LEGUA FRANCESA

1. CNL. DEM. JAIME COTRINA FERNANDEZ
LA LANGUE FRANÇAISE UNE LANGUE TRÈS
IMPORTANTE

2. Le français est enseigné grâce aux
réseaux d'Alliance française.
Actuellement l’école des langues de
l’armée de terre bolivienne enseigne
cette langue.
Les Nations Unies (ONU) comptent
le français parmi les langues
officielles de l'organisation.
La langue française est très
importante pour se communiquer
dans les pays francophones.
On peut suivre quelque formation
académique en France ou bien
travailler dans le cadre de maintien
de la paix des Nations Unies.
LA LANGUE FRANÇAISE

3. L’EMPLOI DE LA LANGUE FRANÇAISE DANS LA
MISSION DES NATIONS UNIES EN RÉPUBLIQUE
CENTRAFRICAINE ET AU TCHAD (MINURCAT)
2008 - 2009
« La paix est un rêve suspendu »
Kofi Annan

4. INTRODUCTION
PREMIERE PARTIE
1.- Mandat de la MINURCAT
2.- Les observateurs militaires de l'ONU
3.- L’officier de liaison
DEUXIEME PARTIE
4.- Le déploiement
5.- Tâches
6.- Activités de routine
TROISIEME PARTIE
7.- Les organisations humanitaires sur place
CONCLUSION
PLAN

5. 1.- Mandat : fonction; charge confiée a quelqu'un de faire telle
chose au nom de quelqu'un. Ceci confie les tâches
conformément aux résolutions.
2.- Cessez-le-feu : est l'arrêt ou la suspension des hostilités en
période de guerre.
3.- Liaison : Lien, contact établi entre différents secteurs, entre
diverses personnes, pour la communication.
4.- Déploiement: Action de déployer des troupes.
5.- Réfugiés: Les réfugiés sont des personnes qui fuient des conflits
armés ou la persécution.
VOCABULAIRE

6. PREMIERE PARTIE
1.- Mandat de la MINUCART
La MINURCAT a été crée à la suite de la résolution 1778
En vertu du chapitre VII de la charte de l'ONU, a autorisé le
déploiement d'une force militaire de l'Union européenne (EUFOR)

7. PREMIERE PARTIE
2.- Les observateurs militaires de l'ONU
Sont groupés en équipes constituées de militaires. (neutralité et
impartialité).
Suivre l’évolution de la situation militaire dans leur zone de responsabilité;
examiner les violations présumées des cessez-le-feu.
«Les yeux et les oreilles de l'ONU»

8. PREMIERE PARTIE
3.- L’officier de liaison
Assurer la liaison avec les autorités nationales, locales, les forces
armées, les agences humanitaires des Nations Unies

9. BIRAO
GUEREDA
GOZ BEIDA
FORCHANA
IRIBA
BAHAI
ABECHE
FHQ
MAIN
FHQ
REAR
NDJAMENA
UN
MLO 6
J OC 3
4 MLO
MLO
UNPOL
CMLO 1
JMAC 2
MLO 7/6
MLO 43 42 Chad/ RCA
1 OHQ Paris
4 MLO
4 MLO
1 MLO
BANGUI
4 MLO
DCMLO
DEUXIEME PARTIE
4.- Le déploiement
Protéger le personnel, les installations et le matériel des Nations Unies et
assurer la sécurité.
Faciliter l’aide humanitaire et la libre circulation du personnel humanitaire

10. Les agences des Nations Unies sur place pour l’aide humanitaire

11. DEUXIEME PARTIE
5.- Tâches
Assurer la liaison avec les autorités nationales et locales du Tchad et le
Haut-Commissariat des Nations Unies pour les réfugiés (HCR).
Assurer la liaison avec l’EUFOR, l’armée nationale, les forces de
gendarmerie et de police .
Partager d’informations entre la MINURCAT et la communauté
humanitaire.

