Memoria Voces

Participación,
comunicación y red
Memoria de los planteamientos,
discusiones y construcción de acuerdos
de los NNAyJ de la RED VOCES

Por la niñez

Durante el evento se desarrollaron diferentes mesas y grupos de reflexión en la que niñas, niños,
adolescentes y jóvenes, quienes eran la voz que representaba a sus grupos y redes de los niveles
locales y nacionales, compartieron, plantearon, discutieron, analizaron y construyeron acuerdos
que fueron presentados y aprobados en plenaria y que se constituyeron en el documento que
define y consolida la RED VOCES.

La estrategia metodológica fue implementada por FACILITADORES JUVENILES de la Unidad de
Programa de Cabañas de Plan El Salvador. Desarrollando un proceso lúdico y de joven a joven.

El encuentro se enfocó en los siguientes tres bloques temáticos:

Participación y comunicación
- “Medios de comunicación”, herramientas para la participación juvenil. Mesa de trabajo 1
- La Participación, un derecho de niños, adolescentes y jóvenes para nuestro desarrollo y
el de las comunidades. Mesa de trabajo 2
- Experiencias de participación en iniciativas juveniles a través de medios de

4 comunicación. Mesa de trabajo 3
- Nuestra participación y las redes juveniles. Mesa de trabajo 4
Memoria

2do Encuentro regional de niños, niñas, adolescentes y jóvenes de América Latina y el Caribe, San Salvador, El Salvador, 12 – 15 Julio 2010.
Por la niñez

Concepto de red y aportes para
la consolidación de VOCES
- Similitudes, diferencias entre las experiencias de participación y comunicación de
NNAyJ de los países. Mesa de trabajo 1
- Retos para el trabajo en red. Mesa de trabajo 2
- Objetivos para el trabajo en red. Mesa de trabajo 3
- Proyecciones para el trabajo en red. Mesa de trabajo 4

Definición de la red regional VOCES
Misión de VOCES. Grupo de trabajo 1
Visión de red VOCES Grupo de trabajo 2
Líneas estratégicas de la red VOCES Grupo de trabajo 3

5
Memoria

Por la niñez

Participación y comunicación
“Medios de comunicación”, herramientas para la participación juvenil.
Mesa de trabajo 1

1. Participación de NNAJ en los medios de comunicación

• Muy poco tiempo en los medios de comunicación dedicado para los NNAJ.

• Sólo dan espacios para los ricos.

• No brindan igual espacio a los adultos y a los niños privilegian a los adultos.

• Existe manipulación para los jóvenes cuando estos comenten errores los resaltan
más y esconden la información de los adultos.

• La mayoría de los medios son sensacionalistas.

6 • Dan muy poca participación a los jóvenes y no todos los medios lo hacen.
Memoria • Los pocos espacios que dedican a los jóvenes es porque los propietarios sacan
provecho de los mismos.

Por la niñez

2. Iniciativas de participación de NNAJ en los medios de comunicación

• Hay que ser más creativos por el trabajo de los jóvenes/ en Colombia la carreta
viajera/ grabaciones/acciones de propaganda.

• No hay muchas oportunidades en la radio, e hicimos la voz de los hechos. La voz
rodante.

• Hay que tener más acercamiento con los demás.

• Las bocinas en los techos.

• El cupón de la alegría, no presentando problemas, si no que promoviendo los
derechos.

• Concursos, ejemplo versos para el día de la madre.

• Un buzón de expresiones, en la puerta de las municipalidades y es anónimo. 7
Memoria

Por la niñez

3. Involucramiento de los NNAJ en lo que informan los medios de comunicación

• En los canales más es el sensacionalismo, es muy poco lo que dan a
conocer/ que los jóvenes sean los protagonismo.

• No tenemos una buena participación en los medios: hablan de los jóvenes de
forma contraria/ los medio solo lo malo sacan.

• No hay programas de jóvenes y paras jóvenes.

• No trasmiten los puntos buenos de los jóvenes.

• A los medios de comunicación no les interesa los que dicen los jóvenes.

• En Bolivia la radio es más accesible/ la TV es la que rechaza

• No le interesa los que dicen los niños o las opiniones de los niños no son tomados
en cuenta.

• No publican todo lo que dicen los niños, principalmente afectan a los más

8 poderosos

Memoria

Por la niñez

4. Utilización de los NNAJ por los medios de comunicación

• Dos tipos de manipulación vía directa e indirecta, principalmente cuando lo
manipulan para la compra de productos.

• En la política también hay una gran manipulación.

• Hay canales que no dan publicidad que afecte a los jóvenes. Esta avasallándonos
todos los días y no tenemos posibilidades de juzgar ni nada.

• No me siento utilizado hasta el momento pero comparto que en otros países tienen
experiencias distintas.

• Si somos utilizados y no nos damos cuenta, principalmente los políticos nos
manipulan.

• Los medios de comunicación muestran la mala cara de la moneda de los jóvenes
y después lo utilizan para los eventos.

• 20 por ciento de 100 nos apoyan los medios de comunicación.

9
Memoria

Por la niñez

5. Expectativas de la relación entre NNAJ y los medios de comunicación

• Activa y real y sin censura, que se proyectara las cosas buenas,

• Si tenemos la oportunidad de estar activamente en los medios de comunicación
habría la oportunidad para obtener mayores logros. Si existiera una buena
relación con los medios todo marcharía mejor.

• Debería de haber una relación más abierta y ayudaría a la sociedad a salir de los
problemas como desigualdad social, violencia y pobreza

• Sería magnífico que los medios nos ayudarán que proyectaran las cosas buenas y
llegaríamos a más niños. Serían una herramienta para hacer mejor nuestro trabajo.

• Las relaciones con los medios deberían ser constantes, que les apoyen que crean
espacios.

• No sólo jóvenes comete errores, pero señalan más en la comunidad.

• Los medios los excluyen, no toman la importancia de la participación, sólo porque

10 somos jóvenes no podemos hablar libremente.

• Los medios de comunicación utilizan a los jóvenes para vender rating
Memoria

• Lo que dicen los jóvenes no sale directamente en los medios de comunicación.

Por la niñez

• Es una herramienta muy útil que la pueden utilizar, y es muy eficaz.

• Son un medio porque no es el fin. Sólo sale el mensaje, la tv, el periódico, radio,
son medios, es un trampolín

• Son herramientas para los jóvenes-

• No son herramientas de participación, si no de estrategias de mercadeo para las
empresas para ventas, pero que ganen los ricos.

