Actualité.net 12 19nov10

Languedoc-Roussillon L’information avant l’information 1
La lettre d'information de l'onisep
Languedoc-Roussillon
12
19 novembre 2010
Semainenationaledelacréation-reprised’entreprise
La 9e
Semaine nationale de la création-reprise d’entreprise artisanale se tiendra du 18 au
25 novembre 2010 sur le thème «Artisanat et Territoires».
À cette occasion, les Chambres de métiers et de l’artisanat organi-
sent des manifestations afin d’informer et d’aider les futurs chefs
d’entreprise artisanale à concrétiser leur projet.
> PETIT DEJEUNER DE L’INFORMATION :
Sur différents thèmes (financements, nouveaux statuts...)
dans tous les départements
> JOURNÉE ÉCONOMIQUE DE L’EURODISTRICT
Jeudi 25 novembre à Perpignan
>FORUM DE LA CREATION-REPRISE à Nîmes
Les Chambres de métiers et de l’artisanat du Languedoc-Roussillon
• Aude
20 Avenue du Maréchal Juin - BP 136
11022 CARCASSONNE Cedex
Tél. : 04 68 11 20 00 - Fax : 04 68 11 20 40
Courriel : entreprise@cm-aude.fr
www.cm-aude.fr
• Gard
904 Avenue du Maréchal Juin - CS 83012
30908 NIMES cedex 2
Tel. : 04 66 62 80 00 - Fax : 04 66 62 80 59
Courriel : chambre-de-metiers@cma-gard.fr
www.cma-gard.fr
• Hérault
44 Avenue Saint Lazare – CS 89026
34965 MONTPELLIER Cedex 2
Tél. : 04 67 72 72 00 - Fax : 04 67 72 72 23
Courriel : chambredemetiers@cma-herault.fr
www.cma-herault.fr
• Lozère
2 Boulevard du Soubeyran - BP 90
48003 MENDE Cedex
Tél. : 04 66 49 12 66 - Fax : 04 66 49 19 15
Courriel : info@cma-lozere.fr
www.cma-lozere.fr
• Pyrénées-Orientales
7 Boulevard du Conflent - BP 99907
66962 PERPIGNAN Cedex 9
Tél. : 04 68 35 88 00 - Fax : 04 68 51 40 26
Courriel : contact@cma66.fr
www.cma66.fr
Source : communiqué AN12/SJS/Onisep Languedoc-Roussillon/19nov10
Table des matières
page 2
Les chiffres clé de la jeunesse•
Les impacts d’internet sur nos•
cerveaux
page 3
Classe préparatoire intégrée•
aux concours externes de
conservateur du patrimoine
Images satellites : le blog du•
Cnes
Quelle est l’origine du mot•
Ciao ?
page 4
Travailler dans... l’humanitaire•
La Cram devient Carsat•
Pour en savoir plus
http://creation-reprise.artisanat.fr

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Les chiffres clé de la jeunesse
Les chiffres-clés 2010 de la direction régionale de la jeunesse, des sports et de la cohésion
sociale du Languedoc-Roussillon sont parus début novembre 2010.
LeLanguedoc-Roussillon,dansledomainedelajeunesse,dessportsetdelacohésionsociale,c’est:
- La croissance, la précarité sociale et le dynamisme
- L’égalité des chances, l’intégration et la protection des publics vulnérables
- Le soutien à la jeunesse et la promotion de la vie associative
- Le sport pour tous et sport de haut niveau
- L’équipement, l’animation, la formation, l’emploi…
Autant d’éléments qui dressent non seulement une physionomie du Languedoc-Roussillon
mais également la prise en compte par les politiques publiques des réalités sociales, culturel-
les associatives et de jeunesse.
Source : site AN12/SJS/Onisep Languedoc-Roussillon/19nov10
Les impacts d’internet sur nos cerveaux
Le dernier ouvrage de Nicholas Carr, The shallows : what the Internet is doing to our brain est un
essai sur le virtuel mais il fait déjà couler beaucoup d’encre.
La presse et les internautes s’activent autour de ce sujet et il suffit d’aller sur Le Monde du 04
octobre ou sur le blog de Louis Naugès pour s’en faire une idée. Il apparaît qu’internet aura
autant d’impact sur les cerveaux que l’alphabet, la cartographie, l’horloge ou l’imprimerie.
C’est ce que disait déjà Marshall Mc Luhan il y a trente ans et le développement de l’informati-
que ne lui a pas donné tort. Il est aussi relevé que l’on assiste à la construction d’une vaste mé-
moire externe dont le fonctionnement n’est pas identique à celle du système nerveux humain.
