Inauguré en juin 2013, le centre régional pour la biodiversité Beautour redonne vie à l’héritage du naturaliste vendéen Georges Durand (1886- 1964). Tout au long de l’année, l’équipe pédagogique accueille les groupes d’enfants pour des sorties nature, des ateliers dessin, des confections d’herbier, pour observer et comprendre les oiseaux, les papillons, les orthoptères…
Inauguré en juin 2013, le centre régional pour la biodiversité Beautour redonne vie à l’héritage du naturaliste vendéen Georges Durand (1886- 1964). Tout au long de l’année, l’équipe pédagogique accueille les groupes d’enfants pour des sorties nature, des ateliers dessin, des confections d’herbier, pour observer et comprendre les oiseaux, les papillons, les orthoptères…
1. Comment la définir ? Quelles sont les causes et les conséquences? Qui est responsable? Qu’est-ce qu’on peut faire pour défendre la Terre? Exercice.
2 Il existe plusieurs définitions de la pollution: Polluer, c'est salir, profaner et dégrader. La pollution est une dégradation d'un milieu naturel par des substances chimiques, des déchets industriels (Définition du Larousse).
3. La pollution de l’air La pollution des eaux
4. Les gaz toxiques causés par les usines/les voitures/les chauffages/ l’agriculture forment un couvercle très haut .Ils bloquent certains rayons du soleil qui ne peuvent plus passer , c’est l’effet de serre.
5 Les déchets industriels ou menagers polluent les eaux des rivières et des océans.
6. Les conséquences directes de la dégradation du milieu naturel :Sécheresse
7. Fonte des glaciers Pluies diluviennes en Afrique
8. Tsunami Mort des poissons
9 La pollution affecte tous les êtres vivants, les hommes, les animaux, la végétation. Le monde s’asphyxie et nous en sommes tous responsables.
10. L’Homme doit prendre conscience des dangers qui ont affecté profondément l’environnement. Seulement LUI a le pouvoir de construire et de protéger.
11. Vrai ou faux L’homme a détruit l’équilibre naturel de la planète. La fonte des glaciers aura comme conséquence des pluies diluviennes. La sécheresse est l’une des causes de la pollution. L’homme peut lutter contre les catastrophes naturelles. V F
Recherche et Exploration Pétrolière (Un livre en cours de finition)LS-Elearning
Ce document que nous avons récupéré auprès de M. LOGBO Roméo est en cours de finition. Un livre qui présente des chapitre bien illustrés par des exercices; des TD, avec corrections à l’appui.
Nous avons voulu le publié afin que les lecteurs apportent des critiques et suggestions. C'est un livre assez riche pour Étudiants et Enseignants.
Pour tous vos suggestions et critique écrivez nous à leroiani@gmail.com.
1. Comment la définir ? Quelles sont les causes et les conséquences? Qui est responsable? Qu’est-ce qu’on peut faire pour défendre la Terre? Exercice.
2 Il existe plusieurs définitions de la pollution: Polluer, c'est salir, profaner et dégrader. La pollution est une dégradation d'un milieu naturel par des substances chimiques, des déchets industriels (Définition du Larousse).
3. La pollution de l’air La pollution des eaux
4. Les gaz toxiques causés par les usines/les voitures/les chauffages/ l’agriculture forment un couvercle très haut .Ils bloquent certains rayons du soleil qui ne peuvent plus passer , c’est l’effet de serre.
5 Les déchets industriels ou menagers polluent les eaux des rivières et des océans.
6. Les conséquences directes de la dégradation du milieu naturel :Sécheresse
7. Fonte des glaciers Pluies diluviennes en Afrique
8. Tsunami Mort des poissons
9 La pollution affecte tous les êtres vivants, les hommes, les animaux, la végétation. Le monde s’asphyxie et nous en sommes tous responsables.
10. L’Homme doit prendre conscience des dangers qui ont affecté profondément l’environnement. Seulement LUI a le pouvoir de construire et de protéger.
