Introduction à l'Analyse Fonctionnelle:
- Traduire le besoin client en fonctions
- Analyser les fonctions internes du produit
- Fournir les blocs diagrammes et le tableau d'analyse fonctionnelle
Introduction à l'Analyse Fonctionnelle:
- Traduire le besoin client en fonctions
- Analyser les fonctions internes du produit
- Fournir les blocs diagrammes et le tableau d'analyse fonctionnelle
This survey asks respondents for their opinions on various topics related to technology and its impact on society. It includes questions about the effects of social media, automation, and other recent technological advances. The goal is to understand people's views and any concerns they may have regarding how technology is changing the world.
This survey asks respondents for their opinions on various topics related to technology and its impact on society. It includes questions about the effects of social media, automation, and other recent technological advances. The goal is to understand people's views and any concerns they may have regarding how technology is changing the world.
1. Le film << La magie des nombres>>
Source-youtube : http://youtu.be/wMd9v8xLocs
Fiche de l’eleve-FE
Duree du film: 2 min
Niveau A2
O1. utiliser les nombres dans l’expression orale, les symboles de l’addition, de
multiplication, etc.
O2. exprimer son oppinion, un etat d’esprit
1. Visionnage du film sans le son, dire de quoi il s’agit. Chaque eleve dit une
proposition qui lui vient a l’esprit a propos du visionnage.
Les phrases positives et negatifs ( cela ne m’a rien dit…, etc) seront notees et
comptees/cochees.
Duree : 10 min
2. Visionnage avec du son repetition de l’action
Idees a propos de la musique, ce qui a change peut-etre l’etat d’esprit, des images
suggestives, etc.
Duree :10 minutes
3. Exercice d’expression orale - 10 minutes 2p
a- Combien de sequences mathematiques ont été presentees dans le court-metrage ?
b- De quoi s’agit-il dans les 3 sequences ?
c-Quel serait l’adjectif approprie aux trois sequences ?
d- Qu’est-ce qui vous a impressionne ?
e- La melodie vous suggere quelque chose ?
f.Quel nom a ce jeu ?
g Pensez-vous que l’auteur a decouvert le jeu par hasard ?
4. Exercice d’expression ecrite - 10 minutes- 1 p
Ecrivez en chiffres les nombres
a.11
b. 111
c. 9876
d. 2 x 40 + 10=
5. Fiche de feed-back et d’auto-evaluation- 5 minutes
Je ne savais pas
Je sais
Je voudrais savoir
1
2. Bareme de correction
3. 2p, p-0,3p pour chaque reponse de a-e, o,25 pour chaque des dernieres 2
a. 4
b. un jeu mathemathique,
c. symetrique
d. le genie du createur, du jeu
e. arabe/egyptienne
f. Le compte/calcul
g.Oui
4.1 p
a.onze 0,2 p
b.cent-onze 0,2 p
c. neuf mille hui cent soixante-seize
d.deux fois quarante et dix font
2