Certes, mais l’invention de la bibliothèque à Alexandrie, construction avec ses classifications
artificielles, était déjà une externalisation de la mémoire pour une connaissance mieux parta-
gée. Il est dit qu’internet modifierait les capacités de concentration et de réflexion : mais toute
nouvelle technologie de gestion de l’information a nécessité une adaptation des schémas de
fonctionnement de l’intelligence.
Internet est une immense bibliothèque, mais interconnectée et en transformation per-
manente. Elle met effectivement en cause la capacité du cerveau à gérer de l’information
en rapide changement. IBM dit à ce propos que chaque jour c’est le contenu de huit
grandes bibliothèques qui s’ajoute au patrimoine des connaissances.
Toujours d’après N. Carr, une étude montrerait que les zones activées du cerveau ne sont
pas les mêmes dans l’apprentissage virtuel que dans l’apprentissage sur du concret.
C’est fort possible, l’important étant que les effets soient identiques, ce qui est d’ailleurs
démontré. Enfin, il paraît que l’ouverture de nouvelles connexions neuronales surprime les
anciennes. C’est ainsi que les internautes passionnés n’arrivent plus à lire un livre.
L’activation de nouvelles fonctions jugées un moment plus performantes et plus conforta-
bles ne rend pas définitivement obsolètes les apprentissages antérieurs. Savoir conduire une
automobile n’empêche pas l’habileté cyclopédique. Mais ce que l’on sait aussi, et qui ne sem-
ble pas évoqué dans l’ouvrage, c’est que la méthode d’accommodation de lecture sur écran
(divergente) est l’inverse de la lecture sur un texte imprimé (convergente).
Le passage de l’un à l’autre oblige à une gymnastique fatigante. Internet et ses données exter-
nalisées et divergentes, laisse entrevoir que penser, aujourd’hui, consiste davantage à savoir
accéder aux bonnes sources et gérer de l’information plutôt qu’à s’appuyer sur une mémoire
interne. Internet déplace les capacités cognitives du «par coeur» à la capacité d’analyse et de
critique, fonction utile pour faire le tri entre l’information pertinente et celle qui semblent inu-
tiles. Si cette nouvelle technologie laisse les ordinateurs effectuer une partie du travail cérébral
et allège donc l’effort intellectuel, elle met en valeur le nécessaire apprentissage de cette
nouvelle étape de gestion de la connaissance. La tête bien faite n’est plus seulement un vaste
palais de la mémoire, elle est plus que jamais un instrument d’analyse et des environnements
et, au fil de l’eau, de prise de décisions.
Source : Jean-Marie Quiesse, délégué régional onisep AN12/SJS/Onisep Languedoc-Roussillon/19nov10
Pour consulter la publication en ligne
http://www.languedoc-roussillon.drjscs.
gouv.fr/Les-chiffres-cles-2010-de-la.html
Pour recevoir cette brochure ou pour tout
complément d’information :
André Moulin - DRJSCS Information - com-
munication - programmes jeunesse
Direction régionale de la Jeunesse, des
Sports & de la Cohésion Sociale*
3, avenue Charles Flahault -
34094 Montpellier cedex 5
Tél : 04 67 10 14 97 - Fax : 04 67 41 38 80
andre.moulin@drjscs.gouv.fr
http://www.languedoc-roussillon.drjscs.gouv.fr/
Internet aura autant d’impact sur les
cerveaux que l’alphabet, la cartogra-
phie, l’horloge ou l’imprimerie.
Louis Nauges
http://nauges.typepad.com/my_
weblog/2010/07/lhomo-interneticus-restera-
til-lhomo-sapiens-.html
* Le ministère a changé de nom
depuis le 14/11: il s’appelle désormais
ministère des sports.
Le ministère de l’éducation natio-
nale devient : ministère éducation
nationale, jeunesse et vie associative.

Classe préparatoire intégrée aux concours exter-
nes de conservateur du patrimoine
Afin de répondre à la volonté gouvernementale d’une plus grande diversité dans le recru-
tement aux postes de responsabilité de la fonction publique, l’Institut national du patri-
moine ouvre, en partenariat avec l’Ecole du Louvre et l’Ecole nationale des chartes et avec
le soutien de l’Agence nationale pour la cohésion sociale et l’égalité des chances (l’Acsé) et
de la Fondation Culture & Diversité, une classe préparatoire intégrée aux concours exter-
nes de conservateur du patrimoine. Ce dispositif est réservé à des étudiants ou deman-
deurs d’emploi sélectionnés sur des critères académiques et sociaux.
