Le fait religieux au Luxembourgen 2013état de l’opinion publique

1. TNS Ilres
Le fait religieux
au Luxembourg
en 2013
état de l’opinion publique
conférence de presse
du 5 décembre 2013
Sondage auprès
de la population résidente
du Luxembourg du 21 au 27 novembre
TNS Ilres
Enquête auprès de la population résidente âgée de plus de 15 ans – 21-27 novembre 2013
Le fait religieux au Luxembourg
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2. Contents
1
Informations techniques concernant le
sondage
03
2
Le fait religieux
06
3
L’enseignement religieux
15
4
L’enseignement religieux : enfants
scolarisés
23
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Enquête auprès de la population résidente âgée de plus de 15 ans – 21-27 novembre 2013
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2

3. 1
Informations techniques
concernant l’étude
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Enquête auprès de la population résidente âgée de plus de 15 ans – 21 au 27 novembre 2013
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4. Rappel de la méthodologie : une phase quantitative
Échantillon

1078 individus âgés de plus de
15 ans, représentatifs de la
population du Luxembourg
Mode de recueil
Dates de terrain
Une part des interviews a été
réalisée en online via le
MyPanel de TNS ILRES
 Une part des interviews a été
réalisée par téléphone



Du 21 novembre au 27
novembre 2013
Représentativité assurée par
un redressement sur:
 le sexe
 l’âge
 la nationalité
 la région d’habitation
 l’activité professionnelle
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4

5. Composition de l’échantillon
Pondéré
absolu
Non pondéré
absolu
1000
%
100%
1000
%
100%
SEXE
Homme
Femme
534
544
50%
50%
495
583
46%
54%
REGION D'HABITATION
Centre
Sud
Nord
Est
381
404
165
129
35%
38%
15%
12%
396
376
170
136
37%
35%
16%
13%
AGE
15-24 ans
25-34 ans
35-44 ans
45-54 ans
55-64 ans
65 ans et plus
158
189
206
199
144
182
15%
18%
19%
18%
13%
17%
139
155
229
215
163
177
13%
14%
21%
20%
15%
16%
NATIONALITE
Luxembourgeoise
Portugais
Autre
606
175
297
56%
16%
28%
615
178
285
57%
17%
24%
TOTAL
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5

6. 2
Le fait religieux
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7. Le regard sur les religions
Base: Tous (1078)
En %
Notoriété appuyée
Connaissance plus précise
100
99
93
88
87
75
76
74
50
25
22
15
0
Le christianisme
L'islam
Le bouddhisme
14
6
L'hindouisme
Le judaïsme
1
5
Aucune
R2. a. Quelles religions connaissez-vous dans la liste ci-dessous, même si ce n'est que de nom ?
R2. b. Et parmi celles-ci, combien affirmeriez-vous connaître plus précisément ?
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7

8. Importance de l’inscription de la liberté de religion Reliounsfräiheet - dans la Constitution
Base: ensemble de la population (n=1078)
En %
100
75
50
79%
Total « Important »
37
30
25
18%
13
9
0
Très important
Important
Total
« Pas important »
Plutôt important
8
4
Plutôt pas
important
Pas important du
tout
Ne sais pas
R3. Selon vous, est-il important que la liberté de religion soit inscrite dans la Constitution au même titre
que la liberté d'opinion et de conscience?
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8

9. Proximité avec une communauté de foi
44%
Des personnes se disent liées à une communauté de foi / communauté
religieuse
Base: Tous (1078)
en %
ensemble des églises chrétiennes
41
Eglise catholique
39
Pas croyant mais sans position
précise
27
Athée
13
Agnostique
8
Eglise Protestante
1
Autre communauté
2
Non réponse
par âge:
15-24
25-34
35-44
45-54
55-64
65ans
ans: 33%
ans: 38%
ans: 49%
ans: 42%
ans: 49%
+: 55%
homme: 45%
femme: 44%
2
Témoins de Jéhovah
total
liés à une cté de foi
luxembourgeois: 45%
portugais: 52%
autres natio.: 39%
5
R4. a. Vous sentez-vous lié à une communauté de foi / communauté religieuse, dans quelque mesure que ce soit ?
R4. b. à quelle communauté de foi vous sentez-vous relié ?
R4. c. Vous définiriez-vous comme...
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9

