Contenu connexe Plus de gharbi wajdi (11) حوصلة ورشة عدد031. وا اﻟﻌﺎﻟﻲ اﻟﺗﻌﻠﯾم ﻟﻣؤﺳﺳﺎت اﻟﻌﺎﻣﯾن ﻟﻠﻛﺗﺎب اﻟﺗوﻧﺳﯾﺔ اﻟﺟﻣﻌﯾﺔﻟﺑﺣث
Association Tunisienne des Secrétaires Généraux des Etablissements
De l’Enseignement Supérieur et de la Recherche
: اﻟﺠﺎﻣﻌﺎت ﺣﻮﻛﻤﺔ ﺣﻮل اﻷوﻟﻰ اﻟﺪراﺳﯿﺔ اﻷﯾﺎم
ﺣﻮﻛﻤﺔ ﻧﺤﻮواﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﺎﻟﻲ اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ ﻟﻤﺆﺳﺴﺎت أﻓﻀﻞ
LES PREMIERES JOURNEES DE REFLEXION SUR LA GOUVERNANCE DES
UNIVERSITES:
"VERS UNE MEILLEURE GOUVERNANCE DES
ETABLISSEMENTS DE L'ENSEIGNEMENT
SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE
***********************
ﻋدد اﻟورﺷﺔ3Atelier
ﻧﺣوﻟﺧطﺔ ﺟدﯾد ﻗﺎﻧوﻧﻲ إطﺎرﻋﺎم ﻛﺎﺗباﻟﺟﺎﻣﻌﯾﺔ اﻟﻣؤﺳﺳﺔ
أﻓﺿل ﺣوﻛﻣﺔ أﺟل ﻣن
Vers un nouveau statut du secrétaire général des
établissements universitaires pour une meilleure
gouvernance
2. إطﺎر ﻓﻲاﻟدراﺳﯾﺔ اﻷﯾﺎم ﻓﻌﺎﻟﯾﺎت ﻣواﻛﺑﺔاﻟﺣﻣﺎﻣﺎت ﺑﻣدﯾﻧﺔ اﻟﻣﻧﻌﻘدة اﻷوﻟﻰ
أﯾﺎم1و2و3ﻣﺎي2015،اﻟﻌﻠﻣﻲ اﻟﺑﺣث و اﻟﻌﺎﻟﻲ اﻟﺗﻌﻠﯾم ﻣؤﺳﺳﺎت ﺣوﻛﻣﺔ ﺣول
و اﻟﺛﺎﻧﻲ اﻟﯾوم ﻓﻲ ﻟﻠﻐرض اﻧﻌﻘدتﻋﻣل رﺷﺎتﻣﺣ أرﺑﻌﺔ ﻋﻠﻰ ﺗرﺗﻛزأﺳﺎﺳﯾﺔ ﺎور
