adultes (EJA) et la Coopération Sud-Sud Réseau de partenaires : MEC-BRÉSIL, UNESCO, UNIVERSITÉS BRÉSILLIENNES ET AFRICAINES, ORGANIZATIONS SOCIALES Objectif EJA: apprentissage au long de la vie selon des principes d’inclusion et d’équité sociale Objectif du Projet ECOSS : enrégistrer et rendre disponible la trajectoire de l’EJA, historique et récente, dans les pais membres de la CPLP Activités 1 – Articuler e consolider le partenariat entre les Centres de Référence EJA et leurs associés 2- Recherche historique et récente de l’EJA avec les pais partenaires 3 –Realization de projets de Recherche et de Formation continue em EJA. ...entre autres activités .

16. Modalités de Partenariat Université et Communauté à l’UNILAB Projet ‘ Agronomie – Communauté’ La Pemière Semaine d’Agriculture a été realizée en novembre dernier, ayant pour objectif le parténariat de l’UNILAB avec les agriculteurs des municipalités qui forment l’entourage de l’Université. Ont pris part des agriculteurs propriétaires de petites unités de production dans le but de répondre à leurs besoins d’assistance surtout en ce qui a trait aux pratique agricoles locales et leur relation avec le milieu ambiant et la société. Les thèmes abordés furent principalement: Agroécologie, le sol et la polution, les engrais alternatifs, agriculture comparée, plantes médicinales, systèmes d’irrigation alternatifs, sources d’énergie...

17. Les interventions éducatives à l’UNILAB ont leurs fondements pédagogiques sur l’épistemologie de la pratique où tous les savoirs accumullés dans la culture des divers acteurs font partie des nouvelles connaissances construites de façon critique et dialogique en vue des transformations des communautés contemporaines. Le travail des éducateurs est conçu comme une praxis de savoirs entre sujets distincts, centrée sur la transformation de leurs identités par la production de nouveaux savoirs dans les rencontres d’action dialogique qui ont pour horizon l’émancipation et l’auto-détermination fondée sur le sujet social.

18. URGÊNCIA DE VIVER URGÊNCIA DE SER É urgente inventar Novos atalhos Acender novos archotes E descobrir novos horizontes. É urgente quebrar o silêncio Abrir fendas ao tempo E, passo a passo habitar outras noites Coalhadas de pirilampos. É urgente içar Novos versos Escalar novas metáforas E fazer esperanças Recalcadas pela angustia. É urgente partir sem medo E sem demora Para onde nascem os sonhos Buscar novas artes De esculpir a vida (Amando Arthur, poeta moçambicano)

19. Merci! Recteur UNILAB: Paulo Speller [email_address] [email_address]