O documento resume os principais pontos da gramática básica francesa, incluindo: (1) conjugações verbais, verbos importantes e suas formas no passado composto; (2) formação do feminino e plural de adjetivos; (3) preposições de lugar e expressões de localização.
Este documento é uma ficha de trabalho sobre tempos e modos verbais em português. Contém exercícios para completar frases conjugando verbos no presente do indicativo, pretérito perfeito, pretérito imperfeito e pretérito mais-que-perfeito do indicativo. Também inclui exercícios sobre o modo conjuntivo e modo condicional, pedindo aos alunos para conjugarem verbos nesses modos e tempos.
Ficha formativa present simple vs present continuos (2)Ângela Ferreira
O documento explica as diferenças entre o Simple Present e o Present Continuos em inglês para alunos do 6o ano. Ele aborda quando usar cada um e dá exemplos para ilustrar as diferenças entre os tempos verbais.
Ficha formativa gramatical de francês do 8º.ano.
Ficha de exercicios sobre a conjugação de verbos regulares e irregulares no Passé Composé auxiliados pelos verbo être e avoir.
Contém resolução.
O documento resume os principais pontos da gramática básica francesa, incluindo: (1) conjugações verbais, verbos importantes e suas formas no passado composto; (2) formação do feminino e plural de adjetivos; (3) preposições de lugar e expressões de localização.
Este documento é uma ficha de trabalho sobre tempos e modos verbais em português. Contém exercícios para completar frases conjugando verbos no presente do indicativo, pretérito perfeito, pretérito imperfeito e pretérito mais-que-perfeito do indicativo. Também inclui exercícios sobre o modo conjuntivo e modo condicional, pedindo aos alunos para conjugarem verbos nesses modos e tempos.
Ficha formativa present simple vs present continuos (2)Ângela Ferreira
O documento explica as diferenças entre o Simple Present e o Present Continuos em inglês para alunos do 6o ano. Ele aborda quando usar cada um e dá exemplos para ilustrar as diferenças entre os tempos verbais.
Ficha formativa gramatical de francês do 8º.ano.
Ficha de exercicios sobre a conjugação de verbos regulares e irregulares no Passé Composé auxiliados pelos verbo être e avoir.
Contém resolução.
Este documento descreve a história e as instituições da União Europeia. Começou com seis países fundadores em 1957 e expandiu-se para 27 países através de sete rodadas de expansão. As principais instituições da UE são o Parlamento Europeu, que representa os cidadãos; o Conselho de Ministros, que representa os Estados membros; e a Comissão Europeia, que promove o interesse comum.
O teste avalia competências linguísticas e pragmáticas em inglês. É dividido em três atividades com diferentes tipos de itens e pontuação total de 200 pontos. A Atividade A avalia competência lexical e gramatical com itens de seleção e construção curta. A Atividade B avalia competência discursiva e funcional com seis itens de construção. A Atividade C consiste em uma resposta extensa avaliando competências linguísticas e pragmáticas.
1) A ficha de avaliação testa o conhecimento dos alunos sobre conceitos básicos de geografia como linhas imaginárias, coordenadas geográficas e localização de continentes e mares.
2) Os alunos devem identificar linhas como o meridiano, o equador e os trópicos, e classificar afirmações sobre esses conceitos como verdadeiras ou falsas.
3) Eles também precisam localizar pontos em um mapa usando suas coordenadas geográficas e responder perguntas sobre os limites naturais e ma
O documento discute as condições que tornam a Terra um planeta capaz de suportar vida, incluindo sua distância do Sol, massa, atmosfera e presença de água líquida. Também descreve os diferentes ambientes aquáticos e terrestres onde existe vida, assim como a biosfera que engloba todos os seres vivos e seu ambiente. Ameaças à natureza como poluição, desflorestação e mudanças climáticas são discutidas, juntamente com medidas para conservar a biodiversidade.
The document is a worksheet in Portuguese for 5th grade students practicing personal pronouns and the verb "to be" in English. It contains 10 exercises with questions, blanks to be filled in, and sentences to be rewritten using personal pronouns or changing to affirmative/negative forms. The exercises focus on identifying and using personal pronouns like "I, you, she, it, we, they" as well as conjugations of the verb "to be" like "am, is, are" in simple sentences providing personal details about names, ages, nationalities and occupations.