Cette classe est la première dans le secteur culturel. Elle rejoint les classes préparatoires
intégrées créées par d’autres écoles de formation de la fonction publique, notamment
l’Ecole nationale d’administration et l’école nationale de la magistrature. Pour cette
première promotion, 180 dossiers de candidature ont été déposés et 24 dossiers ont été
retenus pour une audition par le jury. Critères retenus : mérite académique et mérite per-
sonnel au regard du contexte social et familial, en particulier dans les quartiers suivis par
la politique de la ville dans lesquels les inégalités sont encore plus marquées.
Ces élèves ont commencé leur formation à l’Ecole du Louvre, à l’Ecole nationale des
Chartes et à l’Institut national du patrimoine dès le 23 août pour se préparer aux concours
externes qui s’ouvriront en août 2011.
Source : lacse.fr AN12/SJS/Onisep Languedoc-Roussillon/19nov10
Images satellites : le blog du Cnes
Tempête de sable sur l’Atlantique, aurores polaires de Saturne, phénomène climatique de
la «Niña» dans le Pacifique, éruption cosmique à 50 millions d’années-lumière de la Terre,
iceberg géant au Groenland, rétrécissement de la Lune...
Découvrez avec le Centre national d’études spatiales (Cnes) le blog «la tête en l’air» et ses
images spatiales étonnantes, insolites ou parfois simplement méconnues. Astronomie,
observation de la Terre ou encore vols habités : retrouvez ce que les satellites et les sondes
voient depuis l’espace. Grâce au blog, vous pouvez commenter les images, discuter des
choix de la rédaction du Cnes ou encore partager ce contenu avec vos proches.
Le Cnes est chargé de proposer et de mettre en oeuvre la politique spatiale de la France
au sein de l’Europe. Il a également pour mission de valoriser et de vulgariser les résultats
scientifiques obtenus par les missions spatiales tout en faisant mieux connaître l’aventure
humaine et technologique du secteur spatial.
http://image-cnes.fr/category/1-loeil-du-satellite/
Quelle est l’origine du mot Ciao ?
Il est tiré de la phrase vénitienne «sciao vostro» qui se traduit littéralement par «je suis
votre esclave». Elle n’implique bien sûr pas une relation servile, mais plutôt une promesse
polie entre amis, du type «compte sur moi».
La phrase vénitienne complète a plus tard été raccourcie en un seul mot et est venue à
être utilisée comme une formule familière dans toutes les classes. Ciao fait son apparition
dans le français et dans plusieurs autres langues, bien qu’il soit surtout utilisé pour dire
au-revoir.
Le mot est comparable au latin «servus», formule utilisée dans de nombreuses régions
d’Europe centrale et orientale, et qui présente de légères variations, de «szervusz» en
hongrois à «serwus» en polonais.
Vous pensez savoir une chose ou deux à propos des langues ? Testez vos connaissances
avec le quiz sur les langues européennes et répondez aux questions du type «à quelle
langue est emprunté le mot paradis ; qu’est-ce que le solresol....»
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Le Détroit de Gibraltar au radar
Unique point de passage entre la Mé-
diterranée et l’Atlantique, le détroit de
Gibraltar voit quotidiennement passer
un trafic maritime intense comme
en témoignent les nombreux points
verts et rouges parsemant cette image
radar, lesquels correspondent à autant
de navires. © CNES
L’Acsé est placée sous la tutelle du
ministère du travail, de la solidarité et
de la fonction publique et du secréta-
riat d’Etat en charge de la ville. L’agence
contribue à des actions en faveur des person-
nes rencontrant des difficultés d’insertion so-
ciale ou professionnelle. Elle a été créée par la
loi du 31 mars 2006 sur l’égalité des chances
pour renforcer l’action de l’Etat en faveur des
habitants des 2 213 quartiers de la politique
de la ville et pour promouvoir l’égalité des
chances et la diversité.www.lacse.fr
La commission européenne a mis en
ligne un quiz des langues
A retrouver ici :
http://ec.europa.eu/education/languages/quiz/

onisep.fr/montpellierOnisep Languedoc-Roussillon : 31 rue de l’Université - CS 39004 - 34064 Montpellier cedex 2
Directeur de la publication : Pascal Charvet et par délégation Olivier Brunel - Responsable de la publication : Jean-Marie Quiesse
Rédactrice : Sophie Salvadori - ssalvadori@onisep.fr - 04 99 63 67 78 - Relecture : Chantal Sciabbarrasi
Maquette : Emilie Rousseau - Date du Dépôt légal : en cours - Numéro de la commission paritaire - N° 1 253 AD - N° ISSN : 1148-0432
Travailler dans... l’humanitaire
Pour travailler dans l’humanitaire, la bonne volonté ne suffit pas. Il n’est pas possible de
s’engager dans ce domaine sans une solide conviction et un grand professionnalisme. Tous
les professionnels doivent être très motivés, posséder une santé «de fer» et être capables
d’animer et de former une équipe. L’anglais est indispensable.