• Son una buena herramienta, pero no para los jóvenes, y siempre buscan los
beneficios para los propietarios.

• Son buenas herramientas y no son utilizadas en algo productivo. Solo lo utilizan
para política. No se ocupan en la juventud.

• Tienen un alto poder.

• Los miedos de comunicación inciden en la política.

• No pasan la realidad total del país.

• Los medios sólo publican lo que favorecen a ellos y no lo del país.
11
Memoria

Por la niñez

Similitudes

• No hay tiempo de aire dedicado a las juventudes en los medios.

• Los jóvenes deben ser creativos para utilizar los medios de comunicación.,

• MCS Son herramientas y deben ser utilizadas por los jóvenes para contribuir al
cambio de la sociedad...

• No dan Espacios para los jóvenes, y cuando lo dan es para manipular a los jóvenes.

• Sólo publican lo que les conviene y les beneficie.

• No son medios de participación.

Puntos de discusión

• El tiempo en los medios es escaso para los NNAJ:

12 • No hay espacios en los medios de comunicación
Memoria • Nos toman en cuenta, el espacio es para los adultos.

• Los medios de comunicación manipulan a los jóvenes en los medios

Por la niñez

• ¿Son herramientas o son medios? Predominó la tesis de que son herramientas.

• Resaltan las noticias cuando más afecta a los jóvenes.

• El amarillismo es más destacado para vender informaciones.

Conclusiones

• Los medios de comunicación es una herramienta muy fuerte pero que no se
utilizando para lo que es, es exclusiva.

• La comunicación en los medios de comunicación debe ser abierta y sin censura,
que nos beneficie a todos y que sea un aliado más de las y los jóvenes para
expresar nuestras ideas.

• A los medios de comunicación les interesa más la publicidad y la política que
la problemática de la juventud.

• Los medios de comunicación deberían ser un aliado de NNAJ en la
construcción de los derechos de las y los jóvenes. 13
Memoria
• Los medios de comunicación deberían ser promotores de una cultura sana,
que promueva en ellos una conciencia social, equitativa y solidaria.

Por la niñez

• Promover la creación de medios alternativas de comunicación social (radios, tv,
medios escritos, murales comunitarios, hojas volantes, ferias de comunicación,
pancartas, etc.)

• Se debe incidir por democratizar a los medios de comunicación para que
tengan acceso todos los sectores sociales.

Similitudes y diferencias entre las experiencias de participación y comunicación de los países de
América Latina y el Caribe

Similitudes
• Todos estamos trabajando con los “MEDIOS DE COMUNICACIÓN ALTERNATIVOS”.
• Todos los países tienen iniciativas parecidas, ya que todos tienen problemas
también parecidos, aunque las soluciones son con diferentes Técnicas, para
adaptarlas a las realidades de cada país.
• La problemática de los jóvenes en la región es la que nos une, cuando debería de
ser todo lo contrario.
• Todos abordamos el aprendizaje con el método lúdico, “jugando aprendo, aprendo
14 jugando”.
• El dinamismo con lo que trabajan los diferentes grupos de jóvenes en cada país.
Memoria
• Todos los jóvenes están en una etapa de formación

Por la niñez

• Que todos los grupos de jóvenes trabajan por sacar adelante sus ideales.
• Todos están interesados en mostrar y socializar su diversidad e identidad cultural.
• La problemática que afecta a los jóvenes en los medios de comunicación es la
misma: limitación de la libre expresión, de la participación de los jóvenes en
espacios, el no involucramiento en los espacios y la estigmatización de los jóvenes
que son el problema y no la solución.
• Las leyes relacionados con la NNAJ no se cumplen en los países de la región, ni
a los medios de comunicación se interesan por enfocar la realidad de los NNAJ,
“sólo lo que a ellos les conviene”.

Diferencias
• Las estrategias de trabajo son diferentes.
• Las culturas son diversas y la interpretación del lenguaje, lo que produce una
gran diversidad de interpretación.
• Las problemáticas en común nos indican que hay problemas específicos,
entonces el abordaje del problema es diferente. Dependiendo de la
necesidad surgen las soluciones.
• El tipo de apoyo para los jóvenes es diferente y las diferencias se marcan:
unos países dan más apoyo y otros menos.
15
Memoria

Por la niñez

Conclusión

Hay más similitudes que diferencias con respecto a cómo los medios de comunicación
miran a los NNAJ; los catalogan con muchos imaginarios distorsionados y desde una
visión adultista y como parte del problema y no parte de la solución y abren muy pocas
espacios de oportunidades que visibilice a los jóvenes como nuevos actores que puedan
responder a nuevos roles sociales.

La Participación, un derecho de niños, adolescentes y jóvenes para nuestro
desarrollo y el de las comunidades.
Mesa de trabajo 2

Definición de participación:

• Podernos expresar, antes los chicos y chicas se apartaban.

16 • Con la participación podemos desarrollar nuestras comunidades.

• La participación es la posibilidad de participar en casa, la escuela, la comunidad,
Memoria
colegios.

Por la niñez

• Desarrollar proyectos para que los más chiquitos logren participar en espacios
en las asambleas para que los pequeños logren espacios.

• Hacer campañas de promoción de los derechos.

• Gracias a la participación se logra que no haya más discriminación.

• También se observa que entre otros chicos y chicas hay desinterés.

Similitudes

• Los adultos no aceptan que los jóvenes no tienen capacidad de enseñarle a los
adultos. Las decisiones las toman los adultos.

• Incidencia política el código y la visión que tiene la gente sobre el mundo joven.

• Ley de juventud Las decisiones las toman los adultos/ hay que sensibilizar
a padres de familias/ Los jóvenes concientizan a los padres.

• Las niñas y niños son Víctimas de la pobreza, victimas del Estado.
Las constituciones son bonitas pero en la práctica no funciona.
17
Memoria

Por la niñez

• Adultos y gobiernos tienen una imagen mala de la juventud, creen que los jóvenes
son provocadores de la violencia.

• Los gobiernos ven a los jóvenes como títeres.

• Todos trabajan sobre los derechos del niño y la niña.


• Que en estados unidos les enseñan a los demás niños y niñas a recoger plata para
ayudar a los demás.

• Que si los derechos son un medio o un fin. Que para muchos son un medio y un fin
y para otros son solo un medio.