Este documento fornece instruções para identificar conjunções e locuções coordenativas em frases. Apresenta 10 exemplos de frases com conjunções e locuções a sublinhar. Também inclui um quadro para completar com as subclasses de conjunções encontradas em duas frases adicionais.
The document is a student's booklet containing a glossary, units on various topics, and basic grammar explanations. The glossary defines terms for physical description including parts of the body like eyes, nose, mouth and hair. It provides adjectives to describe features such as size, shape and color.
Este documento apresenta uma série de testes para avaliar as aprendizagens dos alunos em cada unidade curricular. Inclui testes diagnósticos, dois níveis de teste por unidade e provas finais de ciclo, abrangendo leitura, escrita, gramática e oralidade. Fornece também correções e critérios de classificação.
Ficha avaliação retas e angulos porto editora com resoluçãoArminda Oliveira
Este documento contém uma ficha de avaliação de matemática do 5o ano com 5 questões. A primeira questão apresenta uma figura geométrica e pede para identificar elementos da figura e determinar ângulos. A segunda questão pede para comentar uma afirmação sobre ângulos. A terceira questão apresenta outra figura geométrica e pede para identificar elementos e determinar ângulos. As questões quatro e cinco pedem para determinar valores de ângulos em outras figuras e construir o ângulo soma de dois ângulos dados.
Este documento é um teste de geografia para alunos do 7o ano. O teste inclui questões sobre definição de geografia, identificação de continentes, oceanos e países em mapas, e seleção de informações geográficas sobre Portugal e outros países e continentes.
1) O documento apresenta exercícios de flexão verbal para o 7o ano de português, incluindo preencher espaços com formas verbais corretas, identificar infinitivos e tempos/modos verbais, e distinguir verbos transitivos e intransitivos.
2) Os alunos devem associar verbos a nomes dados e completar frases com as formas corretas de verbos listados.
3) É pedido que identifiquem formas verbais em um texto e as completem em uma tabela.
This document provides examples of using possessive determiners and possessive pronouns in sentences. It includes examples of replacing possessive determiners with possessive pronouns, choosing the correct possessive form, and completing sentences with the appropriate possessive.
The document provides information about Julie Cooper, a 17-year-old American student and singer. It describes her daily routine, which includes waking up at 6:30 AM, having breakfast with her family, attending school with her sister Sharon, sometimes having music lessons after school, playing with her dog before dinner, and going to bed at 11 PM after saying goodnight to her parents. The document also contains comprehension questions about the details provided in Julie's daily schedule.
O documento classifica 16 orações em diferentes tipos: coordenadas e subordinadas. As orações são classificadas em coordenadas explicativas, subordinadas adverbiais finais, subordinadas adverbiais comparativas, entre outros.
Ficha formativa_ Frase Ativa e Frase PassivaRaquel Antunes
O documento fornece instruções para transformar frases ativas em passivas e vice-versa, além de exercícios para praticar a conversão. As questões 1 e 2 pedem para converter frases entre a forma ativa e passiva. A questão 3 pede para escrever frases na forma passiva ou ativa.
Este documento discute os complementos oblíquos e como eles se diferenciam dos complementos diretos e indiretos. Exemplos mostram que expressões como "de futebol" e "na Suíça" desempenham a função de complemento oblíquo porque não podem ser substituídas por pronomes.
Ulisses era o rei da ilha grega de Ítaca, mas partiu para a guerra de Tróia após Páris raptar Helena. Depois de dez anos sem vitória, Ulisses teve a ideia de construir um cavalo de madeira para esconder soldados. Os troianos levaram o cavalo para dentro da cidade, onde os gregos saíram e conquistaram Tróia, libertando Helena. Ulisses ficou conhecido como o "Destruidor de Tróia".
1) O documento apresenta exercícios de revisão de língua portuguesa para o 8o ano de escolaridade, incluindo identificação de particípios passados, substituição de grupos nominais por pronomes pessoais, análise morfológica de palavras e identificação de tempos e modos verbais.
