Fiche pédagogique pour travailler avec l'affiche et la bande annonce du film "Intouchables". Ce diaporama se complète avec des fiches que vous pouvez trouver sur www.airensection.blogspot.com
Attack the block - opening scene analysisMike Gunn
The opening scene of Attack the Block establishes the characters and setting. It introduces Moses and his gang of teenage boys in South London through their intimidating mugging of Sam. Low-key lighting and hoodies create a sense of mystery and tension. The scene takes a turn with the crash landing of an alien, which Moses decides to hunt down, foreshadowing his character development from small-time criminal to hero.
The document is a French alphabet chart created by Santia Velazquez on 9/25/2008. It lists French words starting with each letter of the alphabet, such as "Artiste" for A, "Banane" for B, and "Crayon" for C. Common nouns, places, objects and other words are used to demonstrate the French alphabet.
This document provides an outline of topics covered in three levels of French language instruction. Level 1 covers basic phrases, pronunciation, the alphabet, nouns and articles, vocabulary, subject pronouns, verbs like être and avoir, numbers, days, months, directions and more. Level 2 builds on this with topics like the imperfect tense, transportation, clothing, future tenses, adjectives and sports. Level 3 covers more advanced grammar like the passive voice, object pronouns, the subjunctive mood and Quebec French. The document is a comprehensive overview of the content in a French curriculum.
By the end of this lesson you will be able to:
Learn the subject pronouns.
Conjugate the verb Être in the present tense.
Form the negation with the verb Être in the present tense
Formulate questions using the verb Être in the present tense
This document discusses different weather conditions in different seasons. It lists clouds, wind, rain, snow, fog, lightning, storms, sun, heat, cold, and rainbows as examples of weather that can occur in winter, summer, fall and spring. The document does not provide any additional context around its purpose or meaning.
Tsotsi Scheme of Work / Viewing Guide / e-book / Revision BookletIan Moreno-Melgar
If you would like to download a copy of this without the watermark, please visit here: https://sellfy.com/iandoublem
A comprehensive scheme of work with over 60+ pages of detailed information and activities, designed to support in teaching Tsotsi for WJEC/Eduqas GCSE Film Studies. This version comes with 2 PDF versions as well as editable versions in Word and Pages format.
Written by an experienced examiner and consultant, this booklet on Tsotsi, directed by Gavin Hood in 2005, provides a huge range of activities. Some of the work includes: the context of South Africa, including details on apartheid, key facts and information on the making of the film, systems for keeping notes during watching with templates using the Cornell notes system. There are also in-depth details on key scenes, dozens of screenshots from the film as well as images from other relevant areas that have influenced the film. There are also dozens of activities for students including mock exam questions, comprehension questions on location, characters and more. PLUS: guidance on how to analyse scenes from the film using hexagaonal learning and summary sheets to help with revision. Key scene analysis include links to the specific scenes or extracts, hosted permanently on YouTube, so you don’t even need a copy of the film to complete some of the tasks-again, perfect for students to complete! Many of the tasks have also been designed to be peer or self-assessed and there is a wide variety of solo work, paired work or group work catered for, with each activity described in detail at the beginning of each task.
This guide has been written so that it can be used in a variety of ways; print and use as a ready-to-go scheme of work in a booklet. Maybe give to students as a detailed homework that can be completed alongside your own classroom work. It also works great for revision, either with individual task printed or again, as a whole booklet. Try printing individual pages as starters or plenaries, or even using the tasks as engaging resources for lessons built around key ideas of your own.
This guide / ebook is designed to help in the delivery of GCSE Film Studies, focusing on Component 2 Global Film. This guide focuses on the key aspects of Representation and film language, as per the Eduqas Specification.
Grave of the Fireflies is a 1988 Japanese animated film based on a semi-autobiographical novel about two orphaned siblings - Seita and Setsuko - struggling to survive in Japan during World War II. The film depicts the hardships they face as homeless and starving children after their mother dies, leaving them with an uncaring aunt. Setsuko slowly develops malnutrition and dies in Seita's arms, after which he also passes away from starvation at a train station. The film is known for its vivid and tragic portrayal of the human costs of war through the lens of children.
The document is a French lesson plan that outlines objectives and topics for a unit on cities. The objectives are to have conversations about locations in a city, understand if events are in the present or future, write postcards describing cities, and learn about places found in cities like government agencies, shops, services, and religious sites. It also lists vocabulary and activities for each lesson.