Conclusiones

18 • Los derechos de la Niñez es un medio para llegar a un fin.
Memoria
• Los jóvenes no tenemos en ocasiones el soporte y apoyo de los adultos.

• Como jóvenes nos sentimos Orgullosos, satisfechos de poder informar y trabajar

Por la niñez

en la promoción de los derechos de NNAJ y a la vez estamos consientes de que
nuestro grado de representatividad de NNAJ es una importante responsabilidad,
y que tenemos que escuchar y demandar el cumplimiento de sus derechos.

• Concluimos en que hemos obtenido logros: en la formación de desarrollo
en incidencia política, visibilización de nuestros derechos, desarrollo de
habilidades, crecimiento de la participación aunque a veces hace falta.

• La participación se ha ido fortaleciendo Formación de nuevos líderes, y en base a
esto los adultos han cambiado los malos conceptos que tenían de ellos, también se
logró la difusión de los derechos, incidimos en la política y en diferentes ámbitos.

EXPERIENCIAS DE PARTICIPACIÓN EN INICIATIVAS JUVENILES A TRAVÉS DE
MEDIOS DE COMUNICACIÓN

Desarrollo de actividades de participación y comunicación en sus comunidades

Paraguay

• Estamos trabajando en equipo, para mejorar el desarrollo. 19
Memoria
• Aprendimos a dar temas sobre equidad de género derechos, participamos
en encuentros, entre otros.

Por la niñez

Colombia

• La idea es que los chicos se vinculen y puedan participar, haciendo videos,
participando en programas dirigidos a los jóvenes.

Rep. Dominicana

• Realizamos caminatas cines foros teatro foros, tardes recreativas, e impartimos
clases y estamos en programas hacemos reuniones con líderes adultos,
intercambio culturales y foros.

El Salvador

• Grupo de radio por niños, grupo de video, jolpacc (jóvenes luchando por la paz
de cabañas y Cuscatlán) damos capacitaciones, trabajamos temas sobre cultura
de paz violencia intrafamiliar derechos de la niñez entre otros.

• Trabajamos directamente solo con plan, pero nos dicen que plan, no es para
siempre y así buscar otras alternativas.

20 Guatemala

• Nuestro municipio es tan pequeño que no tenemos las oportunidades como los
Memoria
demás países, pero soñamos con obtener esos beneficios.

Por la niñez

• Promueve teatro, y espacios de participación.

Perú

• Propuestas en municipios, consejos de niños, talleres de teatro, mejora de
documentales, la participación con otros niños y niñas.

Ecuador

• Células o semillas que fueron enviadas a una televisora que ayudan a
que estos productos sean difundidos por todos.

Bolivia

• Ha habido proyectos, con programas de radio comunicación no tanto,
hay más participación.

Sentimientos al hacer estas actividades de participación y comunicación

El Salvador

• Me siento orgulloso de trabajar en mi comunidad porque me han brindado
mucho apoyo, y desde el momento en que participo me siento importante
21
Memoria
porque represento a muchos NNJA.

Por la niñez

Ecuador

• Me hace sentir satisfecho, porque vienen muchas oportunidades de
informarme, e informar.

Guatemala

• Me siento realizado porque conozco y comparto con los demás jóvenes de los
países.

Perú

• Nos sentimos completados aunque es una gran responsabilidad, me siento bien
desempañándolas.

R. Dominicana

• Es de mucha satisfacción porque adquirimos muchos conocimientos

Colombia

22 • No escuchan y nos permiten poder adquirirles nuestros conocimiento, me
siento orgullosa
Memoria

Por la niñez

Bolivia

• Podemos salir adelante y no lidiar con los demás problemas.

Haití

• Estamos participando a pesar de todo lo que ha vivido el pueblo, Haití.

Obstáculos

R. Dominicana

• La población adulta no nos apoya y no pone un interés y muchas veces
no nos dejan participar.

Guatemala

• El analfabetismo.

Paraguay
23
• Los padres no les dan los espacios a los jóvenes de participar y las autoridades Memoria
no apoyan de igual forma los medios de comunicación.

Por la niñez

Nicaragua

• No quieren participar, porque viven muy lejos.

Perú

• Geografía cimentada el desinterés de los jóvenes y lo poco que se logra no los
reconocen.

EEUU

• Pedimos ayuda para mandar a otros jóvenes a otros países.

El Salvador

• El que los adultos no gusta escucharnos porque somos jóvenes, que desmotivan
y el machismo.

Haití

• La gente que no tiene el derecho a participar hemos suplido actividades
24 importantes porque no se ha podido participar.
Memoria

Por la niñez

Colombia

• La poca participación, poca atención, estima de jóvenes, no tiene recursos para
cumplir con las actividades.

Bolivia

• El tiempo de participación poco, ser jóvenes en mi país significa ser
títeres para los adultos.

Logros

Paraguay

• Nos expresamos, defendiendo nuestros derechos y no caemos en vicios.

Perú

• Desarrollar las comunidades hemos cambiado la visión del mundo joven.

Colombia

• Somos capaces en participar en procesos que los adultos pensaban que no 25
podíamos participar. Memoria

• También hay figuras de consejos estudiantiles.

Por la niñez

Ecuador
• Logramos obtener espacios en la asamblea, elaborar nuevos proyectos, y no
hay nada que digan que por niños no interesa.
Guatemala
• Se ha logrado la sensibilización de padres de familia, participamos en políticas
públicas, donde también organizamos organizaciones públicas.
El Salvador
• Por medio de capacitaciones erradicamos la violencia vamos a lo que vamos y
logramos muchas veces, la confianza de las personas.
R. Dominicana
• Espacios lúdicos donde se imparten clases a niños de tres años para que
conozcan los derechos de las niñas y niños para que aprenda sobre la
orientación para la vida. Hemos logrados a que no hayan tantas niñas
embarazadas y sin vicios.

26 Guatemala
• Nos han dado la oportunidad de tener espacios y llevar lo aprendido
Memoria
a nuestros hogares.

Por la niñez

Contribución de su participación al desarrollo comunitario
Guatemala
• En mi comunidad no se creía en los jóvenes, ahora todo ha cambiado porque
nos dan la oportunidad de realizar más actividades.
Perú
• Difusión de derechos, incidencia política e incidencia pública.
Nicaragua
• Cambios de comportamientos de los adultos hacia los jóvenes.
Paraguay
• Los adultos nos ayudan a romper el miedo a participar, a sentirnos más libres y
capaces de tomar propias decisiones.
Colombia
• Podemos participar y conocer a otros chicos en intercambios y saber que
nuestra vos pueda ser escuchada. 27
Memoria

Por la niñez

Rep. Dominicana
• La población ha acatado todo y nos escuchan, muchas veces tenemos miedo de
hablar, pero ese miedo se nos ha cambiado.
Brasil

• Para cambiar la comunidad, tenemos que cambiar nosotros mismos.

