Procesos afectivos

1. DISEÑO Y ELABORACIÓN DE RECURSOS DIDÁCTICOS
PROCESOS AFECTIVOS
Alumnas:
Barragán Guzmán Brenda
Gómez Álvarez Angélica Berenice
Rivera Villafranca Jessica Mariel
Grupo: 1501
VALOR:
RESPONSABILIDAD: Es cumplir con el deber de asumir las consecuencias de nuestros actos. Ser
responsable también es tratar de que todos nuestros actos sean realizados de acuerdo con
puntualidad, compromiso y con una noción de justicia y de cumplimiento del deber en todos
los sentidos.
ACTITUD:
PUNTUALIDAD: es la disciplina de cumplir a tiempo con nuestras obligaciones, la puntualidad es
necesario para dotar a nuestra personalidad de carácter, orden y eficacia. Esta actitud se lleva
a cabo cuando planeamos y organizamos nuestros tiempos y actividades con cierta disciplina.
COMPORTAMIENTOS:
PLANEAR: es necesario que se planee con anticipación las tareas y trabajos que se van a realizar
durante el semestre de manera individual y grupal, así mismo de cómo se van a estructurar
dichos trabajos y así no tener contratiempos.
ORGANIZAR: se deben de organizar las tareas de acuerdo a la prioridad que se tenga, ya sea por
el grado de dificultad o el tiempo que se necesita para elaborarlo.
DISCIPLINA: se requiere que se cumpla con los trabajos ya sean individuales o por equipos de una
manera ordenada y eficiente, sin contra tiempos, es por esto que se les pide a los alumnos
disciplina para que cumplan con lo que ya se tiene planeado y organizado.
ACTITUD:
COMPROMISO: El compromiso permite que una persona de todo de sí misma para lograr sus
objetivos. Puede ser generado para sí mismo, o para otras personas. De la misma manera,
puede ser ejecutado por una sola persona o requerir del apoyo de varias , a través del
cumplimiento de objetivos, desarrollarlos de la mejor manera y colaborando todo el equipo.
COMPORTAMIENTOS:

2. DISEÑO Y ELABORACIÓN DE RECURSOS DIDÁCTICOS
PROCESOS AFECTIVOS
CUMPLIR: se le pide al alumno que cuando se le pide que realice alguna tarea o actividad la cumpla,
esto con el fin último de poder tener un mejor desenvolvimiento durante las clases y no quede
rezagado.
DESARROLLAR: el alumno tiene que estructurar y trabajar los temas de las unidades para así poder
participar durante las clases.
COLABORAR: es necesario que cuando el alumno vea que a otro compañero se le dificulte
desarrollar una idea o tarea el tome un comportamiento de iniciativa y apoye a su compañero.
ACTITUD:
CUMPLIMIENTO: es la perfección en el modo de obrar o de hacer algo a través de la puntualidad,
la constancia que se le da a la acción que se realice y al acatar reglas o pedimentos que sean
necesarios.
COMPORTAMIENTOS:
PUNTUALIDAD: se debe ser puntual a la hora de entregar las tareas y actividades, ya que si no se
cumple con dichos trabajos, no se podrá observar el valor de la responsabilidad y afectara su
desarrollo en la clase.
CONSTANCIA: durante el semestre se pide que sea constante la asistencia a clases así como el
trabajo y cumplimiento de actividades para que no pierda la secuencia de los temas vistos en
la materia.
ACATAR: el alumno debe de cumplir con las reglas y normas que se le den, para poder mantener
un orden dentro del salón de clases.
VALOR:
COOPERACION: consiste en el trabajo en común llevado a cabo por parte de un grupo de personas
hacia un objetivo compartido, generalmente usando métodos también comunes como la
participación, el trabajo en equipo y la tolerancia entre todos los miembros.
ACTITUD:
PARTICIPACIÓN: Participar es aportar lo que podemos dar, cuando es necesario para llegar a un
fin en conjunto. Esto se logra con ayuda de la opinión, la corrección de nuestras opiniones o
de los otros cuando sea necesario y la apreciación de las aportaciones de los otros
COMPORTAMIENTOS:

3. DISEÑO Y ELABORACIÓN DE RECURSOS DIDÁCTICOS
PROCESOS AFECTIVOS
OPINAR: para lograr una buena participación en el grupo es necesario que el alumno opine y de a
conocer sus puntos de vista.
CORREGIR: para lograr una participación critica y activa es necesario que el alumno sepa corregir
ya sea su punto de vista o el de algún compañero de una manera adecuada.
APRECIAR: se le pide al alumno, que logre valorar el punto de vista u opinión de los compañeros,
que mantenga la mente abierta a otras muchas opciones.
ACTITUD:
TRABAJO EN EQUIPO: el equipo de trabajo es un conjunto de personas que se organizan de una
forma determinada para lograr un objetivo común. En esta definición están implícitos los tres
elementos clave del trabajo en equipo la relación con el otro, la equidad del trabajo y la
asertividad para hacer una participación.
COMPORTAMIENTOS:
RELACION CON EL OTRO: se pide que el alumno sea maduro y pueda mantener un
comportamiento sociable con todos los compañeros de clase, que sea paciente y reflexivo
para llevar un buen trabajo de equipo.
EQUIDAD: para trabajar en equipo de manera fluida y sin problemas se debe de estar consciente
que las tareas que se realicen dentro de dicho equipo deben de ser equitativas y no cargar de
trabajo a un solo compañero pues se perdería ese valor de cooperación.
ASERTIVIDAD: con esto se da a entender que se debe de saber cómo, cuando y donde dar una
opinión o realizar una acción para tener una buena cooperación.
ACTITUD:
TOLERANCIA: es la aceptación de la diversidad de opinión, social, étnica, cultural y religiosa. Es la
capacidad de saber escuchar y aceptar a los demás, valorando las distintas formas de entender
y posicionarse en la vida, siempre que no atenten contra los derechos fundamentales de la
persona, llevándose a cabo a través de saber escuchar, saber hablar y ser flexible en la manera
de pensar y trabajar.
COMPORTAMIENTOS:
ESCUCHAR: para ser tolerante dentro del grupo y tener una buena cooperación del mismos,
necesario saber escuchar las opiniones que los otros den y asi poder llegar a buenos acuerdos.
HABLAR: así como es necesario saber escuchar, también es necesario saber hablar, saber decir lo
que pensamos, pero de una manera crítica y objetiva de las cosas y situaciones.

4. DISEÑO Y ELABORACIÓN DE RECURSOS DIDÁCTICOS
PROCESOS AFECTIVOS
FLEXIBILIDAD: se requiere que el alumno tenga una forma de pensar flexible o accesible a nuevas
ideas, propuestas, y formas de pensar y así poder tener una visión y un conocimiento más
amplio.
VALOR:
RESPETO: es equivalente a tener veneración, aprecio y reconocimiento por una persona o cosa. Es
fundamental para lograr una armoniosa interacción social. Una de las premisas más
importantes sobre el respeto es que para ser respetado es necesario saber o aprender a
respetar, a comprender al otro, a valorar sus intereses y necesidades. En este sentido, el
respeto debe ser mutuo, y nacer de un sentimiento de reciprocidad. y se necesita saber
escuchar, aceptar las opiniones de los otros y tener una buena comunicación.
ACTITUD:
ESCUCHAR: Escuchar es un poder, que nos permite conocer a los demás, equivocarnos menos, y
ganar amigos y oportunidades. Resulta un hecho evidente que cada persona, en su fuero
interior, desea o necesita ser escuchado con atención, saber cómo, cuándo y que hablar, y
tolerando siempre las opiniones y decisiones de los compañeros.
COMPORTAMIENTOS:
ATENCIÓN: se debe prestar atención a lo que el profesor y los compañeros están diciendo ó
haciendo durante las clases para poder tener y dar respeto.
HABLAR: para que se observe que sabemos escuchar, es necesario que se dé una opinión o critica
a lo que la otra persona nos dice, ya que de lo contrario pareciera que no estamos presente
durante las clases.
TOLERAR: hay que saber tolerar las opiniones que los otros den y no cerrarnos a no escucharlos
por no pensar igual que nosotros.
ACTITUD:
ACEPTAR: esta actitud de ser aceptable te permite tener una mente abierta a más posibilidades
de cambios y de conocimientos así como de reconocer con responsabilidad la opinión de otras
personas, y mostrar con confianza nuestros puntos de vista de las cosas.
COMPORTAMIENTOS:
PERMITIR: se debe de dar la oportunidad a las demás personas de dar su punto de vista, de realizar
acciones que generen un cambio de mejora para el grupo.
RECONOCIMIENTO: es necesario dar un reconocimiento a las buenas decisiones y opiniones de los
compañeros, y no solo es, también se le pide al alumno que reconozca también cuando

5. DISEÑO Y ELABORACIÓN DE RECURSOS DIDÁCTICOS
PROCESOS AFECTIVOS
comete algún error y así obtener un mejor aprendizaje de los temas que se verán durante el
semestre.
MOSTRAR: así como se le da un reconocimiento a las buenas acciones y participaciones de los
compañeros también es necesario mostrar cuando se está cometiendo un error y poder
mejorar y avanzar como grupo.
ACTITUD.
COMUNICACIÓN: el comunicar en una actitud muy amplia que implica varias cosas como los son
el valorar opiniones, esperar nuestro turno para hablar, y participar durante el dialogo. Esto
con el fin último de respetar al grupo de personas de nuestro contexto social.
COMPORTAMIENTOS:
VALORAR: se pide que el alumno valore las opiniones de los demás, que las razone, para así poder
determinar que tan viables son o no para los objetivos que se requieren en la materia de
México y su hábitat y obtener aprendizajes significativos.
ESPERAR: para tener una verdadera comunicación dentro del grupo se le pide a los alumnos que
esperen su turno para poder participar durante la clase, pedir la palabra y poder entonces
externar sus puntos de vista.
PARTICIPACIÓN: es necesario que se tenga una participación activa dentro del grupo, para poder
comunicarse con el profesor y los compañeros, externar dudas, molestias, etc. Y llegar a
buenos acuerdos como grupo y así obtener mejores aprendizajes.