2) São fornecidos ainda exercícios sobre graus de comparação, formação do comparativo, preenchimento de frases com verbos no pretérito mais-que-perfeito, entre outros.
3)
Este documento descreve a história e as instituições da União Europeia. Começou com seis países fundadores em 1957 e expandiu-se para 27 países através de sete rodadas de expansão. As principais instituições da UE são o Parlamento Europeu, que representa os cidadãos; o Conselho de Ministros, que representa os Estados membros; e a Comissão Europeia, que promove o interesse comum.
O teste avalia competências linguísticas e pragmáticas em inglês. É dividido em três atividades com diferentes tipos de itens e pontuação total de 200 pontos. A Atividade A avalia competência lexical e gramatical com itens de seleção e construção curta. A Atividade B avalia competência discursiva e funcional com seis itens de construção. A Atividade C consiste em uma resposta extensa avaliando competências linguísticas e pragmáticas.
1) A ficha de avaliação testa o conhecimento dos alunos sobre conceitos básicos de geografia como linhas imaginárias, coordenadas geográficas e localização de continentes e mares.
2) Os alunos devem identificar linhas como o meridiano, o equador e os trópicos, e classificar afirmações sobre esses conceitos como verdadeiras ou falsas.
3) Eles também precisam localizar pontos em um mapa usando suas coordenadas geográficas e responder perguntas sobre os limites naturais e ma
O documento discute as condições que tornam a Terra um planeta capaz de suportar vida, incluindo sua distância do Sol, massa, atmosfera e presença de água líquida. Também descreve os diferentes ambientes aquáticos e terrestres onde existe vida, assim como a biosfera que engloba todos os seres vivos e seu ambiente. Ameaças à natureza como poluição, desflorestação e mudanças climáticas são discutidas, juntamente com medidas para conservar a biodiversidade.
The document is a worksheet in Portuguese for 5th grade students practicing personal pronouns and the verb "to be" in English. It contains 10 exercises with questions, blanks to be filled in, and sentences to be rewritten using personal pronouns or changing to affirmative/negative forms. The exercises focus on identifying and using personal pronouns like "I, you, she, it, we, they" as well as conjugations of the verb "to be" like "am, is, are" in simple sentences providing personal details about names, ages, nationalities and occupations.
Este documento fornece instruções para identificar conjunções e locuções coordenativas em frases. Apresenta 10 exemplos de frases com conjunções e locuções a sublinhar. Também inclui um quadro para completar com as subclasses de conjunções encontradas em duas frases adicionais.
The document is a student's booklet containing a glossary, units on various topics, and basic grammar explanations. The glossary defines terms for physical description including parts of the body like eyes, nose, mouth and hair. It provides adjectives to describe features such as size, shape and color.
Este documento apresenta uma série de testes para avaliar as aprendizagens dos alunos em cada unidade curricular. Inclui testes diagnósticos, dois níveis de teste por unidade e provas finais de ciclo, abrangendo leitura, escrita, gramática e oralidade. Fornece também correções e critérios de classificação.
Ficha avaliação retas e angulos porto editora com resoluçãoArminda Oliveira
Este documento contém uma ficha de avaliação de matemática do 5o ano com 5 questões. A primeira questão apresenta uma figura geométrica e pede para identificar elementos da figura e determinar ângulos. A segunda questão pede para comentar uma afirmação sobre ângulos. A terceira questão apresenta outra figura geométrica e pede para identificar elementos e determinar ângulos. As questões quatro e cinco pedem para determinar valores de ângulos em outras figuras e construir o ângulo soma de dois ângulos dados.
Este documento é um teste de geografia para alunos do 7o ano. O teste inclui questões sobre definição de geografia, identificação de continentes, oceanos e países em mapas, e seleção de informações geográficas sobre Portugal e outros países e continentes.
1) O documento apresenta exercícios de flexão verbal para o 7o ano de português, incluindo preencher espaços com formas verbais corretas, identificar infinitivos e tempos/modos verbais, e distinguir verbos transitivos e intransitivos.
2) Os alunos devem associar verbos a nomes dados e completar frases com as formas corretas de verbos listados.
3) É pedido que identifiquem formas verbais em um texto e as completem em uma tabela.
