Un profesor que enseñaba biología en una escuela urbana se trasladó a una escuela rural en las montañas de Colombia. Al usar las mismas metodologías de enseñanza con sus nuevos estudiantes rurales, no obtuvo la misma respuesta exitosa. La educación debe adaptarse al contexto cultural de los estudiantes, teniendo en cuenta factores como su entorno, experiencia y lenguaje para lograr una enseñanza efectiva.

1. ACTIVIDAD SEMANA NUMERO 1
Opción 3 (Situación problemática): Un profesor quien orientaba una clase
de biología en un colegio de la ciudad estrato 5, se traslada por motivos
personales a un municipio rural ubicado en las montañas de Colombia, cuya
población está compuesta en su mayoría por niños desplazados por la violencia,
allí el profesor inicia sus clases utilizando las mismas metodologías que le eran
exitosas en el plantel de la ciudad, sin embargo, con sus nuevos estudiantes no
obtiene la misma respuesta.
INTRODUCCION
“La educación es el alma de toda sociedad”
Como seres humanos que somos, nacemos sin alguna capa protectora que nos
permita defendernos de todos los modelos y corrientes de aprendizaje, en el
transcurso de la primaria y la secundaria somos como una esponja que absorbe todo
el conocimiento entregado por los educadores que llegan en el trascurso de nuestra
educación y es solo hasta que llegamos al punto de escoger la carrera universitaria
que entendemos que tenemos opción de escoger y decidir que queremos estudiar y
también determinamos como queremos recibir ese aprendizaje.
La educación y la forma como se transmite a los estudiantes debe ser un todo, que
permita que los educadores al momento de dirigirse a los educando, estos puedan
sin flaquear recibir y captar lo que el educador esta presentando.
Es importante resaltar la educación y la enseñanza como el método de articular los
conocimientos en forma significativa llevándolos a un contexto particular.
Los conocimientos deben ser apropiados, enfocados al contexto cultural teniendo en
cuenta variables como funcionamiento, contenido y frecuencia de suministro de la
información a los estudiantes, pues aunque existen razonamientos concretos tanto
en Colombia como en la China, las culturan están sujetas a factores específicos que
impiden el desarrollo de forma igual de dichos fundamentos.
Se debe motivar y resaltar el lenguaje, la experiencia, la cultura, el contexto histórico
de la comunidad y conocimiento previo de los estudiantes logrando el desarrollo de
una catedra con un discurso interesante, educativo y productivo para el estudiante,
logrando no solo impartir conocimientos sino converger en la pluralidad de las
situaciones que se presenten alrededor de todo el saber.

2. ANALISIS
La educación como un todo tiene alma y eso no puede cambiar, lo que si debe
cambiar es el método como se presenta a los estudiantes, puesto que un educando
de una comunidad rural absorbe conocimientos muy diferentes si se compara con
un educando de una comunidad urbana. Es necesario la adopción de métodos donde
la educación sea Humanizada de acuerdo a los valores y percepciones de las
personas, integrándonos más allá del conocimiento y de las condiciones del
estudiante.
Es así como según las pruebas PISA por falta de una integración productiva en la
actualidad el rendimiento escolar, la falta de motivación y la escases en los
conocimientos de los estudiantes, generan como consecuencia que nuestros país
haya ocupado el penúltimo lugar a nivel Mundial, permitiendo cuestionarnos sobre
la calidad de los procesos pedagógicos en las distintas Instituciones Educativas. Es
necesario que la enseñanza y la educación marchen a la misma velocidad y
necesidad de los estudiantes y más aún en nuestros tiempos donde el diario vivir
corre a velocidades impredecibles, lo cual nos permite reflexionar con relación a la
apertura pedagógica dentro de la trascendencia de la enseñanza educativa
enmarcado en conceptos de valores y sociedad Mundial.
ARGUMENTACION
Nuestro entorno, el rural y el urbano crearán una influencia en la cultura propia de
cada contexto, incluyendo nuestras tendencias ideológicas, nuestras opiniones sean
positivas o negativas, nuestros objetivos, nuestros anhelos etc.
De cada maestro dependerá la enseñanza que reciba cada educando, los niños no
solo aprenden en el aula, también lo hacen en casa con su familia, en la calle con
los amigos, en la tv con los programas de entretenimiento; en fin en todas partes
los niños reciben conocimiento pero su afianzamiento y su validez es clara y precisa
cuando es consultada y afirmada por quien los está educando y es aquí cuando el
maestro debe jugar el todo por el todo para descubrir cuáles son las dudas,
inquietudes e incertidumbres y en su conocimiento pedagógico determinar que está
bien y que no lo está para ir labrando un camino correcto e influir en el mejor
aprendizaje para cada educando.