:ﺑﻌﻧوان ﻋﻣل ورﺷﺔ ﻣﻧﮭﺎ
"ﻧﺣوﻟ ﺟدﯾد ﻗﺎﻧوﻧﻲ ﻧظﺎمو اﻟﻌﺎﻟﻲ اﻟﺗﻌﻠﯾم ﻣؤﺳﺳﺔ ﻋﺎم ﻛﺎﺗباﻟﺑﺣث
أﻓﺿل ﺣوﻛﻣﺔ أﺟل ﻣن"
ھ ﺗرأس وﻗداﻟورﺷﺔ ذهوﺗﻧﺷﯾطﮭﺎاﻷﺳﺗﺎذاﻟوطﻧﯾﺔ اﻟﻣدرﺳﺔ ﻣدﯾر ﻏرﺑﺎل ﻓوزي
اﻹﻋﻼﻣﯾﺔ ﻟﻌﻠومﺑﻣﺳﺎﻋدة:اﻟﺳﺎدة
-ﺗوﻧس ﺟﺎﻣﻌﺔ ﻋﺎم ﻛﺎﺗب ﻣﻌرف ﻋﺎدل
-اﻟﻌﺎﻟﻲ اﻟﻣﻌﮭد ﻋﺎم ﻛﺎﺗب ﺣﻔﺻﯾﺔ ﺑن ﻣﺧﻠوفاﻟﺗطﺑﯾﻘﯾﺔ اﻟﺑﯾوﻟوﺟﯾﺔ ﻟﻠﻌﻠوم
-ﺑﺗوﻧس
-ﺑﺗوﻧس اﻹﻧﺳﺎﻧﯾﺔ ﻟﻠﻌﻠوم اﻟﻌﺎﻟﻲ اﻟﻣﻌﮭد ﻋﺎم ﻛﺎﺗب ﻣﻔﺗﺎح ﺑن اﻟﻛرﯾم ﻋﺑد
اﻓﺗﺗﺢاﻟدو أھﻣﯾﺔ ﻋﻠﻰ ﺑﺎﻟﺗﺄﻛﯾد اﻟورﺷﺔ ﻏرﺑﺎل ﻓوزي اﻟﺳﯾداﻟﻣﻧو رﺑﻌﮭدة ط
ﻋﺎم ﻛﺎﺗبأن إﻟﻰ أﺷﺎر ﻛﻣﺎ اﻟﺟﺎﻣﻌﯾﺔ اﻟﻣؤﺳﺳﺔﯾﻘﺗﺿﻲ اﻟﻣؤﺳﺳﺔ ﻧﺟﺎحﺗﺄﺳﯾس
ﻋﻼﻗﺔﻣﺗ ﺛﻘﺔﺑﺎدﻟﺔو اﻟﻣدﯾر ﺑﯾناﻟﻌﺎم اﻟﻛﺎﺗب.اﻟﻛ أن ﻛﻣﺎﺗﺟرﺑﺗﮫ ﺑﺣﻛم اﻟﻌﺎم ﺎﺗب
و اﻟﻌﻣﯾﻘﺔﺗﺟﻌﻠﮫ ﺑﺎﻟﻣؤﺳﺳﺔ اﻷﻣور ﺑﺧﻔﺎﯾﺎ ﻣﻌرﻓﺗﮫﻓﺎﻋﻼوﻓﻲ أﺳﺎﺳﯾﺔ رﻛﯾزة
اﻟﺟﺎﻣﻌﯾﺔ اﻟﻣﻧظوﻣﺔ.
ذﻟك إﺛراﺳﺗﻌرضرﺋﯾسﻣﺣﺎور اﻟﺟﻠﺳﺔاﻟورﺷﺔﻓﻲ اﻟﻣﺗﻣﺛﻠﺔ:
"اﻟواﻗﻊ ﻋﻧوان ﺗﺣت اﻷول اﻟﻣﺣوراﻟﻌﻣﻠﻲﻣؤﺳﺳﺔ ﻋﺎم ﻟﻛﺎﺗب اﻟﻣﯾداﻧﻲ و
"اﻟﺑﺣث و اﻟﻌﺎﻟﻲ اﻟﺗﻌﻠﯾم.ﺣﻔﺻﯾﺔ ﺑن ﻣﺧﻠوف اﻟﺳﯾد ﺗﻘدﯾم
" اﻟﺛﺎﻧﻲ اﻟﻣﺣورﻟﻠﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﻌﺎم اﻟﻛﺎﺗب ﺻﻼﺣﯾﺎتﻟﻣؤﺳﺳﺔ اﻟﻌﺎم واﻟﻛﺎﺗب
ﺗوﻧس ﻓﻲ واﻟﺑﺣث اﻟﻌﺎﻟﻲ اﻟﺗﻌﻠﯾماﻟﻣﻧظﻣﺔ اﻟﻘﺎﻧوﻧﯾﺔ اﻟﻧﺻوص ﺧﻼل ﻣن"
ﻣﻔﺗﺎح ﺑن ﻋﺑداﻟﻛرﯾم اﻟﺳﯾد ﺗﻘدﯾم