La participación como un medio o como un fin, o ambas
Nicaragua
• Como un medio y un Fin, porque nos dispersamos a otros países para
transmitir nuestros conocimientos.
Ecuador
• Las 2, porque participamos porque siempre continuamos

28
transmitiendo nuestros conocimientos.
Rep. Dominicana
Memoria
• Nos facilita participar y nos permite llegar a un punto

Por la niñez

Guatemala
• Las 2, porque nos permite llegar y conocer una cosa
Paraguay
• Las 2, porque gracias a ese medio llegamos a lo que queremos.
Colombia
• Las 2, porque la participación la vemos como un medio de poder decir lo que
pensamos y así llegar a n fin
Perú
• Las 2, porque no solamente es alcanzar un fin, si no hacer incidencia en eso.
Haití

• La participación es un medio para alcanzar un fin, al tratar en realizar algo y así
llegamos a un fin.

29
Memoria

Por la niñez

FICHA RESUMEN (grabación): SOMOS VOCES SOMOS REGION
Al iniciar con el trabajo en mesa se conformo por un grupo de jóvenes muy
propositivos, donde cabe mencionar que omitieron los acuerdos de convivencia
ya que consideraron que no eran necesarios donde se definió el concepto de la
participación donde muchos consideraron que la participación era un espacio
donde ellos y ellas podían expresarse libremente, que puede ser escrito por
radio, o por videos, donde se da una cabida a la sociedad dando a conocer ideas
constructivas para el apoyo de la juventud de todos los ámbitos como las escuelas
comunidades, donde saben que son el futuro pero también son el presente,
transformando etapas de trabajo para lograr una participación local, como incidir
en la creación de políticas públicas, muchas experiencias contadas tuvieron mucha
similitud, pero la que mas tuvo punto en común es que los adultos no confían y
tildan a los jóvenes como personas incapaces, que son irresponsables negándoles
así el apoyo a los jóvenes, y no pueden darse cuenta que en verdad los jóvenes
podemos; también se tuvo un punto de discusión en la pregunta 6 porque para
algunos la participación era un medio y para otros un fin o ambos, y al final de todo
se concluyo que la participación: es un derecho como un medio para llegar a un
fin, y así terminando por decir que se sienten orgullosos y orgullosas de participar
en los diferentes espacios donde ellos pueden darle cobertura a el derecho de
30 participación con sus comunidades, como grupo, como países y que para la
contribución de sus comunidades simplemente debemos cambiar nosotros mismos
Memoria para cambiar nuestras comunidades.

Por la niñez

Experiencias de participación en iniciativas juveniles a través de
medios de comunicación.
Mesa de trabajo 3

Significado de participación y su ejercicio

• Para las y los jóvenes participar significa expresarse ante un público, opinando e
involucrando en actividades de la comunidad como una participación activa

o En medios de comunicación como radio, televisión, revistas, periódicos, videos,
encuentros deportivos, música, teatro, tardes culturales, etc.

Elementos que han surgido desde los espacios en que se participa

• Mayor participación de jóvenes en los medios de comunicación y otras iniciativas
como políticas publicas, creación de página web que permite la integración de más
jóvenes.

Desarrollo de esta iniciativa

• Jóvenes capacitando a los demás jóvenes en utilización de equipo técnico en
medios.
31
Memoria

Por la niñez

Apoyo

• Los jóvenes han desarrollado sus iniciativas con el apoyo de organizaciones
gubernamentales y no gubernamentales.

Dificultades encontradas en el desarrollo de la iniciativa

• Han surgido dificultades para comunicarse, así como en la mayoría de los países la
juventud no cuenta con el apoyo de la mayoría de los adultos, los medios excluyen
a los jóvenes.

Capacidades y habilidades adquiridas al participar

• Las y los jóvenes han desarrollado habilidades, como calidad de expresión,
perdida de miedo, habilidades técnicas, liderazgo, etc.

Sugerencias

• Incluir temáticas de opinión política en programas de radio

32
Memoria

Por la niñez

Nuestra participación y las redes juveniles.
Mesa de trabajo 4

Concepto de RED para los países participantes
Está compuesta por un Conjunto de organizaciones juveniles de diferentes países
unidos por objetivos comunes con el propósito que los y las jóvenes tengan una
sola voz que lo represente ante los estados de Latinoamérica y del Caribe sobre
temas de interés para NNAJ. La red VOCES permite unir las capacidades de los y
las jóvenes da América.
Existencia de redes
En la actualidad existen REDES en algunos países de la Región los cuales narraron
su experiencia de como iniciaron, las dificultades que tuvieron, que tipo de
gestiones hicieron, entre otras. Recalcando que estos países con experiencia en
REDES manifestaron que aún falta mucho por hacer; por ejemplo: incluir a más
NNAJ, tomar en cuenta a los NNAJ con capacidades especiales, el poco interés por
parte de los padres y madres en la prohibición de la asistencia y participación de
sus hijos e hijas en este tipo de actividades y grupos organizados.
Dificultades

33
Los países como Bolivia principalmente presentan diferentes dificultades para dar
inicio con este proceso de creación de una RED, en conjunto, durante la discusión
las personas miembros activas de una RED ya consolidada (cualquiera que sea
su espacialidad) apoyaron a estos países para tener una mayor claridad de la Memoria
conformación de una RED.