11. Vrai ou faux L’homme a détruit l’équilibre naturel de la planète. La fonte des glaciers aura comme conséquence des pluies diluviennes. La sécheresse est l’une des causes de la pollution. L’homme peut lutter contre les catastrophes naturelles. V F
Recherche et Exploration Pétrolière (Un livre en cours de finition)LS-Elearning
Ce document que nous avons récupéré auprès de M. LOGBO Roméo est en cours de finition. Un livre qui présente des chapitre bien illustrés par des exercices; des TD, avec corrections à l’appui.
Nous avons voulu le publié afin que les lecteurs apportent des critiques et suggestions. C'est un livre assez riche pour Étudiants et Enseignants.
Pour tous vos suggestions et critique écrivez nous à leroiani@gmail.com.
Comment sensibiliser aux déchets en 2016 ?Julien Durand
Un dispositif pour nettoyer 25 000 m² en 2h pour 119 €
Présentation dans le cadre de l'événement "Quelles sont les vraies (éco)innovations de demain ?", organisé par les étudiants du Master Environnement de l'Université de Cergy Pontoise le 8 Mars 2016 à la Recyclerie.
Un dispositif pour nettoyer 25 000 m² en 2h pour 119 €
Présentation dans le cadre de l'événement "Quelles sont les vraies (éco)innovations de demain ?", organisé par les étudiants du Master Environnement de l'Université de Cergy Pontoise le 8 Mars 2016 à la Recyclerie
Présenté par Alexandre Pasche (Eco&Co)
Projet porté par les étudiants de Master 2 RSE & Communication : Julien Durand, Arthur Lefèvre, Marion Marquigny et Elisa Sgambati
Action réalisée par les étudiants du Master 1 Sciences de l'Environnement : Valentin Baloche, Kevin Fagnoni, Charlotte Feidt, Camille Jacob, Lany Langeron, Amandine Lemaire, Jean-Baptiste Marchetti-Waternaux, Antonina Svyrkova, Kim Vitel
Missions Printemps est un site communautaire, développé en partenariat avec Arte, qui a pour vocation d’aider différents laboratoires et organismes scientifiques dans leurs recherches sur le climat et les saisons. Comment ? En faisant participer les citoyens, jeunes, moins jeunes, en famille, en classe ou même seul. C’est à dire vous, lecteur !
De février à juin, Missions Printemps vous proposera 12 missions, indépendantes les unes des autres. Compter les vers de terre de votre jardin, observer la feuillaison des noisetiers, enregistrer le chant des premiers coucous, débusquer les écureuils en forêt, recenser les bigorneaux… chaque semaine nous vous proposerons d’aider directement la recherche. Le tout en sortant au plein air, en vous instruisant et pourquoi pas en vous amusant.
Pourquoi cet appel à bénévoles ? Parce que la phénologie (c'est-à-dire l’observation des saisons) nécessite énormément d’observations. Observer une espèce à un endroit ne permet pas une compréhension suffisante. Il faut l’étudier sur tout un territoire, tout un pays et même continent. Et c’est là que vous intervenez, en devenant la sentinelle de nos scientifiques en France, en Allemagne et peut-être bientôt ailleurs.
Missions Printemps a été élaboré avec les principaux programmes de sciences citoyennes, c’est à dire les équipes du CNRS, du Muséum National dʼHistoire Naturelle, de la Ligue pour la protection des oiseaux (LPO), du Centre de recherche des écosystèmes d’altitude (CREA)… C’est directement eux que vous aiderez en remplissant leurs missions. Et vous pourrez voir les fruits de votre travail, puisqu’ils vous livreront une restitution de vos observations collectives quelques temps après la fin de chaque mission. S’impliquer est aussi la meilleure manière de mieux comprendre la recherche.