ﺧﻼل ﻣن اﻟﻌﺎم اﻟﻛﺎﺗب ﻟوﺿﻌﯾﺔ ﻣوﺟز "ﻋرض اﻷﺧﯾر و اﻟﺛﺎﻟث اﻟﻣﺣور
"اﻟﻣﻘﺎرﻧﺔ اﻷﺟﻧﺑﯾﺔ اﻟﺗﺟﺎرب ﺑﻌضﻣﻌرف ﻋﺎدل اﻟﺳﯾد ﺗﻘدﯾم
1-اﻷول اﻟﻣﺣور:اﻟواﻗﻊاﻟاﻟﻣﯾداﻧﻲ و ﻌﻣﻠﻲﻟﻛﺎﻋﺎم ﺗبﻣؤﺳﺳﺔاﻟﺗﻌﻠﯾم
اﻟﻌﺎﻟﻲ
ﺣﻔﺻﯾﺔ ﺑن ﻣﺧﻠوف اﻟﺳﯾد ﺗﻌرضاﻟﻌﺎﻟﻲ اﻟﺗﻌﻠﯾم ﻣؤﺳﺳﺎت واﻗﻊ إﻟﻰاﻟذي
و واﺿﺣﺔ إدارﯾﺔ ھﯾﻛﻠﺔ ﺑﻐﯾﺎب ﯾﺗﻣﯾزﺑﻧﻘصﻛﯾﻔﻲ و ﻋددياﻟﻣوارد ﻓﻲ
3. اﻟﺑﺷرﯾﺔ،ﻣﻣﺎاﻟﺗﺧطﯾط ﺑﻐﯾﺎب أﺳﺎﺳﺎ ﺗﺗﻌﻠق ﻣﺷﺎﻛل ﻋدة أﻓرزاﻻﺳﺗراﺗﯾﺟﻲ
و اﻟﻣؤﺳﺳﺔ داﺧلاﻻﺳﺗﻐﻼلاﻟﺑﺷرﯾﺔ و اﻟﻣﺎﻟﯾﺔ ﻟﻠﻣوارد اﻟﺟﯾد
اﻟوا ھذا ﺧﺿم ﻓﻲ وﻗﻓﻲ ﺷﺎﻗﺎ و ھﺎﻣﺎ دورا اﻟﻌﺎم اﻟﻛﺎﺗب ﯾﻠﻌب اﻟﺻﻌب ﻊ
اﻟﻣﺣطﺎت ﻛل إﺗﺑﺎعﺷؤون و ﻟﻸﻋوان اﻟﻣﮭﻧﻲ اﻟﻣﺳﺎر و اﻟطﺎﻟﺑﯾﺔ ﺑﺎﻟﺣﯾﺎة اﻟﻣﺗﺻﻠﺔ
اﻟﻔﺎﻋﻠﯾن ﻣﺧﺗﻠف ﻣﻊ وﺻل ھﻣزة أﻧﮫ ﻋﻠﻰ ﻋﻼوة اﻟﺗﻛوﯾن و اﻟﺑﺣث و اﻟﻣدرﺳﯾن
ﺣﯾﺎض ﻓﻲﺧدﻣﺎت ﻣﺳدي و طﻠﺑﺔ و أوﻟﯾﺎء ﻣن اﻟﻌﺎﻟﻲ اﻟﺗﻌﻠﯾم،اﻟﺗﻧظﯾم ﻋن ﻧﺎھﯾك
اﻟﻣﺎديﻟﻼﻣﺗﺣﺎﻧﺎتاﻟﺛﻘﺎﻓﯾﺔ اﻷﯾﺎم واﻟﻌﻠﻣﯾﺔ اﻟﺗظﺎھرات وواﻻﻧﺗﺧﺎﺑﺎت.
ﻓﻲ و ھذاﺗ ظلﺿﺧماﻟﻣﮭﺎم ھذهﻓﻘداﻟﻌﯾﻧﯾﺔ اﻟﺿﻣﺎﻧﺎت ﻣن اﻟﻌدﯾد ﻣن ﺗﻣﺗﯾﻌﮫ وﺟب
اﻟﻣﺎدﯾﺔ واﻷ اﻟوﺟﮫ ﻋﻠﻰ ﺑواﺟﺑﺎﺗﮫ اﻟﻘﯾﺎم ﻣن ﺗﻣﻛﻧﮫﺗوﻓﯾر إﻟﻰ ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ ھذا ،ﻓﺿل
اﻟ اﻟﻘﺎﻧوﻧﯾﺔ اﻟﺣﻣﺎﯾﺔﻼزﻣﺔوطﺄة ﻣن ﻟﻠﺗﺧﻔﯾفو اﻟﯾوﻣﻲ اﻟﻌﻣل ﺿﻐطﻟﺗﺟﻧﯾﺑﮫ