3. Es Claro que cada sociedad comprende una historia, vive un presente, y anhela un
futuro, conforma una cultura, crea una identidad y establece criterios para el
desarrollo global de su educación, no todas las sociedades lo hacen con la misma
entereza, no todas las sociedades han determinado la educación como la base
fundamental de su futuro y ello es lo que no permite que haya una educación pareja
en todas las sociedades, pero aquellas que así lo establecen terminan consolidando
una estructura fuerte y ordenada al interior de sus clases sociales y esto permite
que los procesos de aprendizaje de las personas determine el rumbo de cada
sociedad. De acuerdo a la siguiente afirmación hecha por el (ICFES, 1995) La
educación es concebida como un proceso social mediado, básicamente por prácticas
comunicativas que procuran la construcción de significaciones intersubjetivas y su
correspondiente socialización y el desarrollo y la apropiación de diversas
competencias exigidas por una sociedad determinada. Las competencias se
organizan y se expresan mediante códigos y dispositivos pedagógicos y curriculares
que conforman redes semánticas y acciones de sentido diverso, capaces de
mantener o transformar estructuras y relaciones sociales institucionales. Vista así la
educación, se convierte en potencial herramienta de transformación de la sociedad.
(ICFES, 1995) (p.10). Es claro que el factor sociedad, que se conforma por todas
aquellas personas que integran una comunidad, juega un papel muy importante en
la educación ya que es por ella y para ella que la enseñanza debe ser concebida
como un mecanismo que permita el desarrollo de la educación a través de
competencias claras, precisas y estructuradas.
EJEMPLIFICACION
En mi comunidad desafortunadamente no se concibe la educación como el alma de
nuestra sociedad. Por encima del desarrollo de nuestra sociedad a partir de la
educación han estado presente factores que limitan su progreso. Factores como:
grupos armados al margen de la ley, el narcotráfico, las bandas criminales; La
costumbre de obtener riqueza de manera fácil y rápida u obtener poder a través de
las armas. Lo anterior ha permeado desde muy temprano la edad de los niños y ello
los ha llevado al punto de infundirles cualquiera de estos caminos y a alejarlos a
tomar el camino de la educación; Es desconcertante cuando vemos como ha
transcurrido la historia, el presente y como se visualiza el futuro de comunidades.
Hay panoramas que generan un contraste muy desconsolador cuando encontramos
escuelas que a pesar de contar con niños viviendo a su alrededor no asisten porque
la motivación de asistir a ella ni siquiera es aportada por su familia, por el contrario

4. esta misma fuerza que es la más importante e influyente, en lograr que los niños
tomen el camino de la educación influyen a sus niños a trabajar y ver un futuro en
las armas y el narcotráfico.
CONCLUSION
Cada maestro tienen un método de aprendizaje y cada alumno una disposición,
nuestra tarea es y seguirá siendo la de encontrar métodos y formas para lograr que
los educando alcancen una educación avanzada, sustentada con: cursos,
diplomados, seminarios, especializaciones, maestrías, doctorados, etc. Nuestra
fortaleza será la fortaleza de nuestros educando, al punto de hacer lo que más
podamos lo que esté a nuestro alcance con toda la determinación para lograr hacer
la diferencia y poder encontrar ese punto de equilibrio cuando educamos niños,
jóvenes o adultos sin importar; si pertenecen al área urbana o al área rural, si
pertenecen a un estrato socio-económico bajo, medio o alto. Nuestra meta como
docentes debe ser la de participar de todas las formas habidas para que en un futuro
no muy lejano logremos consolidar una sociedad influyente en sus métodos de
educación.
CARLOS EDUARDO CONEO FLOREZ
PROFESIONAL DE MERCADEO Y ESPECIALISTA EN FINANZAS Y NEGOCIOS
INTERNACIONALES
DOCENTE UNIVERSIDAD DE LA AMAZONIA