Allez , profitez le amis . C'est un power point présentant une leçon de français pour les classes de primaires concernant les caractéristiques des quatre saisons . Ensuite , vous pourraient profitez d'une fiche pédagogique qui pourra être appliquer en classe .
PPT où vous trouverez le lexique le plus usuel des phénomènes métérologiques associé à une image et un lien à des activités en ligne pour pratiquer le vocabulaire.
Attack the block - opening scene analysisMike Gunn
The opening scene of Attack the Block establishes the characters and setting. It introduces Moses and his gang of teenage boys in South London through their intimidating mugging of Sam. Low-key lighting and hoodies create a sense of mystery and tension. The scene takes a turn with the crash landing of an alien, which Moses decides to hunt down, foreshadowing his character development from small-time criminal to hero.
The document is a French alphabet chart created by Santia Velazquez on 9/25/2008. It lists French words starting with each letter of the alphabet, such as "Artiste" for A, "Banane" for B, and "Crayon" for C. Common nouns, places, objects and other words are used to demonstrate the French alphabet.
This document provides an outline of topics covered in three levels of French language instruction. Level 1 covers basic phrases, pronunciation, the alphabet, nouns and articles, vocabulary, subject pronouns, verbs like être and avoir, numbers, days, months, directions and more. Level 2 builds on this with topics like the imperfect tense, transportation, clothing, future tenses, adjectives and sports. Level 3 covers more advanced grammar like the passive voice, object pronouns, the subjunctive mood and Quebec French. The document is a comprehensive overview of the content in a French curriculum.
By the end of this lesson you will be able to:
Learn the subject pronouns.
Conjugate the verb Être in the present tense.
Form the negation with the verb Être in the present tense
Formulate questions using the verb Être in the present tense
This document discusses different weather conditions in different seasons. It lists clouds, wind, rain, snow, fog, lightning, storms, sun, heat, cold, and rainbows as examples of weather that can occur in winter, summer, fall and spring. The document does not provide any additional context around its purpose or meaning.
Tsotsi Scheme of Work / Viewing Guide / e-book / Revision BookletIan Moreno-Melgar
If you would like to download a copy of this without the watermark, please visit here: https://sellfy.com/iandoublem
A comprehensive scheme of work with over 60+ pages of detailed information and activities, designed to support in teaching Tsotsi for WJEC/Eduqas GCSE Film Studies. This version comes with 2 PDF versions as well as editable versions in Word and Pages format.
Written by an experienced examiner and consultant, this booklet on Tsotsi, directed by Gavin Hood in 2005, provides a huge range of activities. Some of the work includes: the context of South Africa, including details on apartheid, key facts and information on the making of the film, systems for keeping notes during watching with templates using the Cornell notes system. There are also in-depth details on key scenes, dozens of screenshots from the film as well as images from other relevant areas that have influenced the film. There are also dozens of activities for students including mock exam questions, comprehension questions on location, characters and more. PLUS: guidance on how to analyse scenes from the film using hexagaonal learning and summary sheets to help with revision. Key scene analysis include links to the specific scenes or extracts, hosted permanently on YouTube, so you don’t even need a copy of the film to complete some of the tasks-again, perfect for students to complete! Many of the tasks have also been designed to be peer or self-assessed and there is a wide variety of solo work, paired work or group work catered for, with each activity described in detail at the beginning of each task.
This guide has been written so that it can be used in a variety of ways; print and use as a ready-to-go scheme of work in a booklet. Maybe give to students as a detailed homework that can be completed alongside your own classroom work. It also works great for revision, either with individual task printed or again, as a whole booklet. Try printing individual pages as starters or plenaries, or even using the tasks as engaging resources for lessons built around key ideas of your own.
This guide / ebook is designed to help in the delivery of GCSE Film Studies, focusing on Component 2 Global Film. This guide focuses on the key aspects of Representation and film language, as per the Eduqas Specification.
Grave of the Fireflies is a 1988 Japanese animated film based on a semi-autobiographical novel about two orphaned siblings - Seita and Setsuko - struggling to survive in Japan during World War II. The film depicts the hardships they face as homeless and starving children after their mother dies, leaving them with an uncaring aunt. Setsuko slowly develops malnutrition and dies in Seita's arms, after which he also passes away from starvation at a train station. The film is known for its vivid and tragic portrayal of the human costs of war through the lens of children.