Por la niñez

Visualización de la Red
Todos y todas las presentes llegamos a un mismo acuerdo al manifestar que:
La Red Voces debe de ser inclusiva y no exclusiva; esto por el hecho de que
muchas veces se excluyen personas con capacidades especiales; así como restarle
importancia a la religión, raza, color de piel, inclinación política, entre otras.
Los NNAJ propusieron que durante el proceso de conformación de la RED se tienen
que resolver ciertos problemas que en el futuro pueden presentar un alto riesgo
para el mantenimiento de la RED.
Similitudes
Los Países como experiencias en RED como Colombia, Haití, Nicaragua, Ecuador y
Brasil, narraron su experiencia del como iniciaron con este proceso, sus dificultades,
logros, fortalezas adquiridas, entre otro.
Colombia, Haití y Nicaragua iniciaron con el proceso de conformación de la RED
en sus países respectivos con un diagnóstico de los grupos juveniles organizados
(desde 5 a 20 participantes en cada grupo) comunal, municipal y nacionalmente, en
cada país.
34 Luego del proceso de diagnóstico dio inicio el proceso de gestión para buscar
Memoria ayuda de otros organismos que pudieran brindar algún tipo de ayuda para la
conformación de la RED y el mantenimiento de la misma.

Por la niñez

La mayoría de países presentes iniciaron con apoyo de Plan Internacional
pero a medida han ido creciendo otras organizaciones gubernamentales y no
gubernamentales han brindado diferentes tipos de ayuda para la sostenibilidad e
inclusión de mas NNAJ a las REDES.
Otro punto de igualdad de los países fue los problemas que presentaron y que
aun conformadas siguen teniendo; por ejemplo: La comunicación dentro de cada
país, pues en algunos puntos nacionales no hay acceso a internet y hay problemas
de red telefónica, de igual forma las críticas destructivas a las que están expuestos
por el simple hecho de ser NNAJ. Así como también el rechazo de la gente, el poco
interés de los jóvenes, la deserción de los grupos o REDES ya organizadas y de
organizaciones que les han negado su ayuda.
El espacio disponible que algunos NNAJ tenemos durante algún periodo de
tiempo ya sea horas en el día, días en la semana y así sucesivamente, lo mal
administran en la inclusión de grupos juveniles ilegales.
Los delegados de Brasil pidieron ayuda a las demás delegaciones de como poder

35
solucionar los problemas de las drogas que a ellos se les están presentando, al igual
las demás delegaciones manifestaron tener el mismo problema; al analizarlo se
llegó a la conclusión que para eliminarlo es identificando la raíz, donde se muchas Memoria
veces se encuentra la familia, la pobreza, etc.

Por la niñez

La delegada de Bolivia consulto con los países con experiencias en REDES
nacionales de cómo podría implementar esa metodología y lograr que es su país
se consolide una RED, en donde los delegados de los diferentes países extendieron
sus experiencias, haciendo referencia en que todo es cuestión de voluntad, y seguir
adelante sin importar las dificultades que se presenten antes y durante el proceso;
de igual forma estos países llegaron al acuerdo de servir de apoyo para los que aún
no han iniciado el proceso de RED.
El compromiso que tienen que tener los y las representantes de cada país en este
foro, según las personas de la mesa 4, es de replicar en cada país lo discutido
y acordado al igual que los conocimientos adquiridos durante la estadía en El
Salvador. Otro compromiso que asumieron los delegados en la mesa 4 fue la
de expandir la RED Voces en todo el territorio Latinoamericano y del Caribe y
mantenerse en constante comunicación con los países que conforman esta RED.
La mayoría de los países participantes poseen su propio sitio web (aparte de la
página www.somosregion.org) por lo cual la comunicación será más factible y de
esa forma conocer lo que cada país está produciendo o viviendo, las dificultades
por las que pasan y las metodologías que implementan para poder incluirlas en su
país.

36 Conclusiones
Todas y todos los participantes de la red voces deben estar comprometidos
Memoria
para el buen funcionamiento de la misma y de esta manera poder difundir
en cada uno de nuestros países para una mayor inclusión de NNAJ.

Por la niñez

LA RED no va ser exclusivo, sino inclusivo no va importar el color de piel,
discapacidad, religión, inclinación política para ser parte de nuestra red.
También seguir adquiriendo nuevos conocimientos para estar preparado para este
reto.
Como acuerdo los países que tienen mayor experiencias en redes van servir de
apoyo para los que aún no han iniciado el proceso de red.
Debemos de establecer objetivos de lo que queremos con expectativas
latinoamericanas y caribeñas, con una misión unánime de lo que queremos lograr
con la RED Voces.
También realizar gestiones en entidades gubernamentales y no gubernamentales
para así poder recibir apoyo en las diferentes capacitaciones que sean necesarias
según las necesidades que presenta los NNAJ y de igual forma tener ayuda
financiera y poder tener una sostenibilidad independiente de Plan (pero no en su
totalidad).
La RED no va ser exclusivo, sino inclusivo no va importar el color de piel,
37
Memoria

Por la niñez

Concepto de red
Está compuesta por un Conjunto de organizaciones juveniles de diferentes países
unidos por objetivos comunes con el propósito que los y las jóvenes tengan una
sola voz que lo represente ante los estados de Latinoamérica y del Caribe sobre
temas de interés para NNA Y jóvenes. La red VOCES permite unir las capacidades
de los y las jóvenes da América.

Esxperiencias en los países en trabajo en red
Se ha iniciado con un censo de organizaciones juveniles para saber cuál es su
objetivo y Ha servido para trabajar unidos y llevar un mensaje más claro a las
comunidades y poder trazarse metas y así tener una visión.

También realizar gestiones en entidades gubernamentales y no gubernamentales
apoyado en las diferentes capacitaciones recibidas por los y las jóvenes en
liderazgo.
38
Memoria

Por la niñez

Problemas en común de los diferentes países de Latinoamerica y del Caribe
Temas:

• Migratorios: sea parte de la red encargarse que todos los participantes
no tengan inconvenientes con las autoridades migratorios.
• Deserción: empiezan muchos y terminan pocos.
• El gobierno: muestra poco interés en los procesos juveniles.
• Medios de comunicación: el acceso al Internet y vía telefónica en
algunos lugares no es factible.
• Críticas: algunos jóvenes no comprenden la importancia del trabajo de
las organizaciones juveniles presentes en cada país.
• Tiempo libre: los y las jóvenes utilizan su tiempo libre en actividades como
el consumo de drogas y la inclusión en los grupos ilegales y no muestran
ningún interés en hacer parte de organizaciones juveniles.
• La familia: las y los jóvenes no reciben el suficiente apoyo de su familia.

Conclusiones
• Todas y todos los participantes de la red voces deben estar comprometidos
para el buen funcionamiento de la misma y de esta manera poder difundir
39
Memoria
en cada uno de nuestros países para una mayor inclusión de NNAJ.