10. Fréquence de participation à un office religieux ou une célébration
religieuse
100
75
Base: Tous (1078)
50
100
25
0
75
Pratique mensuelle:

50
Toutes les semaines (9%)

1 à 2 fois par mois (6%)
30
Pratiquants
17
1 à 2 fois par an,
pour les grandes
fêtes
4
Uniquement pour
les célébrations
religieuses
non réponse
Environ toutes les 2 semaines (3%)

50
50
25
17
17
13
4
0
Pratique mensuelle
Pratique irrégulière
1 à 2 fois par an, pour Uniquement pour les
les grandes fêtes
célébrations religieuses
non réponse
Pratique irrégulière:

1 à 2 fois par trimestre (7%)

1 à 2 fois par semestre (5%)
R5. À quelle fréquence vous rendez-vous à un office religieux ou participez-vous habituellement à une célébration religieuse ?
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11. Fréquence de participation à un office religieux ou une célébration
religieuse
Base: catholiques (N=434)
100
75
100
50
55
75
25
25
19
50
1
0
25
Pratiquants
33
22
19
25
1 à 2 fois par
an, pour les
grandes fêtes
Uniquement
pour les
célébrations
religieuses
non réponse
1
0
Pratique
mensuelle
Pratique
irrégulière
1 à 2 fois par
an, pour les
grandes fêtes
Uniquement
pour les
célébrations
religieuses
non réponse
R5. À quelle fréquence vous rendez-vous à un office religieux ou participez-vous habituellement à une célébration religieuse ?
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12. Importance sociétale attribuée aux religions
Base: Tous (1078)
0%
25%
l'engagement pour la justice et la solidarité, au Luxembourg
et dans le monde
19
50%
75%
32
21
100%
12
l'engagement pour le respect des valeurs prônées par la
société
14
29
23
13
proposer des fêtes religieuses et des célébrations pour les
étapes importantes de la vie
13
31
21
14
16
soutien de vie
11
éducation et formation
14
l'engagement pour le changement sociétal en général
l'organisation de la vie religieuse
la prière pour les personnes et la société
Très important
Important
Plutôt important
26
23
9
5
7
22
21
18
Plutôt pas important
21
17
18
24
21
22
22
17
20
20
24
16
20
23
24
Pas du tout important
24
26
3
4
1
3
2
4
4
4
ne sais pas
R7. Globalement, j'aimerais savoir quel rôle, selon vous, la / les religion(s) doit / doivent jouer dans la société. Quelles sont vos
attentes et idées à ce sujet ? Selon vous, dans quelle mesure les différentes fonctions de la religion sont-elles importantes pour la
société ?
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13. Importance sociétale attribuée aux religions
Sous-Total « important » vs. « pas important » (sans les non-réponses)
Base: Tous (1078)
0%
25%
50%
l'engagement pour la justice et la solidarité, au
Luxembourg et dans le monde
75%
100%
71
l'engagement pour le respect des valeurs
prônées par la société
26
67
proposer des fêtes religieuses et des célébrations
pour les étapes importantes de la vie
30
65
soutien de vie
34
60
37
éducation et formation
57
41
l'engagement pour le changement sociétal en
général
55
41
l'organisation de la vie religieuse
la prière pour les personnes et la société
48
47
46
50
Important
Pas important
R7. Globalement, j'aimerais savoir quel rôle, selon vous, la / les religion(s) doit / doivent jouer dans la société. Quelles sont vos
attentes et idées à ce sujet ? Selon vous, dans quelle mesure les différentes fonctions de la religion sont-elles importantes pour la
société ?
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14. Les relations entre l’Etat et les religions au Luxembourg
devraient être régies par un contrat/convention
aux règles du jeu bien définies
Base: ensemble de la population (n=1078)
100
75
Total ‘oui’
72%
50
51
25
26
25
Total
‘non’
19 %
21
9
oui, très
certainement
oui
plutôt oui
9
plutôt non
0
10
non, en aucun cas
non réponse