This document provides examples of using possessive determiners and possessive pronouns in sentences. It includes examples of replacing possessive determiners with possessive pronouns, choosing the correct possessive form, and completing sentences with the appropriate possessive.
The document provides information about Julie Cooper, a 17-year-old American student and singer. It describes her daily routine, which includes waking up at 6:30 AM, having breakfast with her family, attending school with her sister Sharon, sometimes having music lessons after school, playing with her dog before dinner, and going to bed at 11 PM after saying goodnight to her parents. The document also contains comprehension questions about the details provided in Julie's daily schedule.
O documento classifica 16 orações em diferentes tipos: coordenadas e subordinadas. As orações são classificadas em coordenadas explicativas, subordinadas adverbiais finais, subordinadas adverbiais comparativas, entre outros.
Ficha formativa_ Frase Ativa e Frase PassivaRaquel Antunes
O documento fornece instruções para transformar frases ativas em passivas e vice-versa, além de exercícios para praticar a conversão. As questões 1 e 2 pedem para converter frases entre a forma ativa e passiva. A questão 3 pede para escrever frases na forma passiva ou ativa.
Este documento discute os complementos oblíquos e como eles se diferenciam dos complementos diretos e indiretos. Exemplos mostram que expressões como "de futebol" e "na Suíça" desempenham a função de complemento oblíquo porque não podem ser substituídas por pronomes.
Ulisses era o rei da ilha grega de Ítaca, mas partiu para a guerra de Tróia após Páris raptar Helena. Depois de dez anos sem vitória, Ulisses teve a ideia de construir um cavalo de madeira para esconder soldados. Os troianos levaram o cavalo para dentro da cidade, onde os gregos saíram e conquistaram Tróia, libertando Helena. Ulisses ficou conhecido como o "Destruidor de Tróia".
1) O documento apresenta exercícios de revisão de língua portuguesa para o 8o ano de escolaridade, incluindo identificação de particípios passados, substituição de grupos nominais por pronomes pessoais, análise morfológica de palavras e identificação de tempos e modos verbais.
2) São fornecidos ainda exercícios sobre graus de comparação, formação do comparativo, preenchimento de frases com verbos no pretérito mais-que-perfeito, entre outros.
3)
Este documento apresenta o plano de ensino de Francês para o 7o ano, dividido em 8 unidades temáticas. As unidades abordam tópicos como a França, identificação pessoal, caracterização física e psicológica, escola, higiene e saúde, família, alimentação, passatempos e habitação. Cada unidade inclui vocabulário e estruturas gramaticais relacionadas ao tema, como verbos, artigos, adjetivos e tempos verbais.
O documento discute vários problemas ambientais como o aumento do efeito estufa, destruição da camada de ozônio, chuvas ácidas e smog. Também aborda o ciclo da água, distribuição mundial da água, importância das águas subterrâneas e as causas, consequências e soluções da escassez de água.
O documento descreve os tipos e formas de frases, incluindo tipos de frases, formas de frases, formas ativa e passiva, subordinação e coordenação, classes morfológicas e funções sintáticas. Resume os principais pontos sobre cada tópico em menos de 3 frases.
Este documento apresenta o plano de estudos de Beatriz Correia Barbosa da turma D do 7o ano, incluindo as disciplinas de Língua Portuguesa, Matemática, Ciências Naturais, Ciências Físico-químicas, Francês, Geografia, Historia, Educação Tecnológica e Educação Visual.
O documento lista palavras e frases em francês e inglês sobre vários tópicos: material escolar, rotina diária, atividades de lazer, família, cores, números e dias da semana.
This document does not contain any discernible words or sentences to summarize. It appears to be random characters without any meaningful information. In 3 sentences or less, a summary cannot be generated from this input.
Plataforma continental, talude continental e planície abissal descrevem as diferentes zonas do fundo oceânico. A dorsal médio-oceânica forma-se onde novas crostas oceânicas surgem, enquanto fossas oceânicas ocorrem onde placas são subduzidas. A teoria da tectónica de placas explica como os continentes e fundos oceânicos se movem em placas sobre a astenosfera devido a correntes de convecção no manto.