اﻟﺗﮭدﯾدات و اﻷﺧطﺎر.ﺑوظﯾﻔﺗﮫ اﻟﻣرﺗﺑطﺔ و ﺗﺻﻠﮫ اﻟﺗﻲ
2-واﻟﻛﺎﺗب ﻟﻠﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﻌﺎم اﻟﻛﺎﺗب ﺻﻼﺣﯾﺎتاﻟﻌﺎماﻟﻌﺎﻟﻲ اﻟﺗﻌﻠﯾم ﻟﻣؤﺳﺳﺔ
ﺗوﻧس ﻓﻲ واﻟﺑﺣثاﻟﻘﺎﻧوﻧﯾﺔ اﻟﻧﺻوص ﺧﻼل ﻣناﻟﻣﻧظﻣﺔ
ﻣداﺧﻠﺗﮫ ﻓﻲ ﻣﻔﺗﺎح ﺑن اﻟﻛرﯾم ﻋﺑد اﻟﺳﯾد اﺳﺗﻌرضﻛﺎﺗب ﺻﻼﺣﯾﺎت و ﻣﮭﺎم
اﻟﻧﺻوص ﺧﻼل ﻣن اﻟﺑﺣث و اﻟﻌﺎﻟﻲ اﻟﺗﻌﻠﯾم ﻣؤﺳﺳﺔ ﻋﺎم ﻛﺎﺗب و اﻟﺟﺎﻣﻌﺔ ﻋﺎم
.اﻟﻣﻧظﻣﺔ اﻟﻘﺎﻧوﻧﯾﺔﺗﻌرﺿت اﻟﺗﻲ اﻟﻔﺻول ﻟﻛل ﻗراءة و ﺑﺟرد ﻗﯾﺎﻣﮫ ﻋﺑر وذﻟك
ﻋدد اﻟﻘﺎﻧون ﻣﺳﺗوى ﻋﻠﻰ اﻟﺻﻼﺣﯾﺎت و اﻟﻣﮭﺎم ﻟﮭذه19ﻟﺳﻧﺔ2008اﻟﻣﺗﻌﻠق
ﻋدد )ﻗﺎﻧون اﻟﻘﺎﻧون ﻟﮭذا اﻟﻘدﯾﻣﺔ ﺑﺎﻟﻧﺳﺧﺔ ﺟﺎء ﺑﻣﺎ ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟﻲ ﺑﺎﻟﺗﻌﻠﯾم70
ﻟﺳﻧﺔ1989.(
ﻋدد ﺑﺎﻷﻣر اﻟﻐرض ﻓﻲ ﺟﺎء ﻣﺎ إﻟﻰ اﻟﺗطرق ﺗم اﻟﺳﯾﺎق ذات ﻓﻲ و2716ﻟﺳﻧﺔ
2008اﻟﻌﺎﻟﻲ اﻟﺗﻌﻠﯾم ﻣؤﺳﺳﺎت و اﻟﺟﺎﻣﻌﺎت ﺑﺗﻧظﯾم اﻟﻣﺗﻌﻠقﻓﻲﻣﻘﺎرﻧﺔأﯾﺿﺎﻟﻣﺎ
ﺗﺿﻣﻧﮫاﻷﻣﻋدد اﻟﻘدﯾم ر1939ﻟﺳﻧﺔ1989.
اﻷﻣر ﺧﻼل ﻣن اﻟﻌﺎم اﻟﻛﺎﺗب ﺻﻼﺣﯾﺎت و ﻣﮭﺎم ﺑدراﺳﺔ أﯾﺿﺎ ﻗﺎم ﻛﻣﺎ
ﻋدد517ﻟﺳﻧﺔ1991ﻋﺎم ﻟﻛﺎﺗب اﻟوظﯾﻔﯾﺔ اﻟﺧطط إﺳﻧﺎد ﺷروط ﺑﺿﺑط اﻟﻣﺗﻌﻠق
ﺷروط و اﻟﺑﺣث و اﻟﻌﺎﻟﻲ اﻟﺗﻌﻠﯾم ﻣؤﺳﺳﺎت و اﻟﺟﺎﻣﻌﺎت وﻟﻛﺎﺗب أول ﻛﺎﺗب و
اﻟﺧط ھذه ﻣن اﻹﻋﻔﺎءطذﻟك ﻣﻘﺎرﻧﺔ وﺟﺎء اﻟﺗﻲ اﻹﺿﺎﻓﺎت و ﺑﺎﻟﺗﻧﻘﯾﺣﺎتاﻷﻣر ﺑﮭﺎ
ﻋدد2008ﻟﺳﻧﺔ1997.