En règle générale, les organisations humanitaires recrutent sur diplôme et exigent soit une
expérience professionnelle, soit un certain niveau d’études, soit des stages de formation
aux techniques particulières qu’impliquent ces missions.
Les missions confiées aux volontaires hors frontières s’adressent essentiellement à des profes-
sionnels de la santé, de la logistique, des travaux publics et du bâtiment, de l’enseignement et
de l’éducation, de l’agriculture et de l’eau, à des économistes et des gestionnaires...
Après le bac, il existe des formations préparées à l’université. Certaines sont axées spécifique-
ment sur l’humanitaire. A bac+2, par exemple, le DUT Carrière sociale orientation gestionnaire
du développement et de l’action humanitaire de Bordeaux III, attention il est très sélectif.
À bac+3, il existe un certain nombre de licences professionnelles
Il est également possible de se former dans des écoles spécialisées (par exemple : Bioforce
www.bioforce.asso.fr ou EICD www.ecole3a.edu). La plupart sont des formations spécia-
lisées : gestion de projet, droit, agronomie, enseignement, gestion... Ces écoles recrutent
après un bac ou après un bac+2 (parfois sur concours).
Certain(e)s s’engagent en tant que bénévole au sein d’une association d’aide et de secours.
De plus, des associations proposent à des jeunes de plus de 18 ans des
missions de courte durée : par exemple, les chantiers de jeunes.
Le volontariat international offre des missions de plus longue durée,
tout comme le service volontaire européen. www.civiweb.com
Pour en savoir plus sur les métiers et le secteur : L’humanitaire, collection
Parcours.
Les publications de l’Onisep sont :
- en consultation au CDI de votre établissement et au CIO (centre d’in-
formation Les chiffres clé de la jeunesse et d’orientation) : adresses sur
http://geolocalisation.onisep.fr/, tapez «CIO» dans «Quoi ?», cliquez sur la carte puis sur
«Trouver»
- en vente dans les librairies Onisep et la librairie en ligne (http://librairie.onisep.fr).
Source : monorientationenligne.fr AN11/SJS/Onisep Languedoc-Roussillon/12nov10
La Cram devient Carsat
Depuis le 1er
juillet 2010, la Cram du Languedoc-Roussillon s’appelle Carsat : caisse d’assu-
rance retraite et de la santé au travail.
Les missions de la Carsat :
La retraite : préparation et paiement des prestations retraite, mise en place du 39 60
Les risques : accompagnement des entreprises dans leurs démarches de prévention, enre-
gistrement des déclarations annuelles de données sociales
Les aides : traitement des dossiers, paiement des retraites, accompagnement des futurs
retraités, aide aux assurés en difficultés sociales.
Numéro unique 39 60 - www.lassuranceretraite.fr - www.carsat-lr.fr
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Partir en mission humanitaire-mission d’ur-
gence ou de développement est une affaire
de professionnels : médecins, orthoprothé-
sistes, enseignants, mais aussi logisticiens,
hydrauliciens, spécialistes du BTP, déve-
loppeurs ruraux...
Est-il possible de suivre une formation
par alternance après 26 ans ?
Oui, c’est possible !
Le contrat d’apprentissage est accessible au-
delà de 26 ans aux personnes ayant un projet
de création ou de reprise d’entreprise dont la
réalisation est subordonnée à l’obtention du
diplôme ou titre sanctionnant la formation
poursuivie.
Le contrat de professionnalisation est ac-
cessible au-delà de 26 ans aux demandeurs
d’emploi.
Toutes les formations ne sont pas financées :
tout dépend de l’accord conclu dans la
branche professionnelle à laquelle appartient
l’entreprise employeuse.
Dans les deux cas, vous devez trouver un
employeur pour pouvoir commencer la
formation.
Pour toute information sur les contrats de
formation en alternance :
- www.onisep.fr/Decouvrir-les-metiers/Pre-
miers-pas-vers-l-emploi/Alternance
- le site du ministère du travail :
www.travail-solidarite.gouv.fr/informations-
pratiques,89/fiches-pratiques,91/formation-
professionnelle,118/.

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