Майбутнє капіталізму: економічна демократія та креативний класRoman Sklyarov
Чому креативний клас підриває основи капіталізму? Чи є альтернатива суспільству споживання? Чи був Гегель правий? Відповіді у презентації та Маніфесту Руху "Суспільство творення" - http://www.creatorsociety.org/index.php/manifesto-ua/manifesto-ua
Educational levels in philippine educational systemCris Capilayan
The document summarizes the educational system and curricula in the Philippines. It outlines the main levels of education as basic education from kindergarten through senior high school, technical vocational education, and higher education. It then describes the different types of curricula as recommended, written, taught, supported, assessed, learned, and hidden curricula. The various government agencies and organizations that oversee education and make curriculum recommendations are also identified.
This document outlines strategies for teaching AP (Araling Panlipunan) and EsP (Edukasyon sa Pagpapakatao) courses in the K-12 curriculum. It was presented to teachers at the Placida Mequiabas National High School. The presentation discusses the objectives of the K-12 curriculum for AP and EsP, attributes of effective K-12 teachers, desired learning competencies in AP and EsP, different teaching strategies and factors to consider when selecting strategies. It provides guidance on creating lessons that are meaningful, integrative, value-based, challenging and active for students. A variety of individual and group instruction strategies incorporating different learning modalities are suggested.
The women's conditions in the Ancient Asia, some of the practices are adapted, omitted, assimilated and still prevalent. Hope this can help despite the fact that some may not be available to be viewed due to the non-animation use of Slideshare, hope this can still help you in your presentation particularly in teaching Asian History!
Майбутнє капіталізму: економічна демократія та креативний класRoman Sklyarov
Чому креативний клас підриває основи капіталізму? Чи є альтернатива суспільству споживання? Чи був Гегель правий? Відповіді у презентації та Маніфесту Руху "Суспільство творення" - http://www.creatorsociety.org/index.php/manifesto-ua/manifesto-ua
Educational levels in philippine educational systemCris Capilayan
The document summarizes the educational system and curricula in the Philippines. It outlines the main levels of education as basic education from kindergarten through senior high school, technical vocational education, and higher education. It then describes the different types of curricula as recommended, written, taught, supported, assessed, learned, and hidden curricula. The various government agencies and organizations that oversee education and make curriculum recommendations are also identified.
This document outlines strategies for teaching AP (Araling Panlipunan) and EsP (Edukasyon sa Pagpapakatao) courses in the K-12 curriculum. It was presented to teachers at the Placida Mequiabas National High School. The presentation discusses the objectives of the K-12 curriculum for AP and EsP, attributes of effective K-12 teachers, desired learning competencies in AP and EsP, different teaching strategies and factors to consider when selecting strategies. It provides guidance on creating lessons that are meaningful, integrative, value-based, challenging and active for students. A variety of individual and group instruction strategies incorporating different learning modalities are suggested.
The women's conditions in the Ancient Asia, some of the practices are adapted, omitted, assimilated and still prevalent. Hope this can help despite the fact that some may not be available to be viewed due to the non-animation use of Slideshare, hope this can still help you in your presentation particularly in teaching Asian History!
Madagascar vu de l’intérieur est un livre en deux volumes : l’eau et la terre représentant les deux éléments principaux de la cinquième plus grande île du monde de près de 600 000 km2 et 5 000 kilomètres de côtes. Réalisé par Pierre-Yves Babelon, il a nécessité 7 ans de prises de vues et 3 ans de préparation.
Ce livre n’est pas un récit de voyages mais réalisé en immersion totale avec la nature, la population et ses cultures, d’où le titre de ce livre « vu de l’intérieur ».
Madagascar vu de l’intérieur est fait de contrastes. Pas seulement dans les images mais contraste entre la terre et l’eau, contraste entre les populations, contraste entre les cultures, contraste entre le noir et blanc et la couleur.
Une partie des bénéfices de ce livre est versée à l’association Aïna, enfance et avenir, une ONG française qui œuvre pour les enfants démunis à Madagascar.
Voir ce livre sur Blurb : http://bit.ly/mvi-2
Voir sur Amazon.com : http://bit.ly/mvi2-amazon
Madagascar vu de l’intérieur est un livre en deux volumes : l’eau et la terre représentant les deux éléments principaux de la cinquième plus grande île du monde de près de 600 000 km2 et 5 000 kilomètres de côtes. Réalisé par Pierre-Yves Babelon, il a nécessité 7 ans de prises de vues et 3 ans de préparation.
Ce livre n’est pas un récit de voyages mais réalisé en immersion totale avec la nature, la population et ses cultures, d’où le titre de ce livre « vu de l’intérieur ».
Madagascar vu de l’intérieur est fait de contrastes. Pas seulement dans les images mais contraste entre la terre et l’eau, contraste entre les populations, contraste entre les cultures, contraste entre le noir et blanc et la couleur.
Une partie des bénéfices de ce livre est versée à l’association Aïna, enfance et avenir, une ONG française qui œuvre pour les enfants démunis à Madagascar.
Voir ce livre sur Blurb : http://bit.ly/mvi-2
Voir sur Amazon.com : http://bit.ly/mvi2-amazon
11. Anciennes appellations de l’île
● Diva Morgabin
● Santa Apolonya
● Mascarenhas
● England forest
● Ile bourbon
● Ile de la Reunion
● Ile Bonaparte
● Ile Bourbon
● Ile de la Reunion
12. L’esclavage à La Reunion
● Les « marrons »
● 1848 abolition de l’eclavage
Importation massive de Madagascar
Maltraitance des esclaves
13. Le métissage
● Les « Cafres » : descendant
d’esclaves noirs ou
malgaches
● Les « Zarabe » : issu de
l’immigration musulmane
d’Inde
● Les « Malbars » :
descendant des travailleurs
indiens engagés
● Les Chinois : issus de
l’immigration
● Les « Yab » : descendants
des colons les pus modestes
14. Le Créole
● 2000 : reconnaissance en tant que langue régionale
et donc enseigné à l’école
● Un Créole ne
parle pas,
● il « koz »