R11. Les relations entre l'État et les religions (respectivement les Églises et les communautés religieuses) au Luxembourg doiventelles être régies par un contrat / une convention aux règles du jeu bien définies ?
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15. 3
L’enseignement religieux
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16. Importance de la transmission des valeurs aux jeunes:
en général et à l’école
Base: ensemble de la population (n=1078)
0%
93
25%
Importance de la
transmission des
valeurs aux
jeunes
34
50%
75%
34
100%
24
Total Fondamental –
très
important
Total –
Pas
important
68%
5%
56%
12%
4 12
F3. Dans quelle mesure est-il important à vos yeux qu'il existe un lieu où les enfants et les jeunes (ados), puissent
dialoguer et être informés au sujet des valeurs, c.-à-d. un lieu de transmission de valeurs. Nous parlons ici des valeurs
au sens large du terme, il s'agit ici d'un lieu où on pourrait réfléchir ensemble sur ce que les gens ressentent et
pensent, ce qui est important et précieux pour eux pour pouvoir bien vivre ensemble en société Cette transmission des
valeurs est elle pour vous personnellement...
87
Importance de
l'existence d'un
lieu à l'école où
sont évoquées
les questions
morales,
religieuses et
philosophiques
23
33
31
8
41
F4. L'école, devrait-elle à votre avis proposer un lieu, où l'on peut évoquer les questions morales, religieuses et philosophiques; un lieu
où seraient transmises les connaissances et où aurait lieu la réflexion sur les grandes questions de l'homme, de la vie. Dans quelle
mesure est-il important à vos yeux qu'il existe un tel lieu à l'école ? Est-ce pour vous:
Fondamental
Très important
Important
Pas très important
Pas du tout important
Non réponse
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17. Importance de la transmission des valeurs aux jeunes:
en général et à l’école
Base: parents de 659 enfants
0%
95
25%
Importance de la
transmission des
valeurs aux
jeunes
33
50%
75%
37
100%
25
Total Fondamental –
très
important
Bottom 2
Total –
Pas
important
70%
3%
57%
13%
212
F3. Dans quelle mesure est-il important à vos yeux qu'il existe un lieu où les enfants et les jeunes (ados), puissent
dialoguer et être informés au sujet des valeurs, c.-à-d. un lieu de transmission de valeurs. Nous parlons ici des valeurs
au sens large du terme, il s'agit ici d'un lieu où on pourrait réfléchir ensemble sur ce que les gens ressentent et pensent,
ce qui est important et précieux pour eux pour pouvoir bien vivre ensemble en société Cette transmission des valeurs
est elle pour vous personnellement...
85
Importance de
l'existence d'un
lieu à l'école où
sont évoquées
les questions
morales,
religieuses et
philosophiques
24
33
28
10
32
F4. L'école, devrait-elle à votre avis proposer un lieu, où l'on peut évoquer les questions morales, religieuses et philosophiques; un lieu
où seraient transmises les connaissances et où aurait lieu la réflexion sur les grandes questions de l'homme, de la vie. Dans quelle
mesure est-il important à vos yeux qu'il existe un tel lieu à l'école ? Est-ce pour vous:
Fondamental
Très important
Important
Pas très important
Pas du tout important
Non réponse
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18. Maintien de la liberté de choix entre les cours
de formation morale et sociale et ceux d’instruction religieuse
Base: ensemble de la population (n=1078)
Base: parents de 659 enfants
Non
réponse
4%
Non
22%
Non
répons
e
2%
Non
24%
Oui
76%
Oui
72%
Base: ménages avec des enfants scolarisés…
Ecole
fondamentale
(n=188)
Lycée (n=288)
78
71
20
25
2
3
F5. A l'avenir, l'école devrait-elle à votre avis, continuer à proposer et à laisser une liberté de choix aux parents et leurs
enfants entre 2 cours spécifiques, à savoir d'un côté la morale laïque (enseignement moral et social) et de l'autre
l'enseignement religieux ?
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18