Alors soyez à vos claviers, à vos smartphones dès février. En attendant, nous vous donnerons régulièrement, sur ces pages, des nouvelles du lancement de cet ambitieux programme : réaliser la première enquête scientifique naturaliste qui transcende les frontières et les barrages entre les sciences. Vos missions si vous les acceptez, c’est « Missions Printemps » !
Diaporama réalisé pour présenter le travail réalisé sur la marée noire au collège T Vénard de Nantes en 2000. Ce projet a été présenté lors des journées d'information du CEDRE en 2000 http://www.cedre.fr/fr/publication/journee-information/2000.php
Une Webographie pour l’éducation au développement durable (EDD). Appréhender la complexité du monde dans ses dimensions scientifiques, éthiques et civiques, tel est l'enjeu de l'EDD. Enseignants et personnels d’encadrement y sont formés et l’intègrent dans le fonctionnement des établissements.
Dossier pédagogique pour une classe de mer en CM1 CM2Izeedor
Cette fiche de préparation proposée par IZEEDOR.FR est offerte aux enseignants. Elle présente le dossier pédagogique préparé à l’occasion d’une classe découverte à la mer, avec des élèves de CM1 et CM2.
Cette fiche de prep présente les objectifs généraux de cette classe de mer, les axes de la démarche pédagogique, les objectifs spécifiques ainsi que les compétences travaillées : Maîtrise du langage écrit et oral ; Mathématiques ; Sciences et technologie ; Histoire et géographie ; Arts visuels ; Education civique ; Musique ; B2I …
IZEEZOR.FR met à la disposition des enseignants plus de 30 fiches de prép consacrées à l’organisation des voyages de classe. Pour en profiter : www.izeedor.fr/voyage-scolaire/
We.learn.it est un projet financé par la Commission Européenne et dont l'objectif est de permettre aux enfants d'apprendre par l'exploration et de développer leur créativité en utilisant notamment le levier des nouvelles technologies.
Centre Beautour Animateur de réseaux et catalyseur de projets de rechercheEsperluette & Associés
Inauguré en juin 2013, le centre régional pour la biodiversité Beautour redonne vie à l’héritage du naturaliste vendéen Georges Durand (1886-1964).
Devenu un site de sensibilisation à l’environnement et au développement durable, la demeure de Georges Durand est un lieu de recherche appliquée et d’innovation en matière de pratiques agricoles respectueuses de l’environnement ou d’étude d’écosystèmes, mobilisant chercheurs, acteurs associatifs collectivités et entreprises…
Centre Beautour
la biodiversité en Pays de la Loire
Animateur de réseaux et
catalyseur de projets de
recherche
Centre Beautour
Inauguré en juin 2013, le centre régional pour la
biodiversité Beautour redonne vie à l’héritage du
naturaliste vendéen Georges Durand (1886-1964).
Devenu un site de sensibilisation à
l’environnement et au développement
durable, la demeure de Georges Durand est un
lieu de recherche appliquée et d’innovation
en matière de pratiques agricoles respectueuses
de l’environnement ou d’étude d’écosystèmes,
mobilisant chercheurs, acteurs associatifs collectivités
et entreprises…
« La création d’un lieu de référence sur la
biodiversité à l’échelle régionale et ses enjeux
est pour nous une nécessité. Elle doit nous
permettre d’éclairer l’avenir. »
Centre beautour, catalyseur de projets de recherche
Prog sensib md_marlisco
1. Programme de sensibilisation proposé par
MerTerre dans le cadre de MARLISCO
(Déchets marins dans les mers européennes : sensibilisation sociale et co-responsabilité)
MARLISCO est un projet FP7 financé par la Commission Européenne.
Les vues et opinions exprimées dans cette publication sont de la seule responsabilité de l'auteur et
ne reflètent pas nécessairement les vues de la Commission européenne
2. L’association propose un ensemble de prestations chacune pouvant être choisie séparément. Ces animations
sont gratuites ou à coûts réduits en fonction de vos moyens. Les déplacements, repas et hébergements sont
pris en charge par l’organisateur.