إﻟﻰ اﻷﺧﯾر ﻓﻲ اﻟﻣﺗدﺧل ﺧﻠص ﻗد واﻻﺳﺗﻧﺗﺎﺟﺎت):اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ6( اﺳﺗﻧﺗﺎﺟﺎت
ﺑﺟد اﻟﻣﺳﺗﻌرﺿﺔ اﻟﻧﺻوص ﺟﻣﻠﺔ ﺗﺄت ﻟمﯾدور ﺑﺧﺻوص د
ﻓﻲ اﻟزﻣﻧﻲ اﻟﺗﺑﺎﻋد رﻏم اﻟﻣؤﺳﺳﺔ أو اﻟﺟﺎﻣﻌﺔ ﻋﺎم ﻛﺎﺗب وﺻﻼﺣﯾﺎت
4. )زھﺎء ﺻدورھﺎ20. (ﺳﻧﺔاﻷﻣر ﺗﺿﻣﻧﮫ اﻟذي اﻟﺗﻧﻘﯾﺢ وﺣﺗﻰ2008
ﻟﺳﻧﺔ1997ﻻاﻟﺗﻲ واﻟﻣﺎﻟﯾﺔ اﻹدارﯾﺔ اﻟﺻﻼﺣﯾﺎت ﺗﻔﺻﯾل ﯾﺗﺟﺎوز
.اﻟﻌﺎم ﻟﻠﻛﺎﺗب ﺗﻔوض أن ﯾﻣﻛن
اﻟﺟدﯾدة ﺻﯾﻐﺗﮫ ﻓﻲ ﻻ ﻣطﻠﻘﺎ اﻟﻌﺎﻟﻲ اﻟﺗﻌﻠﯾم ﻗﺎﻧون ﯾﺗﻌرض ﻟم2008
اﻟﻘدﯾﻣﺔ ﺻﯾﻐﺗﮫ ﻓﻲ أو1989اﻟﻌﺎﻟﻲ اﻟﺗﻌﻠﯾم ﻟﻣؤﺳﺳﺔ اﻟﻌﺎم اﻟﻛﺎﺗب إﻟﻰ
ود واﻟﺑﺣثاﻟﺻﯾﻐﺗﯾن ﻓﻲ إﻟﯾﮫ اﺷﺎرة أدﻧﻰ ﺗﻘﻊ ﻟم ﺑل ورهّبﯾﯾﻐ ﻓﻛﯾف .
اﻟﻔﻌﻠﻲ ﺣﺿوره رﻏم اﻟﻌﺎﻟﻲ اﻟﺗﻌﻠﯾم ﯾﻧظم ّﻧص ّمأھ ﻓﻲ اﻟﻌﺎم اﻟﻛﺎﺗب
ﺗﻔﺎﺻﯾﻠﮫ ّلﺑﻛ اﻟﺟﺎﻣﻌﻲ اﻟﻣﺷﮭد ﻓﻲ واﻟﻘوي اﻟﻛﺑﯾر.
اﻟﻘواﻧﯾن ﻓﺻول ﻣن ﻛﺛﯾر ﻓﻲ اﻟﻌﺎم اﻟﻛﺎﺗب دور ﯾﺗﺟﺎوز أن ﯾﻌدو ﻻ
"اﻟﺟﻠﺳﺎت ﻣﺣﺎﺿر ﻛﺗﺎﺑﺔ " اﻟﻣﺳﺗﻌرﺿﺔ
أﺻﻠﯾﺔ ﺻﻼﺣﯾﺎت ﺑﺄي اﻟﻣؤﺳﺳﺔ أو ﻟﻠﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﻌﺎم اﻟﻛﺎﺗب ﯾﺗﻣﺗﻊ ﻻ
رﺋﯾس أو اﻟﺟﺎﻣﻌﺔ ﻟرﺋﯾس اﻟﻛﺎﻣﻠﺔ ﻟﻠﺳﻠطﺔ ﺗﺧﺿﻊ ﺑﺻﻼﺣﯾﺎت وإﻧﻣﺎ
ﻛﻠﯾﺎ ﺳﺣﺑﮭﺎ أو ﺗﻘﻠﯾﺻﮭﺎ اﻷﺣﯾﺎن ﻣن اﻟﻌدﯾد ﻓﻲ ﯾﺗم ﺣﯾث . اﻟﻣؤﺳﺳﺔ
.ﻣزاﺟﯾﺔ وﺑطرﯾﻘﺔ ﻣوﺿوﻋﯾﺔ ﻏﯾر ﻷﺳﺑﺎب
اﻟﻌﺎم ﻟﻠﻛﺎﺗب ﺗﻔوﯾﺿﮭﺎ اﻟﻣﻣﻛن اﻟﺻﻼﺣﯾﺎت ﺗﻌﺗﺑرﺗﻧﻔﯾذﯾﺔ ﺻﻼﺣﯾﺎت
.ﺗﻘرﯾرﯾﺔ ﺻﻼﺣﯾﺎت أي ﻏﯾﺎب ﻣﻘﺎﺑل
اﻟﻣﺳﺗﻌرﺿﺔ اﻟﻧﺻوص ﺗﻣﻧﺢ ﻟما اﻟﻌﺎم ﻟﻠﻛﺎﺗباﻟﻼزﻣﺔ ﻻﺳﺗﻘﻼﻟﯾﺔ
دوره ﻟﻣﻣﺎرﺳﺔ.