Por la niñez

• LA RED no va ser exclusivo, sino inclusivo no va importar el color de piel,
• También seguir adquiriendo nuevos conocimientos para estar preparado
para este reto.
• Como acuerdo los países que tienen mayor experiencias en redes
van servir de apoyo para los que aún no han iniciado el proceso de red
• “No nos puedes seguir viendo como el problema,
también hacemos parte de la solución”
¿Qué es RED?
Opiniones de los nnaj delegados de los paises durante la discusion

Nicaragua: La RED está unida con puntos, cada uno, una red comparte
ideas para fortalecer
Guatemala: es como tener una comunicación, compartir ideas, empezando
desde la comunidad conjunto de persona NNAJ, un conjunto en una sola voz.

40
Haití: Trabajo en la informática y conozco una sola RED es la comunicación en
diferentes trabajos.
Memoria
EE UU: un grupo de personas de diferentes lugares que se reúnen por la
comunicación para compartir ideas que empieza pequeña y crece.

Por la niñez

Rep. Dominicana.: Oportunidad de expresar y discutir sobre temas de interés de
los NNAJ. Grupos de jóvenes donde nos vamos a divertir y hacer algo.
Colombia: Unir todas las capacidades para causar más incidencia.
Bolivia: Organizaciones con iniciativas para que los NNAJ puedan establecer pasos
para comunicarlos. Algo que sostiene, unión de práctica. Es un interés compartido
para que trabajan por un solo fin, espacio de dialogo punto de encuentro y
experiencia.
Haití: Es como una cadena, una vez que la cadena se rompa, hay problemas en la
red, debemos unificar esa red.
El Salvador: RED somos todos nosotros
¿Creen que todos podemos estar en la red?
Haití: Es una buena idea de PLAN promover una RED, lo importante es la
voluntad expresarse.
Nicaragua: Todos tenemos derechos, los disca citados debemos apoyar...,
la comunicación
Ecuador: la persona con discapacidad tiene los mismos derechos y
debemos tener las mismas posibilidades, todos sentimos y tenemos las necesidades 41
de, las personas con discapacidades no se limita, ellos no se limitan, nosotros los Memoria
limitamos cuando lo vemos como que no pueden.

Por la niñez

Interés en formar - motivaciones para formar una red
Nicaragua: No todos trabajamos iguales, cada uno de una forma diferente,
EEUU: Debemos unirnos para que el mensaje llegue, pero si todos trabajamos
para llevar el mismo mensaje será más fácil.
Haití: pregunta porque Bolivia no forma parte de la RED.
Bolivia: Porque hay pocos NNAJ comunicadores, tenemos una mini RED que aún
no está formal.
Haití: Es la responsabilidad de la delegación y debe ser responsable de comunicar
al país sobre la RED.
Nicaragua: Debemos hablarles a los amigos, cada amigo es un nudo de esa RED.
Haití: Es nuestra responsabilidad de cómo debemos propagarla en nuestros países.
Colombia: Nosotros ya tenemos una RED, ya estamos organizados, nosotros les
podemos ayudar a consolidar, les podemos ayudar, con ganas se pueden.

42 EEUU: Todos somos parte de la RED cuando llegue a nuestro país seguiré
apoyando a la formación de una red. Debemos estar juntos.
Memoria

Por la niñez

Cómo comenzar para crear una red
Haití: Con respecto a los problemas migratorios, las personas de plan
deberían tener una reunión con representantes de cada país, porque nosotros
compartiríamos ideas con otros países. Hay una tendencia, que cuando la
delegación no hace el trabajo en su país, si no compartimos con otros en cada país,
la RED va a recomenzar siempre.
Bolivia: Muchas preguntas, quiero preguntar a otros países ¿Cómo han empezado?
Colombia: Cuando comenzamos hicimos un reunión con todos los grupos que
hay, y saber q estamos haciendo. Nos dimos cuenta de que estamos haciendo.
Nos dimos cuenta q hacíamos lo mismo, luego hicimos consensos para llegar a
pensar en grandes objetivos, juntos. Hay problemas pero se pueden superar.
Nicaragua: Cada PU tiene grupos, y con esos se reúne por PU. Luego por
departamentos y luego representantes a nivel nacional.
EE UU: Tenesmo una RED desde hace 6 años, el principal problema es que
van muchos y quedan pocos, eso es triste, recordamos lo que nos apasiona,
el grupo es pequeño tienen 50 miembro en todo el país, es difícil conectarse
con todos y buscamos acciones para comprometerlos 43
Bolivia: ¿Hubo apoyo del gobierno? Memoria

Por la niñez

Colombia: Empezamos con apoyo de PLAN pero hemos desarrollado muchos
talleres de gestión y desarrollo y ahora nos han dado mucha fortaleza en liderazgo
pero nosotros ahora ya tenemos incidencia política, nosotros acudimos a otras
organizaciones del gobierno y no gubernamentales, el ser joven en Colombia es
como cosa de locos.
EE UU: ¿Han gestionado en otras instituciones? Nosotros al principio nos
reuniremos 4 o 5, es muy bueno que nosotros podamos pedir apoyo en otras
organizaciones.
Rep. Dominicana: Empezamos con Plan, a decirle a los jóvenes que beneficios
tendrán al resolver sus problemas, ellos, los de las organizaciones, no nos
resolverán los problemas sino que nosotros mismos debemos entenderlos y
resolverlos y conseguir ayuda para hacerlo.
Rep. Dominicana: Trabajamos en medio ambiente Brigada Verde, pero no nos
esperamos que venga la PU y nos diga que hacer.
Nicaragua: primero jugamos y después les hablamos del tema, vamos a la escuela
hacemos brigadas en la escuela

44 Haití: Queremos formar una red deberíamos tener una red propia.
Memoria Brasil: FACE BOOK para discutir temas.
El Salvador: Aportar ideas para poder ayudarnos los unos a los otros.