The document is a French lesson plan that outlines objectives and topics for a unit on cities. The objectives are to have conversations about locations in a city, understand if events are in the present or future, write postcards describing cities, and learn about places found in cities like government agencies, shops, services, and religious sites. It also lists vocabulary and activities for each lesson.
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PPT où vous trouverez le lexique le plus usuel des phénomènes métérologiques associé à une image et un lien à des activités en ligne pour pratiquer le vocabulaire.
Impact des Critères Environnementaux, Sociaux et de Gouvernance (ESG) sur les...mrelmejri
J'ai réalisé ce projet pour obtenir mon diplôme en licence en sciences de gestion, spécialité management, à l'ISCAE Manouba. Au cours de mon stage chez Attijari Bank, j'ai été particulièrement intéressé par l'impact des critères Environnementaux, Sociaux et de Gouvernance (ESG) sur les décisions d'investissement dans le secteur bancaire. Cette étude explore comment ces critères influencent les stratégies et les choix d'investissement des banques.
Formation M2i - Onboarding réussi - les clés pour intégrer efficacement vos n...M2i Formation
Améliorez l'intégration de vos nouveaux collaborateurs grâce à notre formation flash sur l'onboarding. Découvrez des stratégies éprouvées et des outils pratiques pour transformer l'intégration en une expérience fluide et efficace, et faire de chaque nouvelle recrue un atout pour vos équipes.
Les points abordés lors de la formation :
- Les fondamentaux d'un onboarding réussi
- Les outils et stratégies pour un onboarding efficace
- L'engagement et la culture d'entreprise
- L'onboarding continu et l'amélioration continue
Formation offerte animée à distance avec notre expert Eric Collin
Conseils pour Les Jeunes | Conseils de La Vie| Conseil de La JeunesseOscar Smith
Besoin des conseils pour les Jeunes ? Le document suivant est plein des conseils de la Vie ! C’est vraiment un document conseil de la jeunesse que tout jeune devrait consulter.
Voir version video:
➡https://youtu.be/7ED4uTW0x1I
Sur la chaine:👇
👉https://youtube.com/@kbgestiondeprojets
Aimeriez-vous donc…
-réussir quand on est jeune ?
-avoir de meilleurs conseils pour réussir jeune ?
- qu’on vous offre des conseils de la vie ?
Ce document est une ressource qui met en évidence deux obstacles qui empêchent les jeunes de mener une vie épanouie : l'inaction et le pessimisme.
1) Découvrez comment l'inaction, c'est-à-dire le fait de ne pas agir ou d'agir alors qu'on le devrait ou qu'on est censé le faire, est un obstacle à une vie épanouie ;
> Comment l'inaction affecte-t-elle l'avenir du jeune ? Que devraient plutôt faire les jeunes pour se racheter et récupérer ce qui leur appartient ? A découvrir dans le document ;
2) Le pessimisme, c'est douter de tout ! Les jeunes doutent que la génération plus âgée ne soit jamais orientée vers la bonne volonté. Les jeunes se sentent toujours mal à l'aise face à la ruse et la volonté politique de la génération plus âgée ! Cet état de doute extrême empêche les jeunes de découvrir les opportunités offertes par les politiques et les dispositifs en faveur de la jeunesse. Voulez-vous en savoir plus sur ces opportunités que la plupart des jeunes ne découvrent pas à cause de leur pessimisme ? Consultez cette ressource gratuite et profitez-en !
En rapport avec les " conseils pour les jeunes, " cette ressource peut aussi aider les internautes cherchant :
➡les conseils pratiques pour les jeunes
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➡Quels sont les bienfaits de la jeunesse ?
➡Quels sont les 3 qualités de la jeunesse ?
➡Comment gérer les problèmes des adolescents ?
➡les conseils de jeunes
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Cycle de Formation Théâtrale 2024 / 2025Billy DEYLORD
Pour la Saison 2024 / 2025, l'association « Le Bateau Ivre » propose un Cycle de formation théâtrale pour particuliers amateurs et professionnels des arts de la scène enfants, adolescents et adultes à l'Espace Saint-Jean de Melun (77). 108 heures de formation, d’octobre 2024 à juin 2025, à travers trois cours hebdomadaires (« Pierrot ou la science de la Scène », « Montage de spectacles », « Le Mime et son Répertoire ») et un stage annuel « Tournez dans un film de cinéma muet ».