أﻓﺿل ﺣوﻛﻣﺔ اﺗﺟﺎه ﻓﻲ ﺟذرﯾﺔ ﻣراﺟﻌﺔ إﻟﻰ ﺑﺣﺎﺟﺔ اﻟﻣﻧظﻣﺔ اﻟﻧﺻوص
اﻟﺟﺎﻣﻌﯾﺔ اﻟﺳﺎﺣﺔ ﻓﻲ اﻟﻔﺎﻋﻠﯾن ﻣﺧﺗﻠف ﺗﺷﺎرﻛﯾﺔ ﻋﻠﻰ أﺳﺎﺳﺎ ﺗﻌﺗﻣد.
3-ﻓﻲ اﻟﺟﺎﻣﻌﯾﺔ اﻟﻣؤﺳﺳﺎت و ﻟﻠﺟﺎﻣﻌﺎت اﻟﻌﺎم اﻟﻛﺎﺗب ﻟوﺿﻌﯾﺔ ﻣوﺟز ﻋرض
. اﻷﺟﻧﺑﯾﺔ اﻟﺟﺎﻣﻌﺎت
ﻣداﺧﻠﺔ ﺗﺿﻣﻧت: اﻗﺳﺎم ﺛﻼﺛﺔ ﻣﻌرف ﻋﺎدل اﻟﺳﯾد
أوﻟﮭﺎ:ووﺿﻌﯾﺔ ﻣﻛﺎﻧﺔاﻟﻌﺎم اﻟﻛﺎﺗبﻋﻠﻰاﻟﻘﺎﻧون ﻣﺳﺗوىاﻟﻣﻘﺎرنأﺷﺎرﻓﻲ
اﻟﻣﺟﺎل ھذاإﻟﻰاﻟﻣﻐرب و ﻛﻧدا و ﻛﻔرﻧﺳﺎ ﺑﻠدان ﻓﻲ اﻟﺗﺟرﺑﺔ أنﺑﯾﻧتاﻟﻛﺎﺗب أن
. ﻣﺣدودة ﺑﺎﺳﺗﻘﻼﻟﯾﺔ ﯾﺗﻣﺗﻊ اﻟﻌﺎم
:ﺛﺎﻧﯾﮭﺎواﻟﻌﺎم اﻟﻛﺎﺗب ظﯾﻔﺔ:اﻟوظﯾﻔﺔ ھذه ﺧﺎﺻﯾﺎت اﻟﺻدد ھذا ﻓﻲ اﺳﺗﻌرض
و:أﻧﮭﺎ ﻓﻲ اﻟﻣﺗﻣﺛﻠﺔ
-ﯾﻔ ﻟﻠﺗﻧظﯾم ﻋﺎم ﻟﻣﺑدأ ﺧﺎﺿﻌﺔﺻلاﻹطﺎر و اﻟﺗدرﯾس إطﺎر ﺑﯾناﻹداري.
5. -ﺧطﺔ ھﻲﺗﻣﻧﺢ ﻣﺷﺗﻘﺔﺑﻣﻘإﻣﺿﺎء ﺗﻔوﯾض ﺗﺿﻰﻣﻌﻠﻧ ﯾﻛون وﺎﻣ ﻏﯾر أوﻌﻠن
اﻟﺛﻧﺎﺋﻲ ﻓﺈن اﻟﺣﺎﻻت ﻛل ﻓﻲ و:اﻟﻣؤﺳﺳﺔ رﺋﯾس–ﯾﺷﺗﻐل ﺑﺄن ﻣﻠزم اﻟﻌﺎم اﻟﻛﺎﺗب
. ﺗﺎم ﺗﻛﺎﻣل ﻓﻲ
-ﺑ ﺗﺗﺄﺛر ﺧطﺔ ھﻲﻣﺧﺗﻠف ﯾﺳﯾر اﻟﻌﺎم اﻟﻛﺎﺗب أن ﺑﺎﻋﺗﺑﺎر اﻟﻣؤﺳﺳﺔ ﻣﺣﯾط
اﻷﻣﺻﺎﻟﺣﮭم ﺑﺎﺧﺗﻼف طرافو ﻓﻲ ذﻟك ﻛل ،اﻟﺟﺎﻣﻌﻲ ﻟﻠوﺳط اﻟدﻗﯾق اﻟﺗطور اﻗﻊ.
