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Ecris ton poème et fais le voyager !
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Cet article vise à présenter l’évolution de l’éducation au Brésil à travers l’histoire et les exigences de son développement futur. De 1500 jusqu'au XIXe siècle, l'éducation brésilienne s'est concentrée exclusivement sur la formation des classes supérieures, dans le but de les préparer aux activités politico-bureaucratiques et aux professions libérales, presque toujours en charge ou sous l'influence de l'initiative religieuse privée. La relation ombilicale entre l'Église catholique et la puissance coloniale portugaise s'est maintenue au Brésil même après son indépendance en 1822 pendant la période impériale et a pris fin avec la Proclamation de la République avec le divorce officiel entre l'Église et l'État. Au niveau des politiques publiques, plusieurs tentatives de réforme éducative de la part du gouvernement central républicain ont fini par perpétuer le modèle éducatif hérité de la période coloniale. La première LDB (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira) de l’histoire de l’éducation brésilienne n’a pas brisé le binôme d’élitisme et d’exclusion qui s’était manifesté dans l’éducation brésilienne depuis la période coloniale. La LDB de 1961 a permis la cohabitation entre écoles publiques et privées. Cette situation éducative en vigueur au Brésil dans la seconde moitié du XXe siècle a suscité une critique acerbe de la part de Paulo Freire. En 1982, des projets éducatifs alternatifs à l'enseignement technique imposé par la dictature militaire ont émergé, comme ce qui s'est passé à Rio de Janeiro sous le gouvernement de Leonel Brizola, qui a mis en œuvre les soi-disant CIEP (Centres intégrés d'éducation publique), qui étaient des écoles à temps plein. Mais ces expériences éducatives adoptées de manière autonome et conformément aux corrélations de forces qui s’établissaient entre les tendances pédagogiques existantes étaient destinées à être de courte durée, comme cela s’est effectivement produit. Avec la fin de la dictature militaire au Brésil, la dernière décennie du XXe siècle a été marquée par l'adoption du modèle économique néolibéral qui a porté préjudice aux politiques publiques, notamment éducatives, car il a permis la croissance du secteur privé, principalement dans le contexte de l'enseignement supérieur, tandis que dans les écoles publiques, l'enseignement est devenu encore plus inefficace, une situation qui perdure aujourd'hui. Mais aujourd'hui, l'exclusion des classes populaires a eu lieu parce que l'école publique ne garantit pas l'apprentissage effectif des connaissances essentielles requises par la société brésilienne. De ce qui précède, on peut conclure qu’il reste encore une tâche majeure à accomplir pour la société brésilienne contemporaine : la consolidation effective d’écoles publiques, laïques et de qualité pour tous. À l'époque contemporaine, il est urgent de promouvoir une révolution dans le système éducatif brésilien, ce qui est devenu nécessaire parce que les mauvaises performances du système éducatif brésilien.
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Ecris ton poème et fais le voyager !
1.
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poèmes 1 2 4 5 3 1/27
2.
Concours d’écriture de
poèmes 6 8 9 7 2/27
3.
Concours d’écriture de
poèmes 10 12 13 11 3/27
4.
Concours d’écriture de
poèmes 14 15 16 17 4/27
5.
Concours d’écriture de
poèmes 18 20 19 21 5/27
6.
Concours d’écriture de
poèmes 24 22 25 23 6/27
7.
Concours d’écriture de
poèmes 29 26 27 28 30 7/27
8.
Concours d’écriture de
poèmes 31 32 33 34 8/27
9.
Concours d’écriture de
poèmes 37 35 36 38 9/27
10.
Concours d’écriture de
poèmes 39 42 41 40 10/27
11.
Concours d’écriture de
poèmes 43 44 46 45 47 11/27
12.
Concours d’écriture de
poèmes 48 49 51 50 12/27
13.
Concours d’écriture de
poèmes 53 54 52 56 55 13/27
14.
Concours d’écriture de
poèmes 59 57 58 60 14/27
15.
Concours d’écriture de
poèmes 61 62 64 63 15/27
16.
Concours d’écriture de
poèmes 65 67 68 66 16/27
17.
Concours d’écriture de
poèmes 70 69 71 72 17/27
18.
Concours d’écriture de
poèmes 73 74 75 18/27
19.
Concours d’écriture de
poèmes 76 77 78 19/27
20.
Concours d’écriture de
poèmes 79 80 81 82 20/27
21.
83
Concours d’écriture de poèmes 85 86 84 21/27
22.
Concours d’écriture de
poèmes 87 89 90 88 91 22/27
23.
Concours d’écriture de
poèmes 92 93 95 94 23/27
24.
Concours d’écriture de
poèmes 97 96 98 24/27
25.
Concours d’écriture de
poèmes 100 99 101 25/27
26.
Concours d’écriture de
poèmes 102 103 104 26/27
27.
Concours d’écriture de
poèmes 105 106 107 27/27
28.
Concours d’écriture de
poèmes 108 109 111 110 28/54
29.
Concours d’écriture de
poèmes 112 114 113 29/54
30.
Concours d’écriture de
poèmes 115 116 30/54
31.
Concours d’écriture de
poèmes 118 117 119 31/54
32.
Concours d’écriture de
poèmes 120 121 122 123 32/54
33.
Concours d’écriture de
poèmes 124 125 126 33/54
34.
Concours d’écriture de
poèmes 127 128 129 34/54
35.
Concours d’écriture de
poèmes 130 131 132 35/54
36.
Concours d’écriture de
poèmes 133 134 36/54
37.
Concours d’écriture de
poèmes 135 137 136 138 37/54
38.
Concours d’écriture de
poèmes 139 141 142 140 38/54
39.
Concours d’écriture de
poèmes 143 145 146 144 39/54
40.
Concours d’écriture de
poèmes 147 149 148 150 40/54
41.
Concours d’écriture de
poèmes 151 153 152 154 41/54
42.
Concours d’écriture de
poèmes 155 157 156 158 42/54
43.
Concours d’écriture de
poèmes 159 160 43/54
44.
Concours d’écriture de
poèmes 161 44/54
45.
Concours d’écriture de
poèmes 162 45/54
46.
Concours d’écriture de
poèmes 163 46/54
47.
Concours d’écriture de
poèmes 164 47/54
48.
Concours d’écriture de
poèmes 165 166 48/54
49.
Concours d’écriture de
poèmes 167 49/54
50.
Concours d’écriture de
poèmes 168 50/54
51.
Concours d’écriture de
poèmes 169 51/54
52.
Concours d’écriture de
poèmes 170 172 173 171 52/54
53.
Concours d’écriture de
poèmes 174 176 175 53/54
54.
Concours d’écriture de
poèmes 177 178 180 179 54/54