O cronograma de testes do 3o período inclui provas de História, Inglês, Matemática e Ciências nos dias 24, 27 e 28 de Maio. No final do mês haverá testes de Geografia e Português, e em Junho serão realizadas avaliações de Físico-Química e Francês.
O documento apresenta um conjunto de questões sobre o Sistema Solar e eclipses lunares e solares. As questões abordam os planetas do Sistema Solar, suas características, os modelos planetários, os tipos de eclipses e as fases da Lua relacionadas a cada tipo de eclipse.
Este documento fornece instruções sobre como usar um simulador online para explorar as forças de atrito. Ele lista os botões e parâmetros que podem ser ajustados para variar a força aplicada, massa, coeficiente de atrito e visualizar gráficos e vetores resultantes. Inclui também links para acessar duas simulações online sobre forças.
O calendário de testes da turma 8o B inclui provas de diferentes matérias em outubro e novembro, com destaque para testes de matemática, português, geografia, inglês e ciências. Em dezembro há agendado apenas um teste de físico-química.
O documento lista os símbolos químicos de vários elementos, incluindo zinco, carbono, ferro, chumbo, boro, cálcio, prata, néon, magnésio, hidrogênio, argon e cobre. Ele também ressalta que a primeira letra do símbolo químico deve ser maiúscula e a segunda minúscula.
Este documento discute conceitos fundamentais sobre funções matemáticas. Define função como uma correspondência entre dois conjuntos onde cada elemento do primeiro conjunto está associado a exatamente um elemento do segundo conjunto. Explica que o domínio é o conjunto de entrada e o contradomínio é o conjunto de saída de uma função. Também mostra como representar funções graficamente e por tabelas e define proporcionalidade direta como uma função linear.
Ficha de avaliação (Deriva continental, tectónica de placas e fundos oceânicos)Francisca Santos
Alfred Wegener proposed that around 225 million years ago, all of Earth's land was joined together in a "supercontinent" surrounded by a single vast ocean. This supercontinent was called Pangaea, and the surrounding ocean was Panthalassa. Eventually, Pangaea broke apart into two separate continents divided by an ocean, called Laurasia and Gondwana. Wegener put forward evidence including matching coastlines and fossil distributions to support his theory of continental drift.
Este documento resume os principais conceitos da Tectónica de Placas, incluindo que as placas tectónicas se deslocam sobre o manto, dividindo-se e juntando-se ao longo do tempo geológico. Alfred Wegener foi o primeiro a propor a Teoria da Deriva Continental há cerca de 225 milhões de anos, quando os continentes atuais formavam um supercontinente chamado Pangeia. A Tectónica de Placas explica a formação e expansão dos fundos oceânicos ao longo dos riftes mediante
1) Fósseis são restos ou vestígios de seres vivos do passado que ficaram preservados nas rochas sedimentares, como ossos, dentes, conchas e impressões.
2) Geralmente, as partes mais duras como dentes, ossos e conchas fossilizam mais facilmente do que partes moles. É possível encontrar organismos completamente conservados em âmbar ou gelo.
3) Rochas sedimentares preservam fósseis que permitem conhecer ambientes antigos e correlacionar camadas rochosas com base nos tipos
Este documento fornece instruções para um exercício sobre fósseis. Os alunos devem ler sobre a formação de fósseis e completar perguntas e atividades relacionadas, incluindo identificar exemplos de fósseis, o tipo de rocha onde são encontrados, e quais partes dos organismos fossilizam mais rapidamente. Eles também irão associar imagens a diferentes tipos de fossilização e estabelecer correspondências entre termos-chave e afirmações sobre fósseis.
O documento é um trabalho de matemática para avaliação de uma turma do 7o ano sobre sequências e regularidades, devendo ser entregue em 5 de novembro de 2012.
O documento descreve as principais características do universo, incluindo constelações, teorias sobre a origem do universo, exploração espacial, galáxias, quasares, estrelas, sistema solar, asteroides, cometas e distâncias no universo.
Este documento discute probabilidade empírica e fornece um exemplo sobre animais domésticos preferidos por estudantes. Ele explica como calcular a probabilidade de um evento aleatório com base em dados de frequência e estima que a probabilidade de um novo estudante preferir cachorros é aproximadamente 70%.