Por la niñez

Renato: Ya existe somos región es una plataforma que cada uno de ustedes,
pueden subir y poner y bajar información. Desarrollada para participación,
es sencilla de mantenerte informada, el reto está allí. No está dentro de los
dominios de PLAN sino que están en sus manos.
Haití: En Haití tenemos un sitio web donde los NNAJ periodistas pueden poner
sus trabajos. No hay Messenger, pero si twitter, se puede dejar comentarios a los
videos. Seguiremos desarrollando diferentes alternativas.
Haití: Para hacer una RED debemos compartir en cuanto a los problemas
de cada país, por ejemplo pueden tener problemas y le pueden preguntar a
Haití que ya tuvo esos problemas.
EE UU: Es importante que debemos seguir esta discusión en la página de
internet.
HAITI: Tenemos un sitio de internet en el que están incluidos programas de radio,
derechos, etc. En esos países que ustedes vienen hay grupos, cada grupo de esos
pueden hacer un nudo para esta red.
Paraguay: En cada comunidad hay pequeños grupos y han formado una Red
Rural que se llama RRONAS (Red Rural de Organizaciones de NNAJ de Santani) y
queremos formar grandes voces. 45
Rep. Dominicana: Hicimos un trabajo NO A LAS DROGAS, es más fácil educar a Memoria
los NNAJ para que no caigan en ella, ya que es difícil cuando ya un joven esta en
drogas.

Por la niñez

Problemas: con las drogas es más fácil que se involucren en las drogas q en estos
procesos.
Colombia: Debemos ver el fondo de este problema, descubrir que está pasando y
porque no se unen a nuestras organizaciones.
Honduras: Debemos organizar a los padres, ya que a veces tenemos problemas
desde que estamos en el vientre, a veces los padres le dañan sicológicamente a los
hijos. La raíz es desde nuestros hogares. Comunicación.
Guatemala: Otro problema, la crítica de las demás persona y de otros jóvenes que
no están con nosotros. Dicen q esto es solo un pasa tiempo. Le pedimos ayuda a
Dios para que esos jóvenes se unan a nosotros.
Haití: Tuvimos los mismos problemas y solucionamos con la creación de
actividades que atraigan a esas personas, es necesario atraerlos al grupo y de
allí se los pueden sensibilizar, crear una RED no es cosa fácil y habrán muchos
problemas y nosotros debemos motivar.
El Salvador: La gente cree que nosotros somos los problemas, el problema es que
debemos lograr tener más participación, acá la participación es cosa algunas
46 partes es cerrada ahora va cambiando, debemos apoyarnos, poner nuestros
problemas en común.
Memoria
Nicaragua: es un conjunto de personas unidas o varios puntos que deben
estar unidos para una red.

Por la niñez

Guatemala: Son un grupo de personas que se unen para comunicarse y
compartir sus ideas para conformar una red.
Paraguay: Es un conjunto de personas representadas por una sola voz.
Haití: Es una comunicación de los diferentes trabajos que realizamos.

Qué es una red
EE.UU: Es un grupo de distintos lugares que comparten ideas. Cuyas ideas surgen
de otros más pequeños que buscan crecer más.
Es un grupo de personas que trabajamos juntos por un mismo fin.
Colombia: Un grupo de organizaciones que trabajan por beneficio de las
comunidades
Es un punto de encuentro donde dialogan distintas ONGS.
Bolivia: Es la unión de grupos que trabajan con NNJA.
Honduras: Diferentes opiniones un solo objetivo. 47
Haití: Es una cadena que cuando se rompe se tienen muchos problemas. Memoria

El Salvador: Red somos cada uno de las personas porque todos somos iguales.

Por la niñez

Concepto de red y
aportes para la consolidación de VOCES
Con el aporte de los 3 grupos de trabajo se construyó el siguiente concepto de red
“LA RED esa conformada por hilos y cada hilo tiene un significado: las diferentes
culturales, lenguas y formas de hacer las cosas. Los colores representan las
diferencias, pero en esta red estamos por los mismos objetivos y para la misma
meta. El centro de la RED es la meta de nuestra red y las otras partes del esquema
son los objetivos de la red. El soporte de la red son los NNAJ y organizaciones
como plan que nos apoyan.
Las puntas de cada hilo son los países; los países que comparten fronteras y
debemos trabajar duro para que ninguno caiga; si un país deja la red se pierde
un miembro; es necesario que cada país mantenga firme la red para que pueda
sostenerse por más tiempo, cada uno de nosotros es quine puede mantenerla
fuerte. Es necesario crear actividades para que todos puedan participar en esta
red”.

48 “Una RED es un grupo personas de un mismo sexo o diferentes que se agrupan
para trabajar, discutir y reflexionar sobre una problemática determinada con el
Memoria fin de llegar a una misión; no importa la raza, sociedad si es pobre o rico; la RED
tiene puntos o nodos que somos cada uno de nosotros y hay hilos conductores:
COMUNICACIÓN, PARTICIPACION, UNION Y EQUIDAD.
Por la niñez

En la RED Cada uno es una luz para esclarecer más; cada país es una pequeña luz, si
reunimos todas las luces vamos a tener una gran luz y esta luz va a esclarecer mejor
a los países que participan la red voces; esta RED es una hermandad.

Similitudes diferencias entre las diferentes experiencias
de participación y comunicación
de nnaj de los países. Mesa de trabajo 1

Similitudes
1. Medios de comunicación alternativos que no son los masivos son y
son propios de NNAJ.

2. Iniciativas juveniles parecidas teniendo en cuenta las problemáticas de
NNAJ en cada país.

3. Aprendizaje con metodología lúdica “jugando aprendo, aprendo jugando”.

4. Todos los grupos trabajan para mejorar sus necesidades.

5. La diversidad no nos distancia, nos une.
49
Memoria

6. Las políticas de niñez y juventud no se cumple en los países.

Por la niñez

Diferencias
1. Dependiendo de las problemáticas específicas de cada país se plantea la forma
de solucionarla a través de la participación.
2. Algunos países apoyan más que otros la participación de NNAJ.

Conclusión
Existen entre los NNAJ de los países mas similitudes que diferencias y un punto
de encuentro muy importante: “contribuir a la solución de nuestros problemas y
generar procesos de participación”.

Retos para el trabajo en red
Mesa de trabajo 2

1. Mantener comunicación continua
2. Concienciar a los padres para que apoyen a los jóvenes y permitan su
participación es estos espacios.
3. Motivar a los jóvenes a participar
4. Conseguir apoyo de entidades gubernamentales
5. Favorecer el cumplimiento de las leyes de la niñez y la juventud
6. Tener acceso a los medios de comunicación
50 7. Superar los conflictos inter fronterizos para disminuir el tema
de migración.
Memoria 8. Propiciar empoderamiento por parte de NNAJ en el tema de
participación.