12. DEUXIEME PARTIE
6.- Activités de routine
Participations dans les points des situations militaires et réunions avec
les acteurs humanitaires.

13. Liaison avec les agences humanitaires des Nations Unies
Liaison avec les autorités locales.

14. Activités de coordination et partage d’information avec les acteurs sur
place.

15. Dangereux cette tâche sur terrain. On peut se croiser avec les rebelles.

16. Farchana, située dans le département d’Assoungha est le plus grand
camps de refugies, il gère les camps de Brédjing, Farchana, Gaga et
Tréguine. (34 000 - 230 000)

17. CONCLUSION
CETTE MISSION A ÉTÉ NOTAMMENT HUMANITAIRE.
L’OFFICIER DE LIAISON DOIT AVOIR LA CAPACITÉ DE GÉRER LES
ACTIVITÉS DE LIAISON AVEC LES AUTORITÉS NATIONALES, LES
FORCES ARMÉES ET LES ACTEURS HUMANITAIRES.
L’OFFICIER DE LIAISON ET UN ÉLÉMENT IMPORTANT POUR L’
ÉCHANGE ET PARTAGE D INFORMATION.
LA LANGUE FRANÇAISE EST NÉCESSAIRE POUR LES OPÉRATIONS
DE MAINTIEN DE LA PAIX. ELLE CONTRIBUE À PROMOUVOIR LA
PAIX.

18. L’ANNÉE SCOLAIRE 2018-2019 À L’ECOLE DE
GUERRE

19. Former les décideurs de demain pour agir dans un
monde en crise. Les valeurs d’exigence et d’excellence
de l'École de guerre en font une référence et un vecteur
de rayonnement de la France sur le plan international.
LA MISSION DE L'ÉCOLE DE GUERRE

20. 150 à 200 officiers supérieurs la rejoignent chaque
année au terme d’un processus particulièrement sélectif.
L'ÉCOLE DE GUERRE

21. Ils sont rejoints par 80 à 100 stagiaires étrangers, qui
représentent environ un tiers de l’effectif de la promotion.
L'ÉCOLE DE GUERRE

22. Plus de 60 pays choisissent ainsi chaque année de
confier la formation de leurs officiers supérieurs à la
France.
L'ÉCOLE DE GUERRE

23. L’École Militaire fondée le 18 janvier 1751 par Louis XV «
pour entretenir et éduquer dans la guerre cinq cents
jeunes gentilshommes »
Elle a pris son nom d’Ecole de guerre.
L'ÉCOLE DE GUERRE

24. L’École de guerre est un lieu d’étude et de réflexion où
se forment les chefs militaires de demain. Pour suivre la
formation de l’EDG la langue française est très important.
L'ÉCOLE DE GUERRE

25. CONCLUSION
CETTE SCOLARITÉ À L’EDG EN FRANCE POUR LES OFFICIERS
BOLIVIENS N’EST PAS CHAQUE ANNÉE. IL FAUT AVOIR DES
COMPETENCES SOIT UN BON NIVEAU DE FRANÇAIS, UN BON
PARCOURS PROFESSIONNEL CAR NORMALEMENT IL Y A ENTRE 2
OU 4 OFFICIERS STAGIAIRES DE L’AMÉRIQUE LATINE.
LE FRANÇAIS EST UN ATOUT POUR SA CARRIÈRE
PROFESSIONNELLE. C’EST LA LANGUE DES RELATIONS
INTERNATIONALES.
LA MAÎTRISE DU FRANÇAIS EST INDISPENSABLE POUR TOUTE
PERSONNE QUI ENVISAGE UNE CARRIÈRE DANS LES
ORGANISATIONS INTERNATIONALES.

26. D’ après avoir partagé ces sujets.
Avez – vous travaillé dans une
mission de l’ONU?
Quel regard avez-vous de la langue
française?

27. Merci beaucoup !!