Dans le cadre de la la matinée de Partage de Pratiques Pédagogiques Innovantes le 10 juillet à Lyon1 http://spiralconnect.univ-lyon1.fr/webapp/page/page.html?id=3251085

1. Une "pincée" de e-learning
dans un module de gestion de
projet
IUT Lyon1 – site Gratte-Ciel
Christine MARGUET
Retour d’expérience 10 juillet 2014

2. 1) Contexte
étudiants en
Licence Professionnelle
"Technologie des équipements
médicaux"
formation en alternance
1 semaine par mois à l’IUT,
le reste du temps en entreprise
 Les apprenants et le module existant
•membre d'une équipe projet
•chef de projet
Module
Gestion de projet
acquérir les
compétences professionnelles
correspondantes
•chargé d'affaires
•technicien maintenance ou SAV

3. Une volonté de proposer des compléments en
ligne pour :
Garder le
contact
mettre à disposition des
ressources
complémentaires
travailler sur des activités plus variées,
plus contextualisées et
professionnalisantes
eLearn²
 Nouveau dispositif pédagogique
laisser plus de place au travail d'équipe,
favoriser les activités en diminuant les exposés magistraux

4. apprentissage par
projet
équipes de 4
étudiants
réalisation d'un produit final :
•conforme au cahier des charges
•dans le temps imparti
•en mettant en place une démarche de gestion de projet
Travail
individuel
à distance
dispositif hybride
30h présentiel
+ 15h à 20h en ligne
Travail en
groupe en
présentiel et
à distance
2) Caractéristiques principales du dispositif
Motivante
contextualisée : un
client, un délai
qui
responsabilise
les étudiants
une activité
collaborative

5.  Scénario, objectifs
Définition des
objectifs
d'enseignement
Scénarisation
5 séquences
5
objectifs
d'apprentissage

6. fichiers (.pdf, .doc, .xmind, .gan), diaporamas,
liens internet, vidéos
 Variété des outils et ressources utilisés
dossiers d'équipe
Site web

7. description de la séquence
détails des activités
toutes les ressources nécessaires
à la réalisation des activités
les modalités d’évaluation de
cette séquence
 Site web

8. Activités
individuelles
à distance
Préparation
réunion
d’avancement
Rédaction
ordre du jour
Rédaction
compte-rendu
Dépôt sur
SPIRAL dans
la zone de
dépôt de
l’équipe
interactions
étudiants-
enseignant :
feedback
individuel sur
ces travaux
Grilles de
notation
critériées
 Variété des activités proposées

9. Activités de
groupe
À distance
Rédaction de la
charte de travail
en équipe (wiki)
Hybride Rédaction
CdC, OT,
GANTT
interactions
apprenants-
apprenants
En présentiel
Réunion d'avancement
Mise en situation
Jeu de rôle
feedback enseignant :
grille de notation
critériée,
feedback
enseignant
immédiat + différé
2ème version
améliorée à partir
des conseils
donnés dans le
feedback
Motivante
professionalisante

10. Activité 1a
individuelle
lecture des
documents
visionnage
d'une
vidéo
rédaction d'une
liste de critères
dépôt
sur SPIRAL
feedback
individuel
Activité 1b
en équipe
mise en commun
des critères
discussion,
argumentation,
décision
élaboration d'une
grille de notation
Feedback :
validation de la
grille
wiki
Préparation en individuel
à distance
Mise en commun en équipe
Exemple : élaboration d’une grille de notation permettant
• d'évaluer le déroulement d’une réunion
• d'évaluer le comportement de l’animateur
Activités "mixtes"
individuelle/en équipe

11. 3) Bilan personnel
Le e-learning m’a permis :
• d’améliorer l’accueil des étudiants
• de maintenir le contact avec eux lorsqu’ils sont
en entreprise
• de proposer des activités de réflexion et de
synthèse
• de mettre à leur disposition des documents plus
variés
• d’assurer un meilleur suivi

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55%
73%
64%
55%
Pensez-vous que le fait d'utiliser des outils électroniques
(documents en ligne, site WEB, wiki, forum ) accroit
l'attractivité du module ?
Avez-vous apprécié l'usage de la plateforme SPIRAL
comme zone d'échangeétudiant-étudiant et étudiant-
formateur ?
Avez-vous apprécié ce travail collaboratif possible à
distance grâce au wiki ?
Avez-vous apprécié que le module laisse plus de place au
travail d'équipe, favorise les activités tout en diminuant
les exposés magistraux réalisés par l'enseignant ?
Avant de réaliser un travail, avez-vous regardé la grille de
notation correspondante afin de savoir sur quels critères
vous alliez être évalués ?
Avez-vous lu et pris en compte les commentaires (point
fort, point faible, pistes d'amélioration) indiqués sur les
grilles de notation ?
Pas du tout Plutôt non Plutôt oui Tout à fait
attractivité
4) Evaluation réalisée auprès des étudiants
tutorat
interactions / communication
approche pédagogique
"les élèves sont guidés en cas de difficultés sans pour autant être assistés".
"la possibilité d'organiser son travail comme on veut pour nous qui sommes en
alternance"
" Préparation pour le milieu pro "
" Autonomie accordée aux étudiants ce qui reflète beaucoup plus la réalité du
monde du travail ! Prendre des initiatives, travailler en groupe est un bon
moyen pour s’habituer à la vie professionnelle "

13. 5) Perspectives
• Initiation aux outils SPIRAL
• Mails de relance systématiques
• Evaluation par les pairs lors de la recette
Merci de votre attention
christine.marguet@univ-lyon1.fr