Por la niñez

Objetivos para el trabajo en red
Mesa de trabajo 3

1. Fortalecer procesos de participación y comunicación en NNAJ.
2. Crear otras herramientas de comunicación además de la somos región.org
3. Promover el respeto por la diversidad étnica, cultural, etc.
4. Promover el apoyo a las iniciativas juveniles de participación y
comunicación en cada uno de los países.
5. Generar espacios de participación y encuentro interregional.
6. Contribuir a fortalecer lazos de hermandad entre los países.
7. Favorecer la integración de otros países a la red voces.

Proyecciones para el trabajo en red
Mesa de trabajo 4

1. Fortalecer puntos débiles de comunicación para solidificar la red.
2. Lograr alianzas estrategias con otras redes continentales y otras organizaciones.
3. Crear objetivos específicos y generales a nivel de región.
4. Establecer reglas internas dentro de la red.
5.
6.
Creación de actividades para concretizar objetivos.
Reglamento interno para saber cómo puede un país participar. 51
7. Cumplir con objetivos y propósitos. Memoria
8. Cada pais es responsable de diferentes tareas.

Por la niñez

Definición de la red regional VOCES

Finalmente organizados en 2 grupos se trabajo por un lado la visión y por otro la Misión. Cada
grupo contó con representantes de los 13 países y en plenaria se presentó cada uno de los
resultados del trabajo. Generando una gran discusión que finalmente ser resolvió con una votación
que llevó a la decisión de nombrar un comité de redacción de la declaración de visión de la red.
Mientra tanto el resto de participantes trabajo en la formulación de las líneas estratégicas.

SOMOS UNA RED MULTICULTURAL DE NNAJ DE AMÉRICA Y EL CARIBE.

Misión
NUESTRA MISIÓN ES TRABAJAR POR VISIBILIZAR LAS POTENCIALIDADES
DE NNAJ A TRAVÉS DE LA PROMOCIÓN DE LOS DERECHOS HUMANOS,
INCIDENCIA EN POLITICAS PUBLICAS, PARTICIPACION, MEDIO AMBIENTE
52 Y COMUNICACIÓN LOGRANDO LA TRANSFORMACION DE LAS DISTINTAS
REALIDADES DE NUESTRAS REGIONES.
Memoria

Por la niñez

Visión
CONSTRUIR UN MUNDO UNIDO, PARTICIPATIVO, INCLUSIVO, AMIGABLE,
RESPONSABLE, Y PROMOTOR DE LOS DERECHOS DE NNAJ, DONDE SEAN
ESCUCHADOS Y TOMADOS EN CUENTA COMO PROTAGONISTAS DEL PRESENTE
Y FUTURO.

Lineas de trabajo red voces
Derechos humanos
Talleres para dar a conocer que son los derechos humanos. Derecho a la
participación: Podemos crear espacios de participación como deportes, cultura etc.
En los países existen problemas de drogas, alcohol, VHI sida, inclusión de
grupos de jóvenes armados, embarazo a temprana edad que muchas veces
contrae el abuso sexual, trabajo infantil. Buscamos concientizar a las personas en
nuestros países de los derechos que tienes nuestros NNAJ, por medio de talleres de
derechos humanos.
53
Memoria

Por la niñez

Medio Ambiente
Formar una convocatoria para dar conocer la red voces, realizando reunión
con delegados y delegadas del 1er encuentro y 2do encuentro regional de
red voces.
Después reunirnos con nuestros grupos de cada comunidad y comunidades
cercanas y darles a conocer lo que es voces, y después unirnos los jóvenes
del 1er. y 2do. encuentro con los grupos que nos rodean.

Comunicación
Dar a conocer la red voces a los y las NNAJ y medios de comunicación en (radio,
prensa y televisión) la red voces.
Difundir a las organizaciones de los países integrantes de la red sobre los
encuentros que se han realizado en Nicaragua y Salvador.
Realizar un encuentro virtual en América y Caribe sobre cómo vamos trabajar en

54 el futuro (dentro de dos meses)

Memoria

Por la niñez

Lista de participantes:
Alex Saul Sosa Aguilera Eunice Esmeralda Gamarra Gabriele Cristine Cardoso
Emérita Mónica Sánchez Fernando Rubén González Weberson do Nascimento Maciel
Teresa Velásquez Zulma Bernal Dayane Paulino de Oliveira
Marta Isabel Rivera Milko Vera Clemilson Graciano da Silva
Gustavo Trigo Domingo Gómez Adriana Valeria Bandeira de Frana
Ruth Esther Roa Verónica de Colleville Moreira Bezerra
Eddy Wilson Díaz Jaime Arturo Flores Horacio Torres
Francisca Lomos F. Halmar Fabricio Girón Ayala Yessica Sujey Velazquez
Oscar Ernesto Feliz Yury Armando Madrid Yeral Alexander Hernandez
Luis Miguel Valdéz Carlos Alberto Villeda Luzmy Thalia Herrera
Yissel Dotel Valenzuela Sandy Farina Pineda Mariette Giacoman
Marie Joane Monfort Josué Nahún Hernández Brandon Gonzalez
Jean Josué Desire Max Rodríguez Arturo Zamora
Gregory Dominique Carolina Alvarenga Hernandez Ernesto Saavedra Bazan
Carmel Dorie Barbot Mery Elizeth López Shirley Loncharich Vera
Yeimmy Reina Rosa Maria Villalobos Robert Bohorquez Sierra
Jhon Freiman Mosquera Bryan Fernando Morales Mariela Ortega Chiquito
Sandra Marcela Cruz Maynor Gonzalo Martínez Ramón Rizzo Zambrano
Maria Angelica Rangel Carlos Alfredo López Juan Carlos Intriago Velasquez
Andrés Blanquicett Itzaninett Morales Luis Hernández Apolo
Alfonso Puchana Rojas Nadine Arias Renato Pérez Joya
Dinael Santiago López García Abelardo Barriere Susan Torman
Gerber Eduardo Cabrera del Cid David Rodríguez Sara Moore

55
Dania Patricia Campos Rodolfo Díaz Kirby Vasquez
William Leonel Botzoc Bin Edwin Rodríguez Allie Rothstein
Glendy Roxana López Romeo Rivera Kate Ezzes
Luis Fernando Siquic Werbeth Machado John Murphy Memoria
Maynor Neftalí Pérez García Francisca Suelane da Silva Meireles Marco Antonio Hidalgo Molina
Nery Ignacio Santos Taytos Creuziane Correia Barros Juan Carlos Hidalgo Molina
Dolores Noemí Tillería Ana Cristina da Silva

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