-ﻣ ،ﻣﺗطورة ﺧطﺔ ھﻲاﻟﻣﺟﺎﻻت ﺗﻌددة،اﻟﻘﯾﺎم اﻟﻌﺎم ﻟﻠﻛﺎﺗب ﺗﺳﻣﺢ وﻣرﻧﺔ
ﺗﺣدﯾد ﻓﻲ اﻷﺳﺎﺳﻲ ﺑﺎﻟدور.اﻟﻣؤﺳﺳﺔ رؤﯾﺔ ﺗطوﯾر و ﺿﺑط و
-ذﻟك ﯾﻌﻧﻲ و ﺗﻌدﯾﻠﯾﺔ ﺧطﺔ ھﻲأنﻋﻠﻰ ﯾﺳﮭر اﻟﻌﺎم اﻟﻛﺎﺗبﺣوﻛﻣﺔﻧظﺎم
اﻟﺟﺎﻣﻌﺔاﻟﻣﺗﺷﻌب.
ﺛﺎﻟﺛﮭﺎاﻟﻌﺎم اﻟﻛﺎﺗب ﺗدﺧل ﻣﺟﺎل
و ﻣن ﻣﺗﻐﯾر اﻟﻣﺟﺎل ھذا ﺑﺄن أﻛد ﺣﯾثإﻟﻰ ﺳطﻟ واﺳﻊ ﻣﺟﺎل ھو و آﺧرﻛﻧﮫ
. ﻣراﻗبﺑﻛل ﻓﮭﻲ ﺧطﺔ ﻣن أﻛﺛر ھﻲ اﻟﻌﺎﻣﺔ اﻟﻛﺗﺎﺑﺔ أن ﺑﺎﻟﻘول ﺗدﺧﻠﮫ ﺧﺗم و
ﺑﺳﺎطﺔﻣﮭﻧﺔ.
ﺑﻌداﻻﻧﺗﮭﺎءاﻟﻣﺣﺎور ھذه ﻣﺧﺗﻠف ﺗﻘدﯾم ﻣناﻟﻧﻘﺎش ﺑﺎب ﻓﺗﺢ ﺗم.
:اﻟﻣﻘﺗرﺣﺎت و اﻟﺗدﺧﻼت ﺣوﺻﻠﺔ
ﻣﺎ ﻓﻲ ﺗﻣﺛﻠت اﻟﻣﻘﺗرﺣﺎت و اﻟﺗدﺧﻼت ﻣن ﺟﻣﻠﺔ اﻟﺣﺿور ﻗدم:ﯾﻠﻲ
1-ﺿرورةﻣﮭﺎم ﺗوﺿﯾﺢاﻟﻌﺎ ﺟرت ﺣﯾث ﺗﺣدﯾدھﺎ و اﻟﻌﺎم اﻟﻛﺎﺗبدةإﺛﻘﺎل
ﯾﺄﻣ ﻣن ﺗﺟد ﻟم ﺑﻣﮭﺎم اﻟﻌﺎم اﻟﻛﺎﺗب ﻛﺎھلﻧ.ﮭﺎ
2-ﻣﮭﺎم ﺗﺣدﯾدارﺗﺑﺎطﺎ ﻣرﺗﺑط اﻟﻌﺎم اﻟﻛﺎﺗبوﺛﯾﻘﺎاﻟﻔﺎﻋﻠﯾن ﻛﺎﻓﺔ ﻣﮭﺎم ﺑﺗﺣدﯾد
اﻟﻣﺻﺎﻟﺢ رؤﺳﺎء ،اﻷﻗﺳﺎم ﻣدراء ، اﻟﺗرﺑﺻﺎت و اﻟدراﺳﺎت :ﻣدﯾر اﻟﻣؤﺳﺳﺔ داﺧل
.اﻟﻣدﯾرﯾن ﻛواھﻲ و
3-ذات ﻣﮭﺎﻣﺎ ﯾﻣﺎرس اﻟﻌﺎم اﻟﻛﺎﺗب: ﻣﺧﺗﻠﻔﺔ أﺑﻌﺎد
-.ﻟﻠﻣؤﺳﺳﺔ اﻟﯾوﻣﻲ اﻟواﻗﻊ ﻓرﺿﮭﺎ روﺗﯾﻧﻲ طﺎﺑﻊ ذات ﯾوﻣﯾﺔ أﻋﻣﺎل
-ﺑﺎﺳﺗﻌﻣﺎل اﻟﻌﻣل آﻟﯾﺎت ﺗطوﯾر و ﻣﺳﺎﻧدة ھﯾﺎﻛل إﯾﺟﺎد و اﻟﻣؤﺳﺳﺔ ﺗﻧظﯾم
اﻟﺗﻛﻧوﻟوﺟﯾﺎ. اﻟﺣدﯾﺛﺔ
4-ﺿرورةﺗﻘﺳﯾماﻟﻣدﯾر ﯾﺿطﻠﻊ ﺣﯾث اﻟﻌﺎم اﻟﻛﺎﺗب و اﻟﻣدﯾر ﺑﯾن اﻷدوار
ﻣﺎ ﺑﻛل اﻟﻌﺎم اﻟﻛﺎﺗب ﯾﺧﺗص و ، ﺑﯾداﻏوﺟﻲ ھو ﻣﺎ ﺑﻛل. إداري ھو
6. 5-ﺗرﻛﯾزإدارة ﻣﺟﻠسﺗ ﻋﻠﻰ ﯾﺳﺎﻋدوو اﻟﺻﻼﺣﯾﺎت زﯾﻊاﻟﻘرارات أﺧذ.