O documento apresenta dois tipos de diagramas usados em matemática - diagramas de Venn e diagramas de Carroll. Diagramas de Venn usam círculos para classificar objetos com características comuns. Diagramas de Carroll usam tabelas para organizar dados de acordo com critérios sim/não. Exemplos de ambos os tipos de diagramas são fornecidos com perguntas para os alunos praticarem sua compreensão e uso.
Este documento fornece informações sobre geometria e cálculo de áreas para alunos do 6o ano. Ele explica como calcular o perímetro de polígonos e círculos e como determinar se figuras planas são congruentes ou equivalentes. Além disso, fornece fórmulas e exemplos para calcular a área de triângulos, círculos, retângulos e outras figuras.
Formation M2i - Onboarding réussi - les clés pour intégrer efficacement vos n...M2i Formation
Améliorez l'intégration de vos nouveaux collaborateurs grâce à notre formation flash sur l'onboarding. Découvrez des stratégies éprouvées et des outils pratiques pour transformer l'intégration en une expérience fluide et efficace, et faire de chaque nouvelle recrue un atout pour vos équipes.
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Cycle de Formation Théâtrale 2024 / 2025Billy DEYLORD
Pour la Saison 2024 / 2025, l'association « Le Bateau Ivre » propose un Cycle de formation théâtrale pour particuliers amateurs et professionnels des arts de la scène enfants, adolescents et adultes à l'Espace Saint-Jean de Melun (77). 108 heures de formation, d’octobre 2024 à juin 2025, à travers trois cours hebdomadaires (« Pierrot ou la science de la Scène », « Montage de spectacles », « Le Mime et son Répertoire ») et un stage annuel « Tournez dans un film de cinéma muet ».
Impact des Critères Environnementaux, Sociaux et de Gouvernance (ESG) sur les...mrelmejri
J'ai réalisé ce projet pour obtenir mon diplôme en licence en sciences de gestion, spécialité management, à l'ISCAE Manouba. Au cours de mon stage chez Attijari Bank, j'ai été particulièrement intéressé par l'impact des critères Environnementaux, Sociaux et de Gouvernance (ESG) sur les décisions d'investissement dans le secteur bancaire. Cette étude explore comment ces critères influencent les stratégies et les choix d'investissement des banques.
Conseils pour Les Jeunes | Conseils de La Vie| Conseil de La JeunesseOscar Smith
Besoin des conseils pour les Jeunes ? Le document suivant est plein des conseils de la Vie ! C’est vraiment un document conseil de la jeunesse que tout jeune devrait consulter.
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Aimeriez-vous donc…
-réussir quand on est jeune ?
-avoir de meilleurs conseils pour réussir jeune ?
- qu’on vous offre des conseils de la vie ?
Ce document est une ressource qui met en évidence deux obstacles qui empêchent les jeunes de mener une vie épanouie : l'inaction et le pessimisme.
1) Découvrez comment l'inaction, c'est-à-dire le fait de ne pas agir ou d'agir alors qu'on le devrait ou qu'on est censé le faire, est un obstacle à une vie épanouie ;
> Comment l'inaction affecte-t-elle l'avenir du jeune ? Que devraient plutôt faire les jeunes pour se racheter et récupérer ce qui leur appartient ? A découvrir dans le document ;
2) Le pessimisme, c'est douter de tout ! Les jeunes doutent que la génération plus âgée ne soit jamais orientée vers la bonne volonté. Les jeunes se sentent toujours mal à l'aise face à la ruse et la volonté politique de la génération plus âgée ! Cet état de doute extrême empêche les jeunes de découvrir les opportunités offertes par les politiques et les dispositifs en faveur de la jeunesse. Voulez-vous en savoir plus sur ces opportunités que la plupart des jeunes ne découvrent pas à cause de leur pessimisme ? Consultez cette ressource gratuite et profitez-en !
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Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 12-06-24BenotGeorges3
Les informations et évènements agricoles en province du Luxembourg et en Wallonie susceptibles de vous intéresser et diffusés par le SPW Agriculture, Direction de la Recherche et du Développement, Service extérieur de Libramont.