Stand animé par Isabelle Poitou Dr, spécialiste de la pollution par les macrodéchets comprenant :
- 6 panneaux pédagogiques,
-Animation : présentation de la problématique des macrodéchets
Les 6 panneaux présentant la problématique des macrodéchets. Dimension 80 * 200 cm sur X banner ou
Crochets (œillets)
Intervention de Xavier Plantevin artiste créateur des Detritus maritimus
Xavier Plantevin réalise des œuvres d’art à partir des morceaux de plastique ramassés sur les plages.
Scénario … La mer en a assez de recevoir nos déchets. Elle crée les Detritus maritimus, une nouvelle espèce
à partir des morceaux de plastiques non biodégradables. Elle nous envoie cette armée pour nous rééduquer.
Xavier présente plusieurs de ses œuvres réalisées et créera devant les spectateurs une œuvre (animal ou
personnage) en fonction de son inspiration du moment.
Xavier Plantevin
3. Michel Deuff, son exposition « traces » et son animation « création d’œuvres éphémères ».
Des tableaux réalisés à partir de déchets ramassés sur les plages et plus particulièrement des chaussures et
semelles sont exposés (Prévoir un lieu pour l’exposition).
Il propose aussi une animation avec les enfants. Les déchets ramassés sur la plage par MerTerre
préalablement nettoyés sont éparpillés sur le sol (prévoir un espace dédié, propre et où les enfants peuvent
s’asseoir). Les enfants vont poser les déchets sur une feuille et « dessiner » un paysage ou un personnage
avec les déchets. L’œuvre est photographiée puis imprimée. Les enfants repartent avec la photo de leur
réalisation.
Michel Deuff vient avec un appareil photo et une imprimante (prévoir le branchement électrique).
Tableau de Michel Deuff Réalisation des œuvres par les enfants Exemple d ‘œuvre réalisée dans le cadre de Mer en fête
Conférences sur les macrodéchets
Isabelle Poitou présente la problématique à l’aide d’un
Diaporama. La durée dépend des attentes des organisateurs.
Exemple de thème de conférence
Spectacle musical « Cékikifétou »
Avec Samantha Eyssette et l’Atelier de Mars, l’association a participé à la création
d’un conte musical qui décrit symboliquement l’évolution de la Terre jusqu’à nos jours
avec son extraordinaire agitation, sa prolifération de produits de consommation et
enfin ses déchets qui polluent les milieux aquatiques. Ce spectacle peut être le point
de départ d’un programme pédagogique complet sur le thème des macrodéchets.
4. Vidéo de présentation sur http://www.synergieproductions.com/#!__cekikifetou
Projection du film d’Eric Beauducel : « Méditerranée, le grand déversoir »
La projection du film est suivie d’un débat animé par Isabelle Poitou.
Sortie terrain avec réalisation d’une étude scientifique des macrodéchets sur la plage ou bordure
de cours d’eau
L’association MerTerre coordonne un réseau d’Observation des Déchets en milieux Aquatiques. Les élèves sont
invités à réaliser une étude de plage avec relevés quantitatifs et qualitatifs des déchets selon la méthode
OSPAR et dans le cadre de la Directive Cadre Stratégie pour le Milieu Marin. Les données sont rassemblées
dans la base de données de l’ODEMA sur le site www.resodema.org.
Réalisation d’une campagne de sensibilisation par les élèves
Les élèves sont sensibilisés à la problématique des macrodéchets puis invités à sensibiliser à leur tour en
réalisant des œuvres d’art à partir des déchets ramassés sur les plages et des panneaux de sensibilisation.
Toute les propositions des enfants ou des encadrants sont les bienvenues et prises en compte.
Des programmes de sensibilisation peuvent être alors co-construits en fonction de vos attentes.
Pour tous renseignements contacter isabelle.poitou@mer-terre.org – 06 64 52 01 57