Newsletter SPW Agriculture en province du Luxembourg du 12-06-24BenotGeorges3
Les informations et évènements agricoles en province du Luxembourg et en Wallonie susceptibles de vous intéresser et diffusés par le SPW Agriculture, Direction de la Recherche et du Développement, Service extérieur de Libramont.
Le fichier :
Les newsletters : https://agriculture.wallonie.be/home/recherche-developpement/acteurs-du-developpement-et-de-la-vulgarisation/les-services-exterieurs-de-la-direction-de-la-recherche-et-du-developpement/newsletters-des-services-exterieurs-de-la-vulgarisation/newsletters-du-se-de-libramont.html
Bonne lecture et bienvenue aux activités proposées.
#Agriculture #Wallonie #Newsletter #Recherche #Développement #Vulgarisation #Evènement #Information #Formation #Innovation #Législation #PAC #SPW #ServicepublicdeWallonie
2. INTOUCHABLES
1. Analyse l’affiche du film et réponds aux questions:
a)De quels éléments est composée l’affiche?
b)Décris les personnages:
a) Physique
b) Caractère
c) Vêtements.
d) Place dans l’affiche
c)D’àprès cette description, quelles conclusions tu
peux tirer?
d)Qui sont les réalisateurs de ce film?
e)Qui sont les acteurs prinicpaux de ce film?
f)D’après toi, sur quoi portera le film?
4. INTOUCHABLES
2. Regarde ces images et dis:
a) Que signifient ces images?
b) Quels deux supports d’un handicapé on peut voir sur ces images?
c) Quelles difficultés ces personnes peuvent avoir dans leur vie
quotidienne?
Handicapé moteur
ou mental
Mal voyant (aveugle)
Mal voyant (aveugle)
Mal entendant
(sourd)
Muet
Langage de signes /
braille
Une
canne
Un fauteuil roulant
6. INTOUCHABLES
4. Regarde la bande annonce du film et écris le maximum
d’information entendues ou déduites sur chaque personnage .
7. INTOUCHABLES
5. Selon vous, que signifie “Intouchables”?
6. Quel est le genre du film? Évoquez des scènes
précises de la bande annonce.
7. Imaginez l’intrigue du film.
8. •« Je viens chercher _____________par rapport aux… - ……….. ! - …Assedic.
•Comment vous vivez l'idée d’__________________? Ça ne vous gêne pas
de_________ sur le dos des autres ?
•Ça va, merci, et vous ?
•Vous pensez que vous serez quand même capable________________?
•Vous en avez de __________!
•- J'en ai tellement que je suis prêt à vous ________________pendant un mois !
Je parie que vous ne tiendrez pas__________________!
•C'est un truc de ______ ça ! - Non, mais, vous avez fini de jouer, là ?
•Et, mais en fait, vous __________________là ? Et ________, elle est où là ?
•Non, ça c'est des bas de contentions et si je ne les mets pas, je risque de
________________ !
•Moi je ne vais pas vous mettre des bas, hein ! Même pour vous !
Vaut mieux vous évanouir ! _____________, à un moment donné, faut… On dit :
non, on ne les met pas, faut, heu là ! Voilà, c'est bon comme ça !
•Attends !
•Hé, hé, héhéhé !
•Bon appétit.
•Et, s'il vous plait, oh ! Hé ! Hé, héhé ! »
mon papier entrez
être un assisté
vivre
de travailler
de l’humour
prendre à l’essai
Deux semaines
de ouf
sentez rien du tout la jupe
m’evanouir
Franchement
INTOUCHABLES
9. •« C'est qui _______? Autour de toi, tout le monde
s'inquiète ! Tu ne dois pas laisser rentrer n'importe qui
chez toi ! Surtout dans ton état !
•Dites-moi, vous n'avez pas______________________.?
•Vous voulez __________c'est ça ? Et on va où ?
• __________ un peu.
• Ça y est, les voilà ! Cent €uros que je les mets dans le
vent !
•__________! »
ce type
envie de prendre le large
vous barrer
Respirer
Tenu
10. Ce diporama a été élaboré en s’appuyant sur les
documents réalisés par le Centre International
d’Antibes et par l’Ambasse de France en Autriche.