Le fichier :
Les newsletters : https://agriculture.wallonie.be/home/recherche-developpement/acteurs-du-developpement-et-de-la-vulgarisation/les-services-exterieurs-de-la-direction-de-la-recherche-et-du-developpement/newsletters-des-services-exterieurs-de-la-vulgarisation/newsletters-du-se-de-libramont.html
Bonne lecture et bienvenue aux activités proposées.
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1. Resumo de Francês
A capital de França é Paris.
Fronteiras
Marítimas:
Mer La Manche
L´océanAtlantique (Oceano Atlântico)
La Mer Máditerranhée (Mar Mediterrâneo)
Terrestres:
La Belgique (Bélgica)
LeLuxembourg (Luxemburgo)
L´Allemagne (Alemanha)
La Suise (Suiça)
L´Italie (Itália)
L´Espagne (Espanha)
Países francófonos
Luxembourg (Luxemburgo)
Belgique (Bélgica)
Suisse (Suiça)
Égypte (Egipto)
Québec (Quebec)
2. Apresentação
Je m´apelle António Sousa. J´ai 12 (douze) ans, je suis français. J´habiteen France, à
Paris, 11, rueduNord. Mon passetempspréféréestnatation.
Nom: Sousa
Prénom: António
Âge: 12 (douze) ans
Nationalité: Français
Adresse: France, à Paris, 11, rueduNord
Occupation: Étudiant
Passetemps: Natation
Diálogo
A.Salut Antonieta! Çavabien, merci. 2
B.Bon, on va au théâtre? 3
C. Oui, çava. Á demainalors! 5
D. SalutCremilde! Çava? 1
E. D´accord. Demain? 4
Palavrasinterrogativas
Comment…? – Como...?
Quelle…? – Qual…? (feminino)
Quel…? – Qual…? (masculino)
Quel…? – Que…?
Oú…? – Onde…?
3. Os números
1. Un
2. Deux
3. Trois
4. Quatre
5. Cinq
6. Six
7. Sept
8. Huit
9. Neuf
10. Dix
11. Onze
12. Douze
13. Treize
14. Quatorze
15. Quinze
16. Seize
17. Dix-sept
18. Dix-huit
19. Dix-neuf
20. Vingt
21. Vingtetun
22. Vingt-deux
(…)
Verbos
ÊtreAvoir
JesuisJ´ai
Tues Tuas
Il/Elle/Onest Il/Elle/Ona
Noussommes Nousavons
Vousêtes Vousavez
Ils/Ellessont Ils/Ellesont
4. Exercícios de aplicação
1. Qual a capital de França?
2. Dá-me 3 exemplos de fronteiras terrestres e marítimas.
3. Dá-me 3 exemplos de países francófonos.
4. Salut! Je m´apelle Albertina Joaquina. J´ai 14 (quatorze) ans. J´habite au
Portugal, je suis portugaise .Mon passetempspréféréestnatation.
4.1 De acordo com a apresentação que leste, completa:
Nom:_______________________________________
Prénom:____________________________________
Âge:_______________________________________
Adresse:____________________________________
Nationalité:_________________________________
Passetemppréféré:___________________________
5. Ordena o seguinte diálogo:
A. D´accord. Demain?
B. Eh! SalutCremilde. Çava?
C. Salut Josefina. Çava. Ettoi?
D.Çavabien, merci.
E.Oui, çava. À demainalors!
F. Bom, onva au cinema?
6.Utiliza as palavras interrogativas como no exemplo.
Example:Comment tut´appelles? – Comment –Como
1. __________ âge as-tu? -Que
2. __________ habites-tu? -Onde
3. __________esttonadresse? - Qual (feminino)
4. __________ estton nom de famille? - Qual (masculino)
7. Completa escrevendo os números:
1-
3-
6-
8-
10-
13-
16-
21-
26-
5. 8. Completas as frases de acordo com os verbos:
1- Je _________ (être) canadien.
2- J´__________ (avoir) destennis.
3- Tu _________ (être) gentil.
4- Elles _______ (avoir) une nouvelle amie.
5- Ils_________ (être) antipathiques.
6- Mimi_______ (avoir) douze ans.
7- Nous ______ (avoir) des devoirs.
9. Façam a vossaapresentação.