19. Maintien de la liberté de choix entre les cours
de formation morale et sociale et ceux d’instruction religieuse
Base: ensemble de la population (n=1078)
luxembourgeois
Non
réponse
4%
66
30
portugais
83
autres
nationalités
Non
24%
15-24 ans
25-34 ans
Oui
72%
35-44 ans
65 ans +
13
80
69
4
17
4
27
71
74
45-55 ans
55-64 ans
4
22
7
24
77
70
72
4
2
19
3
27
4
24
3
F5. A l'avenir, l'école devrait-elle à votre avis, continuer à proposer et à laisser une liberté de choix aux parents et leurs
enfants entre 2 cours spécifiques, à savoir d'un côté la morale laïque (enseignement moral et social) et de l'autre
l'enseignement religieux ?
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20. Nécessité de l’existence d’un enseignement religieux
dans le cadre de l’éducation des enfants
En %
école primaire & secondaire, dans
l'établissement hors cadre scolaire
59
dans les églises, synagogues, mosquée
Base: Tous (1078)
29
à l'école secondaire en cours à option
Non
réponse
10%
25
ailleurs
5
non réponse
5
. …et dans ce cas, où devrait-il être organisé ?
Non
41%
Oui
49%
Base: Personnes qui pensent qu’il faut disposer d‘un lieu
pour l’enseignement religieux (634)
En %
65
28
F6. Si la possibilité de choisir était supprimée et
remplacée par un enseignement de valeurs obligatoire,
devrait-il alors selon vous néanmoins exister un lieu pour
l’enseignement religieux dans le cadre de l’éducation des
enfants?
6
l'Etat et la communauté les communautés de foi
de foi
elles-mêmes
non réponse
…et qui devrait être responsable pour régler les conditions-cadres de
cet enseignement religieux ?
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20

21. Points importants à aborder lors des cours de religion
Base: ensemble de la population (n=1078)
0%
25%
comment cohabiter dans une société
multiculturelle et multi-religieuse
50%
23
les connaissances au sujet de notre culture et
notre civilisation
75%
30
16
28
30
13
23
en rapport avec l'écologie, l'environnement et
la solidarité internationale
13
23
34
l'initiation aux sacrements
fondamental
7
9
très important
17
36
17
important
30
pas très important
7
13
13
21
24
pas du tout important
4
8
8
34
se familiariser avec la transmission et la
manière de vivre la foi
7
34
sur le développement personnel des jeunes
gens
100%
4
12
5
11
5
13
6
14
6
non réponse
F10. Pouvez-vous me dire pour chaque point que je vais vous citer, à quel point il est important qu'il soit traité dans le futur cours de
religion ? Est-ce donc... a. sur le développement personnel des jeunes gens (développement de la personnalité)
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21

22. Points importants à aborder lors des cours de religion
Sous-Total « important » vs. « pas important » (sans les non-réponses)
Base: ensemble de la population (n=1078)
0%
25%
50%
75%
100%
comment cohabiter dans une société multiculturelle et
multi-religieuse
81
15
sur les connaissances au sujet de notre culture et notre
civilisation
80
16
sur le développement personnel des jeunes gens
70
25
en rapport avec l'écologie, l'environnement et la solidarité
internationale
70
25
se familiariser avec la transmission et la manière de vivre
la foi
60
l'initiation aux sacrements
34
56
Important
38
Pas important
F10. Pouvez-vous me dire pour chaque point que je vais vous citer, à quel point il est important qu'il soit traité dans le futur cours de
religion ? Est-ce donc ...
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22

23. 4
L’enseignement religieux :
Enfants scolarisés
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24. Satisfaction avec le choix d’inscription
Comparatif 2013 vs 2008
Base: tous les enfants des parents interrogés
2013
100
2008
75
50
39
31
25
17
39
29
16
7
0
vraiment très
satisfait
très satisfait
satisfait
9
pas vraiment
satisfait
2
4
2
pas du tout
satisfait
4
non réponse
F7. b A quel point êtes vous satisfait de votre choix, c.-à-d. que votre enfant de ... ans soit inscrit au cours de ... ? Êtes-vous...
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24

25. Satisfaction avec le choix d’inscription
Cours de formation morale et sociale
Cours de religion
Les chiffres entre parenthèses correspondent à 2008
(42%)
(34%)
(33%)
41
36
33
(27%)
30
(22%)
22
(14%)
(10%)
13
(5%)
4
vraiment
très
très
satisfait
satisfait
satisfait
10
(1%)
2
pas
pas du
vraiment
tout
satisfait satisfait
(3%)
4
4
pas du
tout
satisfait
non
réponse
2
non
réponse
vraiment
très
satisfait
très
satisfait
satisfait
pas
vraiment
satisfait
F7. b A quel point êtes vous satisfait de votre choix, c.-à-d. que votre enfant de ... ans soit inscrit au cours de ... ? Êtes-vous...
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26. Merci!
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