6-إﯾﺟﺎدﺗﺻﻧﯾفاﻟﺟﺎﻣﻌﯾﺔ ﻟﻠﻣؤﺳﺳﺎتﺣﺳب.ﺗﺷﻌﺑﮭﺎ درﺟﺔ و ﺣﺟﻣﮭﺎ
7-اﻗﺗراحﺗﺳﻣﯾﺔ ﺗﻐﯾﯾراﻟﻌﺎم اﻟﻛﺎﺗب.
8ﻟﺗﺻﺑﺢ ﻋﺎم ﻛﺎﺗب ﻟﺧطﺔ آﻓﺎق ﻓﺗﺢﺧطﺔ–رﺗﺑﺔ.
9اﻟﻛﺎﺗب ﺗﺷرﯾكﻓﻲ اﻟﻌﺎماﻟﺟﺎﻣﻌﯾﺔ اﻟﻣﻧظوﻣﺔ إﺻﻼح ﺑرﻧﺎﻣﺞ.
10اﻟﻌﺎم ﻟﻠﻛﺎﺗب اﻟﻣﺎدي اﻟوﺿﻊ ﺗﺣﺳﯾن
اﻟورﺷﺔ ھذه ﻋن اﻟﻣﻧﺑﺛﻘﺔ اﻟﺗوﺻﯾﺎت
اﻟﻣﻘﺗرﺣﺎت و اﻟﺗدﺧﻼت ﻣﺧﺗﻠف ﻋﻠﻰ ﺑﻧﺎء:اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ اﻟﺗوﺻﯾﺎت اﻟورﺷﺔ ﺗﻘدم
1اﻟﻌﺎم اﻟﻛﺎﺗب ﻣﮭﺎم ﺿﺑط و ﺗﺣدﯾدﻣﮭﺎم ﺑﯾن و ﺑﯾﻧﮭﺎ اﻟﻔﺻل و دﻗﺔ ﺑﻛل
.اﻟﻣدﯾر
2اﻟﻛﺎﺗب ﻣﻧﺢاﻟﻌﺎماﻻﺳﺗﻘﻼﻟﯾﺔﻟﻠرﻗﺎﺑﺔ إﺧﺿﺎﻋﮫ ﻣﻘﺎﺑل ﻣﮭﺎﻣﮫ ﻓﻲ اﻟﻛﺎﻣﻠﺔ
.اﻟﻼﺣﻘﺔ
3ﺗﺣوﯾلاﻻﺧﺗﺻﺎﺻﺎتإﻟﻰ اﻟﺗﻔوﯾض ﻣوﺿوعاﺧﺗﺻﺎﺻﺎتأﺻﻠﯾﺔ
. ﺗرﺗﯾﺑﯾﺔ و ﻗﺎﻧوﻧﯾﺔ ﻧﺻوص ﺑﻣﻘﺗﺿﻰ
4و اﻟﻌﺎم اﻟﻛﺎﺗب ﺗرﻗﯾﺔ ﻟﻣﺳﺄﻟﺔ اﻟﻼزﻣﺔ اﻟﻌﻧﺎﯾﺔ إﯾﻼءﺗ ﺟدﯾدة آﻟﯾﺔ إﯾﺟﺎدﻼءم
اﻟﺧطﺔ و اﻟرﺗﺑﺔ ﺑﯾن.
5و اﻟﻌﺎم اﻟﻛﺎﺗب ﯾﺣﻣﻲ ﺗرﺗﯾﺑﻲ و ﻗﺎﻧوﻧﻲ إطﺎر وﺿﻊﯾﻌﻣل اﻟذي اﻟﻔرﯾق ﻛﺎﻓﺔ
ﻣن ﻟﺣﻣﺎﯾﺗﮭم وظﺎﺋﻔﮭم ﻣﺑﺎﺷرة ﻋﻧد ﻣﻌﮫاﻟﺗﮭدﯾدات.